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以“小幼衔接”缓解“幼小衔接焦虑症”
被引量：
4
1
作者
张剑澜
刘彩凤
《江苏教育》
2022年第10期79-80,共2页
对幼小衔接的焦虑往往是家长、社会、学校等多方面因素造成的。针对幼小衔接,学校可采用“小幼衔接”的方式优化管理,合理规划小学新生的课程内容,研发校本综合实践课程,设计游戏化教学方式,开启家校协同模式,从而推进小学入学适应教育...
对幼小衔接的焦虑往往是家长、社会、学校等多方面因素造成的。针对幼小衔接,学校可采用“小幼衔接”的方式优化管理,合理规划小学新生的课程内容,研发校本综合实践课程,设计游戏化教学方式,开启家校协同模式,从而推进小学入学适应教育,解决衔接焦虑问题。
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关键词
幼小衔接
小幼衔接
小学入学适应
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题名
以“小幼衔接”缓解“幼小衔接焦虑症”
被引量：
4
1
作者
张剑澜
刘彩凤
机构
江苏省苏州世恒学校
出处
《江苏教育》
2022年第10期79-80,共2页
文摘
对幼小衔接的焦虑往往是家长、社会、学校等多方面因素造成的。针对幼小衔接,学校可采用“小幼衔接”的方式优化管理,合理规划小学新生的课程内容,研发校本综合实践课程,设计游戏化教学方式,开启家校协同模式,从而推进小学入学适应教育,解决衔接焦虑问题。
关键词
幼小衔接
小幼衔接
小学入学适应
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
以“小幼衔接”缓解“幼小衔接焦虑症”
张剑澜
刘彩凤
《江苏教育》
2022
4
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