练听力 校发音——高中英语听力及口语教学探讨 被引量：1

1

作者 夏燕 《英语广场（学术研究）》 2013年第7期147-148,共2页

本论文的研究目的是通过对高中英语听力及口语教学的一些思索和探讨,来进一步深化教师在"听说"方面的教学效果。研究内容主要涉及学生做好听力与发准音所要必备的知识与技能。通过教师运用恰当的、有效的教学方法,更好地去发... 本论文的研究目的是通过对高中英语听力及口语教学的一些思索和探讨,来进一步深化教师在"听说"方面的教学效果。研究内容主要涉及学生做好听力与发准音所要必备的知识与技能。通过教师运用恰当的、有效的教学方法,更好地去发现并解决学生在听说方面所存在的问题。通过相应的听力测试与口语表达的具体实践和测评,让学生更好更快地提高听力水平和英语表达能力,从而提高学生学习英语的积极性。 展开更多

关键词 听说 练测

在线阅读 下载PDF 职称材料

馆校合作多元探索 传承中华优秀传统文化

2

作者 孙李敏 《江苏教育》 2023年第33期95-96,共2页

学校艺术教育对于全面提高学生的审美素养、促进学生全面健康成长意义重大。目前,我国中小学课程设置有音乐、美术、舞蹈、戏曲等艺术课程,课程普及率和学生参与率都很高。然而,对于许多学生来说,社会公共艺术教育还比较陌生。利用公共... 学校艺术教育对于全面提高学生的审美素养、促进学生全面健康成长意义重大。目前,我国中小学课程设置有音乐、美术、舞蹈、戏曲等艺术课程,课程普及率和学生参与率都很高。然而,对于许多学生来说,社会公共艺术教育还比较陌生。利用公共艺术场馆开展艺术教育有助于将艺术教育落实到学生个人成长的生活中去,达成艺术终身教育的目的,从而提高学生的审美感知力,更有利于传承中华优秀传统文化。 展开更多

关键词 馆校合作 多元探索 优秀传统文化 校园美术馆 教学实践

在线阅读 下载PDF 职称材料

“思辨性阅读与表达”任务群案例:跟四位“名师”学思辨 被引量：7

3

作者 孙晋诺 《语文建设》 北大核心 2019年第3期9-13,38,共6页

“跟四位‘名师’学思辨”是我们设计的“思辨性阅读与表达”任务群的一个学习单元。本单元选择了历史上有名的四篇《六国论》(苏洵、苏轼、苏辙、李桢)作为学习材料。苏洵持外交失误论,强调弊在赂秦,赂秦力亏,乃破灭之道;苏轼持治国不... “跟四位‘名师’学思辨”是我们设计的“思辨性阅读与表达”任务群的一个学习单元。本单元选择了历史上有名的四篇《六国论》(苏洵、苏轼、苏辙、李桢)作为学习材料。苏洵持外交失误论,强调弊在赂秦,赂秦力亏,乃破灭之道;苏轼持治国不力论,六国久存缘于重士,秦之速亡皆因轻士;苏辙另有新见,认为六国战略不当,四国不能厚韩亲魏以摈秦而导致自相屠灭;李桢则从治国理念出发,认为六国与秦本质相同,皆因不爱民引天怒而灭亡。它们角度各异,新见迭出;析理深透,章法分明;语辞锐利,个性张扬。阅读这些作品,学生能够感受到作者思维的精妙,激活思维的火花,拓宽思维的广度,增加思维的深度,从而提升思辨性读写能力。 展开更多

关键词 思辨性 阅读 名师 激活思维 案例 治国理念 《六国论》 学习单元

在线阅读 下载PDF 职称材料

散文中的古典诗意——《江南的冬景》教学设计 被引量：2

4

作者 徐樑 《语文建设》 北大核心 2011年第10期33-36,共4页

教学设想很多老师在上《江南的冬景》时，往往会注意到其中的“画意”，并将整篇文章分解为各种题名的画，进而分别进行鉴赏。但是以分解图景的方式来阅读整篇文章的话，我们会发现除了典型的“微雨寒村图”之外，全文的其他部分似乎并... 教学设想很多老师在上《江南的冬景》时，往往会注意到其中的“画意”，并将整篇文章分解为各种题名的画，进而分别进行鉴赏。但是以分解图景的方式来阅读整篇文章的话，我们会发现除了典型的“微雨寒村图”之外，全文的其他部分似乎并不能够非常顺利地转换成共时性的画面。同时，这篇文章毕竟是由画面和感想穿插而成。 展开更多

关键词 《江南的冬景》 教学设计 诗意 古典 散文 教学设想 分解 文章

在线阅读 下载PDF 职称材料

案例教学盛行中的反思——以地理学科为例 被引量：1

5

作者 陈式如 《中小学教师培训》 北大核心 2008年第4期49-50,共2页

案例教学是当前最为热门的教学模式和方法，然而在实际效果上仍存在较大落差。我们需要反思自己对案例教学的理解和实践，要注重案例教学的实质。首先，“教案例”是失败的案例教学，必须研读课标，以标为标，深入理解教材，避免“教案... 案例教学是当前最为热门的教学模式和方法，然而在实际效果上仍存在较大落差。我们需要反思自己对案例教学的理解和实践，要注重案例教学的实质。首先，“教案例”是失败的案例教学，必须研读课标，以标为标，深入理解教材，避免“教案例”。第二，知识迁移是案例教学的关键，运用拓展案例能够实现知识迁移，实现教学目标。第三，从因材施教、进行有效教学出发，案例的选择应该根据学生特点，注重实效，同时还应冷静地认识案例教学的局限性，针对教学内容，选择教学方式。 展开更多

关键词 案例 案例教学 知识迁移 地理教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

整本书阅读要建立整体观 被引量：1

6

作者 孙晋诺 《江苏教育》 2023年第20期23-27,共5页

课程标准强调整本书阅读,重在“整”字,阅读者要有整体意识和整体阅读的思维方法。结合实践,我们提出了内容提要、逻辑架构、言说结构、思想体系四大整体阅读角度,并梳理了它们的基本阅读方法。尤其是言说结构整体观,要求阅读者从语用... 课程标准强调整本书阅读,重在“整”字,阅读者要有整体意识和整体阅读的思维方法。结合实践,我们提出了内容提要、逻辑架构、言说结构、思想体系四大整体阅读角度,并梳理了它们的基本阅读方法。尤其是言说结构整体观,要求阅读者从语用学角度审视作品,对提升阅读素养具有重要价值。 展开更多

关键词 整本书阅读 逻辑架构 言说结构

在线阅读 下载PDF 职称材料

《现代汉语应用规范词典》

7

作者 孙晋诺 《语文建设》 北大核心 2019年第4期9-9,38,共1页

该词典在国家语委的指导和教育部考试中心的支持下,在著名辞书学家李行健的主持下,由20多位专家历时数载倾力打造而成,著名语言学家许嘉璐、曹先擢,著名教育家柳斌等担任顾问。作为一部中型语文词典,《现代汉语应用规范词典》以贯彻国... 该词典在国家语委的指导和教育部考试中心的支持下,在著名辞书学家李行健的主持下,由20多位专家历时数载倾力打造而成,著名语言学家许嘉璐、曹先擢,著名教育家柳斌等担任顾问。作为一部中型语文词典,《现代汉语应用规范词典》以贯彻国家语言文字规范标准、推广普及国家通用语言文字、提升国民语言文字应用能力为宗旨,收录《通用规范汉字表》全部汉字8105个,收释现代汉语常用词语约40000条,提示易错的字词读音、写法、意义和用法等约3000处,辨析同义词或相关词语2000余条。此外,该词典对多音字音义加以集中展现,对汉字笔画、部首、结构、组词作了全面呈现,注重实用性和规范性,贴近汉语学习和应用的实际需求,适合不同文化程度的读者,尤其是广大中小学师生使用。 展开更多

关键词 文字应用能力 语文词典 现代汉语 通用语言文字 教育部考试中心 规范汉字表 语言文字规范 语言学家

在线阅读 下载PDF 职称材料

探究“探究”

8

作者 孙晋诺 《语文建设》 北大核心 2009年第7期129-131,共3页

每年的全国高考备受大众关注,而其中语文试题更是大家谈论的对象。本期我们特邀部分专家、学者和一线名师谈谈今年的语文高考试题,希望能引发广大同人对语文高考评价的进一步思考。

关键词 《普通高中语文课程标准》 新课程理念 高考试卷 阅读评价 最高级 文学类 探究题 辽宁卷

在线阅读 下载PDF 职称材料

“问题研究”的功能价值与教学策略

9

作者 蔡明 《地理教学》 2006年第9期6-9,共4页

设置“问题研究”，是人教版高中地理必修教材中的一个突出的亮点。它不仅引导师生探究现实中的地理问题，而且还倡导自主学习，强调开展地理实践活动。这充分体现了课程标准中“重视对地理问题的探究”这一基本理念。

关键词 教学策略 功能价值 高中地理 自主学习 实践活动 课程标准 人教版

在线阅读 下载PDF 职称材料

要让学生多往深处想一想

10

作者 孙晋诺 《江苏教育》 2019年第51期1-1,共1页

我们平时害怕学生想,从作文题上就可以看出来,比如"绿色生活""拒绝平庸""诚信""选择"等等.这些题目几乎不需要太多的"想",因为,它们处在道德行为规范的层面,属于公众尺度——方向单... 我们平时害怕学生想,从作文题上就可以看出来,比如"绿色生活""拒绝平庸""诚信""选择"等等.这些题目几乎不需要太多的"想",因为,它们处在道德行为规范的层面,属于公众尺度——方向单一,范围狭窄,内容确定,公众已经为你想好了所有可能的答案——可以不"诚信"吗?可以"平庸"吗?可以不"绿色"吗?学生所能想,尽在公共思维之魔杖所画的圈里,长此以往,学生则不必想,老师也懒得想,只要举手通过即可. 展开更多

关键词 学生 道德行为规范 绿色生活 作文题 诚信 平庸 公众 老师

在线阅读 下载PDF 职称材料

疫情时期要用好视频课

11

作者 孙晋诺 《江苏教育》 2020年第11期1-1,共1页

疫情时期,为了弥补学生不能到校学习的缺憾,大家纷纷启用网络授课,其中,不少学校让教师事先录制了教学视频或直接找到相关的教学视频给学生看,以此来完成教学任务。笔者提醒要慎用、用好视频课。视频课的制作是有一定门槛的。对广大未... 疫情时期,为了弥补学生不能到校学习的缺憾,大家纷纷启用网络授课,其中,不少学校让教师事先录制了教学视频或直接找到相关的教学视频给学生看,以此来完成教学任务。笔者提醒要慎用、用好视频课。视频课的制作是有一定门槛的。对广大未受过视频制作训练的一线教师而言,容易将视频课简化、窄化为录制一段教材内容的讲解,让学生看和听,这是最老套的讲课,是标准的“满堂灌”。 展开更多

关键词 教学视频 一线教师 视频课 视频制作 教学任务 满堂灌 教材内容 网络授课

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于现代课程生态观的课程开发与建构研究——以“湿地文化”课程开发为例

12

作者 蔡明 《地理教学》 2012年第4期7-10,共4页

本刊2012年试验性推出新栏目《名师视野》,刊载全国各地名师的高端论文,同时交流名师教育思想、介绍名师地理教育成就,以发挥名师效应,更新教师理念、集聚研究视线、指引教改方向、示范教研方法,进而引领地理课程改革和激发地理教学创... 本刊2012年试验性推出新栏目《名师视野》,刊载全国各地名师的高端论文,同时交流名师教育思想、介绍名师地理教育成就,以发挥名师效应,更新教师理念、集聚研究视线、指引教改方向、示范教研方法,进而引领地理课程改革和激发地理教学创新。希望本栏目得到全国各地名师的支持,也希望得到海内外读者的关注。 展开更多

关键词 课程开发 湿地文化 生态观 教育思想 教学创新 课程改革 试验性 地理

在线阅读 下载PDF 职称材料

在否定之否定中敲响语文的门

13

作者 孙晋诺 《江苏教育》 2016年第46期62-65,共4页

教师的成长需要始终坚持在学习中领悟,在反思中前进,在否定中建设;具体到语文阅读教学,从教文章知识、教语言内涵、教言语运用到教言语形式,再到依据阅读学理论开发阅读课程,形成了一个边否定边建设的研究链条。课外阅读的三类优化,科... 教师的成长需要始终坚持在学习中领悟,在反思中前进,在否定中建设;具体到语文阅读教学,从教文章知识、教语言内涵、教言语运用到教言语形式,再到依据阅读学理论开发阅读课程,形成了一个边否定边建设的研究链条。课外阅读的三类优化,科研组织的三种形态,都显示了优化、提升在教师业务自修过程中的重要价值。 展开更多

关键词 反思 否定 阅读教学 阅读指导 科研

在线阅读 下载PDF 职称材料

语文教师当涵养君子之风

14

作者 许友超 《江苏教育》 2018年第83期75-78,共4页

作为一门涵养君子之风的学问,语文教师要着意培养学生揖让争鸣的君子气度。抱持着"日日新,又日新"的君子之格,语文教师当在学术上躬行自省,勇猛精进。语文教学需优化自己的教学用件,让整本书阅读成为教学的重要依托。当我们... 作为一门涵养君子之风的学问,语文教师要着意培养学生揖让争鸣的君子气度。抱持着"日日新,又日新"的君子之格,语文教师当在学术上躬行自省,勇猛精进。语文教学需优化自己的教学用件,让整本书阅读成为教学的重要依托。当我们开始建设具有综合性、开放性、实践性、研究性的全科专题阅读校本课程体系时,语文的天地就广了。 展开更多

关键词 揖让争鸣 教我所行 整本书阅读 全科专题阅读

在线阅读 下载PDF 职称材料

打造长效的高中英语课堂

15

作者 王军起 《江苏教育》 2017年第27期73-75,共3页

打造有效、甚至是高效的英语课堂是当前高中英语教学中提及最多的教学要求,但是在实际的教学中,要做到每一节课都是有效或者高效是非常难的。要使得我们的课堂长效,除了要求教师在课堂上做到高效教学,还涉及很多非智力因素。

关键词 长效英语教学 人格魅力 师生关系 兴趣

在线阅读 下载PDF 职称材料

“四重”并举,备透英语教材

16

作者 王军起 《江苏教育》 2022年第51期72-73,共2页

凡事预则立,不预则废,不少教师在课前缺乏精心备课,导致课堂松散、低效。笔者认为,教师在备教材时要做到如下“四重”。一、重系统性的单元备课《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)指出:单元是承载主题意义的基本单位... 凡事预则立,不预则废,不少教师在课前缺乏精心备课,导致课堂松散、低效。笔者认为,教师在备教材时要做到如下“四重”。一、重系统性的单元备课《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)指出:单元是承载主题意义的基本单位,单元教学目标是总体目标的有机组成部分。 展开更多

关键词 英语教师 单元备课 备教材 “四重”并举

在线阅读 下载PDF 职称材料

如何写好作文: 让学生拥有一个专属物

17

作者 孙晋诺 《作文（高中版）》 2019年第3期34-35,共2页

现在高中生非常流行使用“新鲜素材”。教师用尽心思选择了很多时新材料,给学生送“米”。可是,在实践中我们会发现,这样的“米”做出来的饭,味道并不好。甚至会出现“夹生饭”“串味饭”,让人难以下咽。

关键词 高中生 夹生饭 新鲜素材 写好作文 学生

在线阅读 下载PDF 职称材料

让化学成为关注社会问题的工具——二氧化硫性质主题式复习教学设计与实施 被引量：2

18

作者 吴冯 王伟群 《化学教与学》 2016年第1期73-75,共3页

文章以“让化学成为关注社会问题的工具”为主题,通过主题创设情境,巧设问题探究主题,达成目标升华主题,对二氧化硫性质复习进行教学设计。在实施过程中,以情境线、知识线、活动线贯穿其中,使学生在解决问题的过程中复习化学知识,感知... 文章以“让化学成为关注社会问题的工具”为主题,通过主题创设情境,巧设问题探究主题,达成目标升华主题,对二氧化硫性质复习进行教学设计。在实施过程中,以情境线、知识线、活动线贯穿其中,使学生在解决问题的过程中复习化学知识,感知化学与社会的紧密联系,培养化学学科素养。 展开更多

关键词 主题式复习 大气污染 方案设计与评价

在线阅读 下载PDF 职称材料

初中数学教材理解的视角分析——从两节新手课说起 被引量：3

19

作者 孙凯 耿恒考 《江苏教育》 2020年第19期36-40,44,共6页

数学教材是学生数学学习活动的载体,理解教材是教师上好课的前提。新入职教师表现出“不读”和“浅读”教材的现象,导致课堂教学“低效”。基于理解教材的视角评析“有理数加法”同课异构活动,提出从整体布局、内容设置、联系发展、隐... 数学教材是学生数学学习活动的载体,理解教材是教师上好课的前提。新入职教师表现出“不读”和“浅读”教材的现象,导致课堂教学“低效”。基于理解教材的视角评析“有理数加法”同课异构活动,提出从整体布局、内容设置、联系发展、隐性知识、方法策略等视角理解教材,提升教学水平,促进新入职教师的专业发展。 展开更多

关键词 专业发展 理解教材 有理数的加法 对比评析

在线阅读 下载PDF 职称材料

视“错误”为“拐点” 提升学生运算能力 被引量：3

20

作者 庞彦福 许彬 《江苏教育》 2018年第11期33-35,共3页

运算错误是大多数学生容易犯的错误。在学与教的过程中,教师应不仅要求学生订正错误,进行纠错,更应该引导学生研究错误,弄明白运算错误的背后是什么。引导学生从＂纠＂错到＂究＂错,不断实验和反思;在＂错误＂中＂体悟＂,以彰显思维的品... 运算错误是大多数学生容易犯的错误。在学与教的过程中,教师应不仅要求学生订正错误,进行纠错,更应该引导学生研究错误,弄明白运算错误的背后是什么。引导学生从＂纠＂错到＂究＂错,不断实验和反思;在＂错误＂中＂体悟＂,以彰显思维的品质;在＂繁则思简＂的过程中,凸显思维的深度,以达到在错误中进行学习和进步的目的。 展开更多

关键词 运算错误 运算能力 初中数学

在线阅读 下载PDF 职称材料