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中学英语教师课堂话语拖沓现象研究: 1; 作者王锋崔志青《中小学英语教学与研究》北大核心 2011年第12期8-10,26,共4页; 一、引言教师话语是教师实施课堂教学的主要手段和媒介，同时也反映出课堂教学的过程和方法（程晓堂，2009）。影响教学效果和学生学习效果的因素很多，教师话语是其中的一个重要因素。何安平（2001）指出，英语教师的课堂教学语言直... 展开更多; 关键词英语教师课堂话语现象研究课堂教学语言中学教师话语课堂教学效率教学效果; 在线阅读下载PDF 职称材料

学习领域的历史教学目标建构被引量：2: 2; 作者冒兵《当代教育科学》北大核心 2012年第4期16-18,共3页; "过程与方法"课程目标要求学生体验学习过程、掌握学习方法。只有加强对学习领域历史教学目标的理论研究,才能建构适合中国历史课程教学的过程与方法目标,科学指导历史课程目标的实施。; 关键词学习领域过程与方法历史教学教学目标建构; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中生英语限时写作中词语提取策略研究被引量：1: 3; 作者崔志青《中小学英语教学与研究》北大核心 2012年第7期50-54,共5页; 一、文献综述二语写作是二语学习中的一大难点，也是二语习得研究领域的一大热点（王文宇、王立非，2004）。而二语写作中的词语表达，是写作过程的重要环节（徐防、丁言仁，2010a），也是二语写作的难点。对英语专业学生写作词汇的... 展开更多; 关键词英语专业学生二语写作词语表达提取策略高中生二语习得研究文献综述二语学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

对基因工程教学中相关问题的探讨被引量：1: 4; 作者张芸《生物学教学》北大核心 2015年第10期62-63,共2页; 本文就人教版高中生物学教材选修3＂基因工程＂专题教学中,如何获得目的基因、体内外DNA复制的区别、农杆菌对单子叶植物的侵染能力、大肠杆菌如何生产出有活性的胰岛素等问题进行了探讨。; 关键词基因文库目的基因 PCR 农杆菌胰岛素; 在线阅读下载PDF 职称材料

体验式学习视角下高中生物学实验教学的优化策略被引量：4: 5; 作者陈旗建《生物学教学》北大核心 2018年第12期44-45,共2页; 高中生物学实验教学效果不佳的关键因素是学生缺乏实际的感知与体验。从体验式学习视角入手,结合实验教学的体验、感悟、反思与再实践获得的认识,可以提高高中生物学实验教学效果。学生通过体验选用实验材料,体验使用不同实验方法,体验... 展开更多; 关键词体验式学习生物学实验优化策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

转基因生物检测技术简介: 6; 作者张芸《生物学教学》北大核心 2015年第2期69-70,共2页; 在基因工程中,目的基因导入受体细胞后,能否稳定维持和表达其遗传特性,必须通过检测才能确定。本文从DNA、mRNA、蛋白质三个层次介绍转基因生物的检测技术。; 关键词转基因生物 DNA MRNA 蛋白质检测技术; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于“情境—模型建构”的“生态系统的能量流动”一节的教学设计: 7; 作者陈旗建《生物学教学》北大核心 2017年第6期47-48,共2页; 创设问题情境,引导学生从简单易懂的食物链切入,通过对食物链能量流动情况的分析,推导、抽象出能量流动的规律;设计模型建构活动,引导学生通过分析、归纳与演绎,建构生态系统的能量流动模型,生成生态系统能量流动的概念。; 关键词情境建构模型能量流动教学设计高中生物学; 在线阅读下载PDF 职称材料

例析试题对理论知识综合分析能力的测量: 8; 作者陈旗建《生物学教学》北大核心 2015年第1期51-52,共2页; 结合实例,从章节内不同考点间知识综合能力的测量、模块内跨章节不同考点间知识综合能力的测量、跨模块不同考点间知识综合能力的测量以及跨初高中知识综合能力的测量的角度,分析生物学高考如何测量考生理论知识综合分析能力。; 关键词理论知识综合分析能力测量; 在线阅读下载PDF 职称材料

从答题错误中生成命题资源: 9; 作者陈旗建《生物学教学》 2013年第6期52-53,共2页; 本文结合实例，简要叙述了学生答题错误成因分析方法，并对答题错误背后所蕴含的命题的价值及生成命题的资源作了挖掘。; 关键词答题错误生成命题资源; 在线阅读下载PDF 职称材料

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