体育活动维护小学生视力的实验研究 被引量：7

1

作者 蔡全凤 陈健 +1 位作者 潘景玲 谈强 《体育科技》 2019年第6期32-34,共3页

【目的】验证在体育课中实施强化动态视力的运动干预方案对维护小学生视力的影响作用。【方法】选取江苏省东山实验小学一年级、四年级各两个自然班,将同年级两个自然班分别编入实验组和对照组。对实验组实施为期16周的动态视力运动干预... 【目的】验证在体育课中实施强化动态视力的运动干预方案对维护小学生视力的影响作用。【方法】选取江苏省东山实验小学一年级、四年级各两个自然班,将同年级两个自然班分别编入实验组和对照组。对实验组实施为期16周的动态视力运动干预,对照组无相应的干预措施。实验前、后按自然班测量被试的动态视力和静止视力水平。【结果】一年级实验组的动态视力水平显著高于对照组且差异具有显著性(P=0.035);一年级两组的静止视力水平都有所提高,实验组虽高于对照组但不具有显著性(P=0.614);四年级实验组的动态视力虽高于对照组,但差异不具有显著性(P=0.554);四年级两组的静止视力都有所下降,但实验组静止视力的下降幅度小于对照组且具有显著性(P=0.034)。【结论】动态视力运动干预对于提高一年级学生动态视力水平的积极作用得到初步验证;动态视力运动干预在防控四年级学生视力水平的下降方面表现出了积极的效应。 展开更多

关键词 体育活动 小学生 视力

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让学生在“乐、实、活”的数学课堂中减负增效——对于小学低学段计算教学的实践和思考 被引量：2

2

作者 俞芳 《教育界》 2024年第12期92-94,共3页

为激发低年级学生的学习兴趣,提高他们的计算能力并达到减负增效的效果,让学生感到“数学有趣”是有效的方法之一。教师应尝试将传统的计算教学模式转变为充满乐趣的探索过程。教师可创设具有挑战性和趣味性的学习环境,鼓励学生积极参... 为激发低年级学生的学习兴趣,提高他们的计算能力并达到减负增效的效果,让学生感到“数学有趣”是有效的方法之一。教师应尝试将传统的计算教学模式转变为充满乐趣的探索过程。教师可创设具有挑战性和趣味性的学习环境,鼓励学生积极参与操作和探究,深入领悟新知内容;让学生通过分层练习巩固拓展,启迪思维,帮助学生养成良好的学习习惯。 展开更多

关键词 小学数学 计算教学 减负增效 “数学有趣”

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小学语文文言文教学策略探究 被引量：3

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作者 燕芸 《教育界》 2023年第34期80-82,共3页

近年来,文言文在小学语文教学中的占比越来越大,重要性也越来越强。教师不仅要教学生文言文,更要教会学生如何学习文言文。授人以鱼,不如授人以渔,教师培养学生学习文言文的兴趣和自主学习文言文的能力,能让学生奠定今后学习文言文的基... 近年来,文言文在小学语文教学中的占比越来越大,重要性也越来越强。教师不仅要教学生文言文,更要教会学生如何学习文言文。授人以鱼,不如授人以渔,教师培养学生学习文言文的兴趣和自主学习文言文的能力,能让学生奠定今后学习文言文的基础,更好地继承和发扬中华优秀传统文化。 展开更多

关键词 文言文教学 小学语文 传统文化

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奏响灵动的合唱教学四部曲 被引量：1

4

作者 马秋英 《音乐时空》 2015年第19期126-127,共2页

小学合唱教学是音乐教育中的重要组成部分。这种高雅的音乐艺术表现形式,不仅能表达学生的思想感情,丰富学生的精神生活,陶冶学生的审美情趣,它更是一门艺术,一门科学。在音乐教学中,引导学生感受熟悉作品,培养学生合作意识,通过多元感... 小学合唱教学是音乐教育中的重要组成部分。这种高雅的音乐艺术表现形式,不仅能表达学生的思想感情,丰富学生的精神生活,陶冶学生的审美情趣,它更是一门艺术,一门科学。在音乐教学中,引导学生感受熟悉作品,培养学生合作意识,通过多元感官的协同训练,培养学生的合唱能力,在教师与学生的不断创造中体验合唱的魅力。 展开更多

关键词 课堂合唱教学 感悟 合作 多元感官 自主创编

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走进教师发展的深处——我的教师“校本培训”策略

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作者 吴金根 《教育视界》 2015年第Z1期112-114,共3页

随着新课程教育的深度推进,学校面临着许多新的教育机遇和挑战,需要教师以新的教育智趣去解决教育改革中面对的困惑和困难,同时,学校也需要培植教师的创新、创业精神,提增他们优教的能力和实力。在当下的信息社会,如何快速、有效地改变... 随着新课程教育的深度推进,学校面临着许多新的教育机遇和挑战,需要教师以新的教育智趣去解决教育改革中面对的困惑和困难,同时,学校也需要培植教师的创新、创业精神,提增他们优教的能力和实力。在当下的信息社会,如何快速、有效地改变教育观念,创生"以学生为中心"的优教与优学的活动,需要学校基于自己的教师培训和培养策略,让教师"改变",改变固守的观念和理念,改变专业发展的意识和行为。 展开更多

关键词 教师学 培养策略 优教 校本培训 课程教育 教育改革 教学互动 课堂教学研究 专家型教师 课堂教师

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名片:一座家校沟通的情感桥梁

6

作者 吴金根 《江苏教育》 2018年第34期52-53,共2页

＂名片＂是校长给每个家长的联系方式,创建于2000年。正面,校长给家长提供了自己的手机号、邮箱等联系方式;反面,印制着＂欢迎来电来信,展露你的心声,献上你的良策,共筑教育平台,共创美好未来＂。 家长是需要＂倾吐＂的,问题是向谁＂... ＂名片＂是校长给每个家长的联系方式,创建于2000年。正面,校长给家长提供了自己的手机号、邮箱等联系方式;反面,印制着＂欢迎来电来信,展露你的心声,献上你的良策,共筑教育平台,共创美好未来＂。 家长是需要＂倾吐＂的,问题是向谁＂倾吐＂,怎样＂倾吐＂,能不能＂倾吐＂。一张小小的＂校长名片＂,却产生了不可低估的沟通效能。2012年12月3日上午,我刚巡视完校园回到办公室,电话铃响了。拿起电话一听,是镇长打来的。 展开更多

关键词 家校沟通 名片 桥梁 情感 联系方式 教育平台 家长 校长

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三学:解开教学自闭的钥匙

7

作者 吴金根 《江苏教育》 2018年第34期54-55,共2页

＂吴校长,报告您个好消息,我们的一堂区数学评优课上结束了。课上孩子完全打开,思维十分活跃,教学效果非常好,课堂‘三学’教学还真的有道理。＂ ＂哈哈哈,看来,我们的主张对自己学校学生有效,还能够适应其他校的学生呢。＂我十分欣喜... ＂吴校长,报告您个好消息,我们的一堂区数学评优课上结束了。课上孩子完全打开,思维十分活跃,教学效果非常好,课堂‘三学’教学还真的有道理。＂ ＂哈哈哈,看来,我们的主张对自己学校学生有效,还能够适应其他校的学生呢。＂我十分欣喜。傍晚,我接到区教研员来电,向我报喜。 展开更多

关键词 教学效果 钥匙 评优课 教研员 学生 校长 数学 孩子

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在经验中创生,在未知中巧建——《5以内的减法》教学设计与思考

8

作者 顾晴 吴金根 《教育视界》 2018年第20期55-58,共4页

【教学内容】苏教版小学数学一年级上册第46～47页。【教学目标】1.经历联系具体情境写出减法算式的过程,初步体会减法的含义;认识减号,会读、写减法算式;能根据具体情境填写减法算式。

关键词 减法 教学设计 小学数学 教学内容 教学目标 一年级 苏教版 算式

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师生共建“三学”课堂

9

作者 钮健 《教育视界》 2020年第17期66-67,共2页

“三学”,是指“先学、研学、拓学”。“三学”课堂,是对教学活动的一种“开放”,也是一种“放手”的教学活动策略,需要师生密切合作,共同构建。教师精心设计、合理组织和适时调控,把握好学生的“先学”点,把学生带进深度“研学”,再通... “三学”,是指“先学、研学、拓学”。“三学”课堂,是对教学活动的一种“开放”,也是一种“放手”的教学活动策略,需要师生密切合作,共同构建。教师精心设计、合理组织和适时调控,把握好学生的“先学”点,把学生带进深度“研学”,再通过“拓学”拓展提升。 展开更多

关键词 拓展提升 先学 三学 教学活动 课堂 师生共建 研学 放手

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涵养教师素养 提升课堂品质

10

作者 方芳 《江苏教育》 2019年第46期80-80,共1页

从语文教学的角度讲,课堂教学的品质与教师在教学前备、引学体验、平等对话等方面的素养直接关联。精准前备精心的教学“前备”是提高语文课堂品质的基础,这就要求教师必须提高“备文”和“备生”的能力。一方面,语文教师要具备深入研... 从语文教学的角度讲,课堂教学的品质与教师在教学前备、引学体验、平等对话等方面的素养直接关联。精准前备精心的教学“前备”是提高语文课堂品质的基础,这就要求教师必须提高“备文”和“备生”的能力。一方面,语文教师要具备深入研读文本的能力,有效“备文”,这样才能引导学生正确解读文本。另一方面,语文教师要能精心“备生”。 展开更多

关键词 教师素养 课堂教学 品质 涵养 语文教学 语文教师 解读文本 平等对话

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心语:给教师送上的一道为业“心菜”

11

作者 吴金根 《江苏教育》 2018年第34期53-54,共2页

＂吴校长,这周的‘心语’说得真好,非常有道理,真是这样。＂ ＂哈哈哈,谢谢庄老师。这是我结合自己这些年来对教育的理解和耕业过程的体悟。像你,就是这样的一位老师。＂ ＂哪里呀,我只是比较喜欢学生,您才是,哈哈,向您学习。＂

关键词 教师 老师 校长 教育 学生 学习

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教育就是“打开”

12

作者 吴金根 《江苏教育》 2018年第34期49-51,共3页

教育的出发点及其归宿是人。＂打开＂意为＂解封＂,让人走出自己,走进他人,走进过去、现在与未来;＂打开＂意为＂改变＂,改变自己的经验积累、知识储量、思维习惯、行为方式和创造意识;＂打开＂意为＂激活＂,把人＂激活＂,激活人的心志... 教育的出发点及其归宿是人。＂打开＂意为＂解封＂,让人走出自己,走进他人,走进过去、现在与未来;＂打开＂意为＂改变＂,改变自己的经验积累、知识储量、思维习惯、行为方式和创造意识;＂打开＂意为＂激活＂,把人＂激活＂,激活人的心志和心智,让人＂有梦＂,给人＂希望＂;＂打开＂意为＂挑战＂,挑战经验的定势,挑战自己的潜能,挑战现实的不可能。 展开更多

关键词 教育 经验积累 思维习惯 创造意识 行为方式 激活

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爱:开启孩子的心门

13

作者 吴金根 《江苏教育》 2018年第34期51-52,共2页

在学校教育中,总是存在着这样一些心理扭曲的孩子：上课自由＂闹＂,乱来;下课找人＂吵＂,胡闹;作业拒绝＂交＂,不干;规则自己＂定＂,散漫。家长管不住,教师话不听,同学劝不了,学校摆不平。让家长无力,教师无助,学校无奈。

关键词 孩子 学校教育 家长 教师 上课 同学

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起步作文应充满“三味”

14

作者 孔雪琴 《江苏教育》 2018年第89期64-65,共2页

作文教学历来是语文教学的重点内容,而三年级的作文教学尤为重要,因为三年级是作文教学的起步阶段。此时,由于学生刚刚接触“正式”作文,作文的要求比低年级的仿句造段、看图写话等单纯的句段写作训练高出一个层次,学生对如何完成整篇... 作文教学历来是语文教学的重点内容,而三年级的作文教学尤为重要,因为三年级是作文教学的起步阶段。此时,由于学生刚刚接触“正式”作文,作文的要求比低年级的仿句造段、看图写话等单纯的句段写作训练高出一个层次,学生对如何完成整篇文章的写作知道得还不够多,大多数学生还不能有条理地写出一件事、一个人、一处景物等,作文普遍存在如下问题:语言平板化,脱离儿童语言实际;题材套路化,缺乏生活气息;无病呻吟,没有真切的情感体验;等等。 展开更多

关键词 起步作文 真情味 儿童味 生活味

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浅谈劳技课堂与多媒体的融合

15

作者 吴微 《教育界》 2021年第10期8-9,共2页

劳动与技术课程以核心素养的培养为导向,充分利用现代化信息技术,精心设计和组织学生的学习活动。而运用现代化多媒体手段,充分发挥电教手段来优化劳技课,已经成为提高劳动技术课教学质量和培养学生劳动能力的主要方法,这种方法在建立... 劳动与技术课程以核心素养的培养为导向,充分利用现代化信息技术,精心设计和组织学生的学习活动。而运用现代化多媒体手段,充分发挥电教手段来优化劳技课,已经成为提高劳动技术课教学质量和培养学生劳动能力的主要方法,这种方法在建立新的教学模式上有着不可替代的重要作用。如何在劳技课堂上合理、有效地运用多媒体技术,是每一个劳技老师需要重点研究探索的问题。 展开更多

关键词 多媒体 适度融合 劳技课堂 高效

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开发乡土资源,链接学生生活,让思政课更接地气——陶行知“教学做合一”的实践探索

16

作者 吴乃蕴 《教育界》 2021年第42期71-73,共3页

陶行知先生的“教学做合一”思想集中在一个“做”字上面。在小学道德与法治的课堂上,教师应注重学生的体验,体验就是陶行知先生所说的“做”,学生体验的过程就是“做”的过程,就是学生自我建构的过程。“教学做合一”的小学道德与法治... 陶行知先生的“教学做合一”思想集中在一个“做”字上面。在小学道德与法治的课堂上,教师应注重学生的体验,体验就是陶行知先生所说的“做”,学生体验的过程就是“做”的过程,就是学生自我建构的过程。“教学做合一”的小学道德与法治课堂,要以“做”为基石,要以“做”为中心。农村拥有丰富的乡土资源,教师要开发利用乡土资源,和学生的生活相链接,让思政课堂更接地气、更接童气,真正走入学生心中。 展开更多

关键词 乡土资源 思政课 教学做合一 学生生活

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在活动中体验 在体验中成长

17

作者 盛飞飞 《江苏教育》 2017年第81期76-77,共2页

课标强调从学生已有的知识与生活经验出发,让学生亲历实际问题抽象成数学理论的过程,而实际教学中学生的学习依然停留在表浅的层次上。为改变这一现状,教师可引导学生经历先学活动、知识再创以及生活实践的完整过程,让学生在活动中体验... 课标强调从学生已有的知识与生活经验出发,让学生亲历实际问题抽象成数学理论的过程,而实际教学中学生的学习依然停留在表浅的层次上。为改变这一现状,教师可引导学生经历先学活动、知识再创以及生活实践的完整过程,让学生在活动中体验,在体验中成长。 展开更多

关键词 活动 体验 数学素养

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让学校成为一道风景--基于政校关系的哲思

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作者 吴金根 《江苏教育》 2021年第53期27-30,共4页

办好学校需要政府与学校保持良好的关系,这是学校发展的关键。其关系中,职责应该是相对独立的,也是相互融通的,要像“鱼和水”的相依之情。在政校关系中,学校要“争”,向政府积极争取,争取利益“因果清晰”;校长要“勤”,向政府主动汇报... 办好学校需要政府与学校保持良好的关系,这是学校发展的关键。其关系中,职责应该是相对独立的,也是相互融通的,要像“鱼和水”的相依之情。在政校关系中,学校要“争”,向政府积极争取,争取利益“因果清晰”;校长要“勤”,向政府主动汇报,工作汇报“纲举目张”;校长要“诚”,向政府坦诚交心,寻求帮助“真情实感”;校长要“真”,向政府实事相求,面对问题“静心反思”,面对困难“诚恳求助”。 展开更多

关键词 政校关系 职责权力 振兴教育

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彩虹奥运

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作者 朱若菡 《新作文（小学中高年级版）》 2008年第6期21-21,共1页

2008年我要去北京看奥运会了,爸爸已经订好了门票,我非常高兴。我将要看三场比赛,有一场是在篮球馆观看姚明的篮球比赛;有一场是在国家体育场,也就是"鸟巢"

关键词 北京奥运会 国家体育场 篮球比赛 篮球队 彩虹 游泳馆 游泳比赛 水立方 姚明 着红色

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寻找学校自己的文化“语言”——有感于“老校易地新建”之“文化认同”

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作者 吴金根 《江苏教育（教育管理）》 2014年第2期21-23,共3页

老校易地新建，需要去把老校做“新”，把新校做“老”，使学校蕴含精彩的历史语言、光亮的现代符号、理想的未来远景。把老校做新，是社会发展的需要，是教育改善的需要，也是破“旧”立“新”的具体表达。然而，学校是孕育、传播和传... 老校易地新建，需要去把老校做“新”，把新校做“老”，使学校蕴含精彩的历史语言、光亮的现代符号、理想的未来远景。把老校做新，是社会发展的需要，是教育改善的需要，也是破“旧”立“新”的具体表达。然而，学校是孕育、传播和传承文化之地，如何在“变”中求“不变”，在“不变”中寻“变”，是学校和校长教育智慧的具体表达。 展开更多

关键词 “语言” 文化认同 学校 教育智慧 社会发展 传承文化 “新” “变”

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