音乐教学中应注重音乐知识的趣味性 被引量：2

1

作者 李菁 《北方音乐》 2017年第7期51-51,共1页

小学音乐教学中要注重学生音乐知识的教学，因为音乐知识是音乐学习的基础，它应该贯穿于音乐教学的过程中。教师在音乐知识的教学中要注重趣味性和生动性，让学生在循序渐进中逐步提升自己的音乐素质。

关键词 小学音乐 音乐知识 趣味性

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此时无声胜有声——小学音乐教学中学生倾听习惯的培养 被引量：1

2

作者 蒋亚莉 《北方音乐》 2016年第5期101-101,共1页

在小学音乐教学中,我们要引导小学生倾听音乐,感知音乐之美,在倾听中培养审美情趣,陶冶情操,净化自我的心灵。本文结合教学实践,从学生感性认知的角度出发,让学生倾听音乐的旋律、节拍、速度等,从而提高学生的想象力和感悟能力,让学生... 在小学音乐教学中,我们要引导小学生倾听音乐,感知音乐之美,在倾听中培养审美情趣,陶冶情操,净化自我的心灵。本文结合教学实践,从学生感性认知的角度出发,让学生倾听音乐的旋律、节拍、速度等,从而提高学生的想象力和感悟能力,让学生在音乐世界中自由徜徉。 展开更多

关键词 小学音乐 倾听 培养

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结合音乐游戏提高小学音乐课堂教学趣味性 被引量：5

3

作者 章悠 《北方音乐》 2019年第24期192-192,202,共2页

随着教育改革的不断发展,国家大力发展素质教育,相关教育部门也相应地对教师提出了更高的要求,为促进学生全面发展,许多学校响应国家号召开设了音体美等课程,为促进学生生动、活泼、主动地发展,在小学音乐课堂上引入了音乐游戏,以提高... 随着教育改革的不断发展,国家大力发展素质教育,相关教育部门也相应地对教师提出了更高的要求,为促进学生全面发展,许多学校响应国家号召开设了音体美等课程,为促进学生生动、活泼、主动地发展,在小学音乐课堂上引入了音乐游戏,以提高课堂的趣味性。本文就音乐游戏提高小学音乐课堂教学趣味性的策略展开讨论,以期激发小学生学习音乐的兴趣。 展开更多

关键词 小学 音乐游戏 音乐课堂 趣味性

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我的暑假“播菜”生活

4

作者 胡焕 蒋金涛 《江苏教育》 2017年第87期37-39,共3页

教师从传统的学校讲台走近时兴的直播平台,引发了一种新潮的师生交互模式的出现。暑假期间,教师可以利用这个机会,创设一种新的教学平台。教师在这个平台上,依然以'传道授业解惑'为主,但假期生活中师生之间可以分享的信息更加丰... 教师从传统的学校讲台走近时兴的直播平台,引发了一种新潮的师生交互模式的出现。暑假期间,教师可以利用这个机会,创设一种新的教学平台。教师在这个平台上,依然以'传道授业解惑'为主,但假期生活中师生之间可以分享的信息更加丰富,契合网络直播开放、多元的特性,直播主题可做出适度的调整与突破,教师或可热闹地播报、分享暑假生活的精彩,又可潜心推进名著阅读,播种培育智慧的果实,还可用情地播撒宣扬上善的情怀。总之,'直播'的出现,不仅拉近了师生之间的关系,也丰富了教师的假期生活。 展开更多

关键词 直播平台 假期生活 阅读 情怀

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语文识字教学的有效策略探研 被引量：3

5

作者 袁寿芳 《成才之路》 2018年第26期89-89,共1页

识字教学是语文教学的一项重要任务,是学生阅读与写作的基础,直接影响学生阅读与写作能力的提高。教师应把识字教学作为语文教学的重点,采取有效的方法与策略提高识字教学的质量,激发学生识字兴趣,传授高效识字方法,开发学生识字潜力。

关键词 语文教学 低年级 识字教学 策略 教学质量

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班主任开展传统文化教育的实践 被引量：1

6

作者 胡焕 《江苏教育》 2019年第95期48-50,共3页

优秀传统文化的传承与弘扬是教育工作中的一项重大课题。班主任作为学生工作的组织者、指导者,在传统文化教育上应主动更新教育理念,积极组织实践活动,树立课程建设意识,在“文化墙”“研习圈”“课程群”“活动链”“精神场”建设等方... 优秀传统文化的传承与弘扬是教育工作中的一项重大课题。班主任作为学生工作的组织者、指导者,在传统文化教育上应主动更新教育理念,积极组织实践活动,树立课程建设意识,在“文化墙”“研习圈”“课程群”“活动链”“精神场”建设等方面做出有益的探寻。 展开更多

关键词 班主任 传统文化 教育实践

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让童心在小学音乐课堂上自由地飞翔

7

作者 李菁 《北方音乐》 2016年第5期98-98,共1页

目前,我国音乐基础教育发展很快,在课程管理、课堂模式等方面的研究都取得了很大的成绩,但是我们的教育走进了最大的误区,就是太急功近利。怎样改变这种现状,还孩子一个真实、快乐的童年,文章进行了积极探讨,为实现小学音乐教学目标,提... 目前,我国音乐基础教育发展很快,在课程管理、课堂模式等方面的研究都取得了很大的成绩,但是我们的教育走进了最大的误区,就是太急功近利。怎样改变这种现状,还孩子一个真实、快乐的童年,文章进行了积极探讨,为实现小学音乐教学目标,提供简单可行的参考。 展开更多

关键词 音乐课堂 童心 小学

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论小学音乐课堂中歌唱情感的科学训练 被引量：1

8

作者 蒋亚莉 《北方音乐》 2017年第22期202-202,共1页

小学音乐教学中,要注重对小学生歌唱情感的培养,运用歌唱当中表情、动作及声音的科学训练,达到以情带声的歌唱效果。音乐教师要采用循序渐进的方法,注重歌唱中每个细节的训练,培养学生生动的表情、协调的动作,并着重对声音位置的强调,... 小学音乐教学中,要注重对小学生歌唱情感的培养,运用歌唱当中表情、动作及声音的科学训练,达到以情带声的歌唱效果。音乐教师要采用循序渐进的方法,注重歌唱中每个细节的训练,培养学生生动的表情、协调的动作,并着重对声音位置的强调,引导小学生掌握科学的歌唱方法,提升学生情感歌唱的能力。 展开更多

关键词 小学音乐教学 歌唱情感 科学训练

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让“赏”更高效——谈小学音乐欣赏教学的变革

9

作者 洪云 《北方音乐》 2016年第23期96-96,共1页

音乐教育包括欣赏教学和歌唱教学两大方面。传统的小学音乐欣赏教学只是单纯引导学生听，并不注重深层次地引导学生欣赏，因而学生欣赏兴致不高。随着新课改的推进，教师要基于学生主体基础上变革欣赏教学模式，从而让“赏”更高效，促... 音乐教育包括欣赏教学和歌唱教学两大方面。传统的小学音乐欣赏教学只是单纯引导学生听，并不注重深层次地引导学生欣赏，因而学生欣赏兴致不高。随着新课改的推进，教师要基于学生主体基础上变革欣赏教学模式，从而让“赏”更高效，促进学生在音乐欣赏中有所收获。 展开更多

关键词 小学音乐 欣赏教学 变革教学

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音乐教学拓展环节的多元化

10

作者 蒋亚莉 《北方音乐》 2017年第5期211-211,共1页

小学音乐教学要把拓展环节多元化，这是因为多元化的拓展更能培养小学生的综合能力；要把音乐课与其他学科相联系、相结合，让小学音乐课堂丰富多彩，这样，音乐课会更加吸引学生，也更能开发出学生潜在的能力。教师要善于运用拓展环节... 小学音乐教学要把拓展环节多元化，这是因为多元化的拓展更能培养小学生的综合能力；要把音乐课与其他学科相联系、相结合，让小学音乐课堂丰富多彩，这样，音乐课会更加吸引学生，也更能开发出学生潜在的能力。教师要善于运用拓展环节的教育作用，把音乐教育教学活动开展得更好、更完善。 展开更多

关键词 音乐教学 拓展环节 多元化

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融入人本理念,构建魅力音乐课堂 被引量：1

11

作者 曹文慧 《北方音乐》 2020年第4期183-183,191,共2页

音乐有着不可替代的育人作用,可以潜移默化地改变人们的行为、陶冶人们情操,所以,在小学阶段音乐教育的作用是不容忽视的。音乐学科培养的是学生的基本音乐素养与道德品质,教师应本着“以人为本”的原则,使学生的主体性得到更大的发挥。

关键词 人本理念 魅力课堂 学生

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岗位责任制:小学生责任感培养的家校协同实践 被引量：1

12

作者 刘涵婧 《江苏教育》 2021年第92期60-61,共2页

责任是个体最基础的品质,学生责任感培养是国家和时代发展的要求。小学生责任感的培养并不是一朝一夕就能完成的,需要学校和家庭共同努力、共同培育,具体而言,可以通过岗位责任制让小学生在岗位实践中形成责任意识,做到责任担当。

关键词 责任教育 家校共育 班主任

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英语教学与信息技术深度融合实践研究 被引量：2

13

作者 陈周伟 《成才之路》 2019年第29期39-40,共2页

教师在英语教学中应用信息技术,可以给有限的课堂提供无限的资源和交流的平台,激发学生的求知欲望,启迪学生的思维,让学生在轻松自在的氛围中快乐学习英语,提高学习效率。文章概述核心素养教育的基本要求及英语教学与信息技术深度融合... 教师在英语教学中应用信息技术,可以给有限的课堂提供无限的资源和交流的平台,激发学生的求知欲望,启迪学生的思维,让学生在轻松自在的氛围中快乐学习英语,提高学习效率。文章概述核心素养教育的基本要求及英语教学与信息技术深度融合的必要性及优势,并以一节“信息技术与学科教学深度融合”的主题公开课为例,探索和总结教学方法。 展开更多

关键词 核心素养 英语教学 信息技术 深度融合

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浅谈小学音乐有效合唱教学课堂的构建 被引量：2

14

作者 金莹 《黄河之声》 2019年第22期87-87,共1页

合唱的教学和训练在小学音乐学科的教学过程中占据了非常重要的地位,做好小学音乐有效合唱教学课堂的构建是至关重要的。在合唱教学中,教师要设计丰富的教学内容,引导学生主动参与到合唱中,在教师的指导下掌握合唱的方法和技巧,通过训... 合唱的教学和训练在小学音乐学科的教学过程中占据了非常重要的地位,做好小学音乐有效合唱教学课堂的构建是至关重要的。在合唱教学中,教师要设计丰富的教学内容,引导学生主动参与到合唱中,在教师的指导下掌握合唱的方法和技巧,通过训练提升他们的合唱能力,打造高效的小学音乐合唱教学。 展开更多

关键词 小学 音乐 合唱 课堂

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关注人才成长让孩子们成为快乐学习的天使

15

作者 陈敏 《成才之路》 2014年第33期I0006-I0006,共1页

很多孩子在刚进入小学时，会觉得语文太难学，十分乏味，产生了厌学的情绪。因此，当我们一味地埋怨小学低年级段的学生太过活泼好动、规则意识不强、注意力持续时间短的同时,也应该意识到为了使学生在智力上和精神上得到成长，就必须... 很多孩子在刚进入小学时，会觉得语文太难学，十分乏味，产生了厌学的情绪。因此，当我们一味地埋怨小学低年级段的学生太过活泼好动、规则意识不强、注意力持续时间短的同时,也应该意识到为了使学生在智力上和精神上得到成长，就必须从关注人才成长的角度让他们有对知识的渴求和有掌握知识的愿望。 展开更多

关键词 人才成长 快乐学习 孩子 天使 小学低年级 持续时间 注意力 学生

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初中传记文教学策略探析——以肖培东执教《美丽的颜色》一课为例 被引量：1

16

作者 陆赟 《语文教学与研究》 2019年第22期92-93,共2页

初中学生学习传记,不仅要了解名人故事,还要汲取精神营养,启迪人生智慧。学生在阅读传记的时候,不能仅仅停留在故事的情节上,而应该撕开语言文字的缝隙,去探寻文字深处的情感和思想。本文以肖培东老师的《美丽的颜色》一文的教学为例子... 初中学生学习传记,不仅要了解名人故事,还要汲取精神营养,启迪人生智慧。学生在阅读传记的时候,不能仅仅停留在故事的情节上,而应该撕开语言文字的缝隙,去探寻文字深处的情感和思想。本文以肖培东老师的《美丽的颜色》一文的教学为例子,详实阐述传记文作品教学的四个策略,肖老师这个教学案例根据文体而教,展现了传记文体的特质,实现了传记文教学的价值最大化。 展开更多

关键词 精神营养 人生智慧 肖培东 语言文字 策略探析 传记文 老师 教学案例

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分层教学在跨越式跳高中的运用探析 被引量：1

17

作者 周福礼 《成才之路》 2017年第25期88-88,共1页

在跨越式跳高中实施分层教学,能调动学生学习的积极性和主动性,让他们体验到体育运动的乐趣,提高他们的身体素质。文章从尊重发展规律、确定能力层次、注重教学调整三方面,对分层教学在跨越式跳高中的运用进行探析。

关键词 小学 体育教学 分层教学 跨越式跳高

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关于数学课堂对话教学的研究

18

作者 陈佳佳 《成才之路》 2015年第30期63-63,共1页

对话教学充分发挥了学生的主体作用,实现了学生多方面的互动。教师可以从学生对话、师生对话、辩论对话和自我对话等多方面研究对话教学,让小学数学课堂更有活力。

关键词 对话教学 小学数学 课堂教学

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三年级作文教学应关注写话到习作的过渡

19

作者 刘涵婧 《江苏教育》 2019年第81期65-65,67,共2页

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认知世界、认识自我、创造性表达的过程。三年级是作文的起始阶段,学生刚刚接触作文,识字量和阅读量都比较少,写作对他们来说有一定难度。因此,教师要处理好学生习作内容与现实生活、习... 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认知世界、认识自我、创造性表达的过程。三年级是作文的起始阶段,学生刚刚接触作文,识字量和阅读量都比较少,写作对他们来说有一定难度。因此,教师要处理好学生习作内容与现实生活、习作教学方法与学生个体兴趣、学生生命成长与写作信心之间的关系。 展开更多

关键词 三年级作文 写话 习作 过渡

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家校协作:让班级管理别开生面

20

作者 刘涵婧 《江苏教育》 2017年第95期54-55,共2页

班主任是家庭和学校联系的纽带,也是家庭教育的组织者、教育者和指导者,班主任与家长合作的程度,直接影响到家校协作的效果。班主任在家校协作的过程中要加强责任意识,遇事不推诿;要加大对学生和家长的感情投入,与家长共情;要学会智慧... 班主任是家庭和学校联系的纽带,也是家庭教育的组织者、教育者和指导者,班主任与家长合作的程度,直接影响到家校协作的效果。班主任在家校协作的过程中要加强责任意识,遇事不推诿;要加大对学生和家长的感情投入,与家长共情;要学会智慧地借力,与家长共营班级。 展开更多

关键词 家校协作 责任意识 情感投入 智慧借力

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