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题名多重反差下的文本张力——《风景谈》文本细读
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作者
孔小波
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机构
江苏省苏州工业园区星海实验高级中学
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出处
《语文建设》
北大核心
2025年第7期46-49,共4页
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基金
第六批苏州市基础教育前瞻性教学改革实验项目(苏教基[2023]17号)研究成果。
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文摘
《风景谈》是茅盾散文的代表作,重点描绘了茅盾眼中的延安“风景”。在茅盾笔下,文本呈现出三重反差:优美诗意与荒凉贫瘠的反差、风景描绘与人物议论的反差、物欲之人与精神偶像的反差。在多重反差中,茅盾表达了自己的创作意图。
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关键词
茅盾
《风景谈》
反差
文本张力
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分类号
I207.6
[文学—中国文学]
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题名不再抗拒到校的女孩
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作者
段越
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机构
江苏省苏州工业园区星海实验高级中学
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出处
《江苏教育》
2025年第8期70-71,共2页
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文摘
一、不愿到校的小颖小颖(化名),高三女生,有个妹妹,高一、高二时成绩优异,高三时经常因头痛、腹痛请假,不愿到校,去医院检查后无生理疾病,后发展为每次考试前情绪激动,抗拒到校,缺考多次,和父母关系紧张。在德育处、班主任、心理健康教师联合家访后,小颖同意进行心理辅导。
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关键词
OH卡
二孩家庭
高中生心理辅导
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分类号
G448
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名声音
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作者
孔小波
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机构
江苏省苏州工业园区星海实验高级中学
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出处
《江苏教育》
2024年第35期2-2,共1页
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文摘
《江苏教育》(中学教学与职业教育)2024年8月刊发的《勤学:教育者的生命底色》一文,围绕教育家精神中“勤学”这一核心概念,从勤学之要、勤学之道、勤学之术三个维度论证了勤学的重要性、勤学的条件以及勤学的方法,阐释了勤学对教育者的重要意义。教师是一个特殊的职业,只有不断学习、持续进步,我们才能练就过硬的业务本领,成为学生求知和做人的引路人。“勤学”作为教育家精神要义之一,是教师角色本质内涵的生动注脚。
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关键词
中学教学
教师角色
勤学
本质内涵
教育家精神
引路人
教育者
生命底色
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名单元视角下的高中英语拓展阅读教学
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作者
刘世磊
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机构
江苏省苏州工业园区星海实验高级中学
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出处
《江苏教育》
2024年第23期19-21,共3页
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文摘
单元视角下的拓展阅读教学,既满足主题意义建构的应然要求,又有助于发展学生的英语学科核心素养。这要求教师在选择和设计阅读材料时,要遵循单元教学的关联性、整体性和实践性,关注选材的针对性,明确教学目标,利用好配套资源,联系学生生活实际。
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关键词
高中英语
单元整体教学
拓展阅读
实践策略
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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