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指向素养生长的“科学+”课程育人实践
1
作者
徐芳
惠花
《教育视界》
2024年第19期71-73,共3页
为做好科学教育加法,江苏省张家港市云盘小学积极探索指向素养生长的“科学+”课程育人样态,旨在激发学生的创造潜能,培养学生的科学素养。具体策略有: 注重关联,建设“科学+”课程群;协同共育,创生“科学+”物型场域;补足短板,提升教...
为做好科学教育加法,江苏省张家港市云盘小学积极探索指向素养生长的“科学+”课程育人样态,旨在激发学生的创造潜能,培养学生的科学素养。具体策略有: 注重关联,建设“科学+”课程群;协同共育,创生“科学+”物型场域;补足短板,提升教师“科学+”课程执行力;落实“双减”,设计“科学+”课程作业;创新方式,健全“科学+”课程综合评价。
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关键词
科学教育
“科学+”课程
育人实践
科学素养
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题名
指向素养生长的“科学+”课程育人实践
1
作者
徐芳
惠花
机构
江苏省苏州大学相城实验小学
江苏省
张家港市云盘
小学
出处
《教育视界》
2024年第19期71-73,共3页
基金
江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“小学微创意课程群的构建与实施”的阶段性研究成果。
文摘
为做好科学教育加法,江苏省张家港市云盘小学积极探索指向素养生长的“科学+”课程育人样态,旨在激发学生的创造潜能,培养学生的科学素养。具体策略有: 注重关联,建设“科学+”课程群;协同共育,创生“科学+”物型场域;补足短板,提升教师“科学+”课程执行力;落实“双减”,设计“科学+”课程作业;创新方式,健全“科学+”课程综合评价。
关键词
科学教育
“科学+”课程
育人实践
科学素养
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
指向素养生长的“科学+”课程育人实践
徐芳
惠花
《教育视界》
2024
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