江苏省农村职业教育就业制度的研究

1

作者 袁丽英 《中国农业教育》 2000年第5期19-22,共4页

关键词 农村职业教育 毕业生就业 劳动力市场 职校毕业生 就业制度 江苏省 中等职业教育 用人单位 农村劳动力 农村职业学校

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国外职教教师教育的特点及启示 被引量：16

2

作者 贺文瑾 《职业技术教育》 2006年第16期48-51,共4页

国外职教教师教育呈现出教师教育机构专门性与综合性相结合、师资学位证书体系完善、教师培训与进修制度化、强调教学素养形成与实践经验获得等特点。其启示在于：建立健全职教教师教育体系，推进教师教育一体化；规范职教师资生源标准... 国外职教教师教育呈现出教师教育机构专门性与综合性相结合、师资学位证书体系完善、教师培训与进修制度化、强调教学素养形成与实践经验获得等特点。其启示在于：建立健全职教教师教育体系，推进教师教育一体化；规范职教师资生源标准，完善教师教育制度建设；加强校企合作，创新职教师资培养模式；改革课程体系，提升教师职业能力。 展开更多

关键词 教师教育 特点 外国 职业教育 学位证书体系 课程体系 制度建设

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创新:高职教育发展之抉择 被引量：3

3

作者 王明伦 《职业技术教育》 北大核心 2000年第31期16-18,共3页

社会发展需要创新,高职教育发展更需要创新。这就要求其在教育观念、办学体制、培养目标、学校管理等方面进行大胆的创新,从而建立起有助于创新人才脱颖而出的良好环境和全新机制,使学生在高职学习期间学会学习、学会关心、学会合作,最... 社会发展需要创新,高职教育发展更需要创新。这就要求其在教育观念、办学体制、培养目标、学校管理等方面进行大胆的创新,从而建立起有助于创新人才脱颖而出的良好环境和全新机制,使学生在高职学习期间学会学习、学会关心、学会合作,最终学会创新与发展。 展开更多

关键词 高等职业教育 创新 发展

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中高等职业教育衔接的理论建构与技术设计 被引量：27

4

作者 马建富 沙启仁 《职业技术教育》 北大核心 2003年第28期9-12,共4页

职业教育的学制结构,应与其培养人才的系列结构和层级结构相对应。从理论建构的角度看,中高等职业教育应从培养目标、专业设置、人才素质结构、课程体系等方面作好有效衔接。从技术设计角度看,应积极实施教育转换,明确衔接标准,保证各... 职业教育的学制结构,应与其培养人才的系列结构和层级结构相对应。从理论建构的角度看,中高等职业教育应从培养目标、专业设置、人才素质结构、课程体系等方面作好有效衔接。从技术设计角度看,应积极实施教育转换,明确衔接标准,保证各类对应性衔接渠道畅通。 展开更多

关键词 高等职业教育 中等职业教育 学制结构 衔接问题 理论建构 技术设计 培养目标 专业设置

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科层制和关系网络:学校中权力与资源的配置 被引量：13

5

作者 庄西真 《当代教育科学》 北大核心 2005年第8期17-22,共6页

从某种意义上说,学校成了国家配置资源和权力、个人获得资源和权力的重要机构。因此,学校教育正在成为现代社会的一个重要的分层和流动机制。科层制和关系网络是学校中资源和权力配置的重要方法。

关键词 关系网络 科层制 配置资源 流动机制 现代社会 学校教育 权力配置

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高等职业技术教育人才培养规格定位的研究 被引量：27

6

作者 王明伦 《职业技术教育》 北大核心 2002年第13期13-16,共4页

人才培养规格是培养目标的具体化。本文在分析影响高职教育人才培养规格的主要因素和用人单位对高职教育人才培养规格的要求的基础上，从构建维度论出发，研究了构成高职教育人才培养规格的三要素：复合知识结构、综合能力结构、人格素... 人才培养规格是培养目标的具体化。本文在分析影响高职教育人才培养规格的主要因素和用人单位对高职教育人才培养规格的要求的基础上，从构建维度论出发，研究了构成高职教育人才培养规格的三要素：复合知识结构、综合能力结构、人格素质结构。 展开更多

关键词 高等职业技术教育 人才培养规格 定位 人格素质

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职业教育课程评价:问题与对策 被引量：22

7

作者 袁丽英 《职业技术教育》 北大核心 2009年第34期44-48,共5页

课程评价是课程开发中不可或缺的一项重要活动。当前我国职业教育课程评价中存在着评价意识不强、评价机制不全、评价标准缺失、评价模式阙如等较为突出的问题,为解决这些问题,促使职业教育课程改革良性发展,未来的课程评价工作要相应... 课程评价是课程开发中不可或缺的一项重要活动。当前我国职业教育课程评价中存在着评价意识不强、评价机制不全、评价标准缺失、评价模式阙如等较为突出的问题,为解决这些问题,促使职业教育课程改革良性发展,未来的课程评价工作要相应地强化课程评价意识的建立、形成合理的课程评价机制、构建科学的课程评价标准、开发实用的课程评价模式。 展开更多

关键词 课程评价 课程改革 职业教育

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中等职业学校专业设置的原则 被引量：5

8

作者 朱新生 贺文瑾 《职业技术教育》 北大核心 2000年第34期4-5,共2页

原则是人们说话或行事所依据的法则或标准。在当前科学技术发展日新月异,职业岗工变换异常频繁的情况下,中等职业学校的专业设置应遵循科学性原则、适应性原则、效益性原则和发展性原则。

关键词 中等 职业学校 专业设置 原则

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利益分化时代的教育改革——一个拟议中的教育社会学论题 被引量：13

9

作者 庄西真 《当代教育科学》 北大核心 2007年第22期4-7,23,共5页

1978年以来的中国社会,其阶层结构日益分化,相同或者相邻阶层结构的人们组成利益集团。不同利益集团基于获取教育利益的考虑,一定会千方百计影响教育改革的过程。通常情况下,强势阶层对教育改革进程和方向的影响大,其从教育改革中获得... 1978年以来的中国社会,其阶层结构日益分化,相同或者相邻阶层结构的人们组成利益集团。不同利益集团基于获取教育利益的考虑,一定会千方百计影响教育改革的过程。通常情况下,强势阶层对教育改革进程和方向的影响大,其从教育改革中获得的利益也多,弱势阶层对教育改革进程和方向的影响小,其从教育改革中获得的利益也少。如何提升弱势阶层对教育改革的影响力,不仅关系教育改革本身的顺利进行,也关系到教育促进社会公平、社会和谐理想的实现。 展开更多

关键词 社会阶层结构 利益群体分化 教育改革 社会参与型教育改革

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职业教育运行机制:目标体系与运行方式 被引量：10

10

作者 袁丽英 《职业技术教育》 北大核心 2001年第28期12-15,共4页

职业教育运行机制是职业教育持续、有序运行的重要保障条件。本文根据社会主义市场经济体制的特征和职业教育自身的特点,构建了职业教育运行机制的目标体系,即要建立职业教育的竞争机制、供求机制、自组织机制、风险机制、约束机制,并... 职业教育运行机制是职业教育持续、有序运行的重要保障条件。本文根据社会主义市场经济体制的特征和职业教育自身的特点,构建了职业教育运行机制的目标体系,即要建立职业教育的竞争机制、供求机制、自组织机制、风险机制、约束机制,并对职业教育运行机制的具体运作方式进行了探讨。 展开更多

关键词 职业教育 远行机制 目标体系 运行方式

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对中等职业教育实行成本分担的思考 被引量：3

11

作者 庄西真 《职业技术教育》 北大核心 2002年第28期14-17,共4页

中等职业教育实行成本分担是多渠道筹集教育经费,保证中等职业教育健康发展的充要条件。本文主要分析中等职业教育实行成本分担的理论依据、现实意义,以及中等职业教育实行成本分担的基本原则。

关键词 中等职业教育 成本分担 利益获得 教育经费 教学质量 教育需求

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全面质量管理在美国社区学院的成功实践及启示 被引量：4

12

作者 董仁忠 秦志功 《职业技术教育》 北大核心 2003年第31期66-69,共4页

系统地论述了全面质量管理的理念及其在美国社区学院的实施模式、实施策略、案例、管理人员的角色转变等问题。这种成功实践对我国高职教育的改革与发展提供的启示是:必须不断改进教育服务,满足所有"顾客"的需要;必须建立健... 系统地论述了全面质量管理的理念及其在美国社区学院的实施模式、实施策略、案例、管理人员的角色转变等问题。这种成功实践对我国高职教育的改革与发展提供的启示是:必须不断改进教育服务,满足所有"顾客"的需要;必须建立健全校内教育质量保证体系;必须重视过程管理,倡导以小组形式的全员参与。 展开更多

关键词 全面质量管理 美国 社区学院 高等职业院校 实施策略 教学方案

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再论学校治理——利益相关者的视角 被引量：3

13

作者 庄西真 《当代教育科学》 北大核心 2009年第22期9-14,共6页

根据利益相关者理论,学校有利益相关者,而且与其存在交换、合作和依赖关系。如果学校与利益相关者非对称依赖,那么学校与利益相关者之间的交换更可能属于基于市场的交换,学校与利益相关者应选择力量占优合作,双边合作治理机制应该为弱... 根据利益相关者理论,学校有利益相关者,而且与其存在交换、合作和依赖关系。如果学校与利益相关者非对称依赖,那么学校与利益相关者之间的交换更可能属于基于市场的交换,学校与利益相关者应选择力量占优合作,双边合作治理机制应该为弱信任与正式控制组合的治理机制;如果学校与利益相关者相互依赖,那么学校与利益相关者间的交换更可能属于基于了解的交换,学校与利益相关者应该选择关系占优合作方式,双边合作治理机制为半信任与正式/非正式控制相结合的治理机制;如果学校与利益相关者战略依赖,那么学校与利益相关者之间的交换更可能属于基于价值的交换,学校与利益相关者应选择结构占优合作方式,双边合作治理机制应选择强信任与非正式控制相结合的治理机制。 展开更多

关键词 利益相关者 学校治理机制 交换 依赖 合作

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中等职业学校文化及学校效能研究 被引量：3

14

作者 庄西真 《职业技术教育》 北大核心 2004年第25期8-10,共3页

在分析职业学校效能及其标准、职业学校文化内含的基础上,探讨职业学校组织文化和学校效能的关系,并从行为规范、行为期望、典礼仪式、职工生活、管理参与、物质建设等方面阐述了培育优良职业学校文化,提升职业学校效能的具体措施.

关键词 中等职业学校 职业学校文化 职业学校效能

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职业学校开发校本课程的思考 被引量：2

15

作者 贺文瑾 《职业技术教育》 北大核心 2000年第16期26-28,共3页

校本课程是一种与国家课程、地方课程相对应的，以学校、教师为决策主体的课程开发模式，具有多样性、多变性、地方性的特点。有利于职业学校更好地适应经济社会的发展，加快现代化建设进程，全面实施素质教育。校本课程的开发要正确处... 校本课程是一种与国家课程、地方课程相对应的，以学校、教师为决策主体的课程开发模式，具有多样性、多变性、地方性的特点。有利于职业学校更好地适应经济社会的发展，加快现代化建设进程，全面实施素质教育。校本课程的开发要正确处理课程质量、课程管理两个难点。在具体操作过程中，树立自觉开发意识，对即将开发的校本课程进行充分论证，建设一支由专家、教师、学校行政领导组成的高质量开发队伍，建立完善的评价机制。 展开更多

关键词 校本课程 开发 质量 管理 评价

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职业学校创业教育课程的构建 被引量：2

16

作者 袁丽英 《职业技术教育》 北大核心 2000年第22期52-53,共2页

开设创业教育课程是经济社会发展的需要，也是职业校生自身发展的客观要求。创业教育是一个复杂的系统工程，它需要与学校其他课程和课外活动紧密结合、渗透，需要与经济社会发展紧密联系、配合。创业教育既包括创业知识的传授，也包括... 开设创业教育课程是经济社会发展的需要，也是职业校生自身发展的客观要求。创业教育是一个复杂的系统工程，它需要与学校其他课程和课外活动紧密结合、渗透，需要与经济社会发展紧密联系、配合。创业教育既包括创业知识的传授，也包括创业能力的培养，因此，阳业教育课程的开设必须融入实践环节，做到因人、因时、因地制宜。 展开更多

关键词 职业学校 创业教育 课程 内容

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关于中等职业学校加强环境教育的思考 被引量：2

17

作者 盛艳 《职业技术教育》 北大核心 2001年第22期24-27,共4页

当前,环境教育日益受到世界各国的关注,但在我国的职业学校中,环境教育并未受到应有的重视。本文阐述了中等职业学校加强环境教育的必要性,以及如何从意识、理解、技能、价值观和态度等方面完善环境教育的内容,提出了中等职业学校加强... 当前,环境教育日益受到世界各国的关注,但在我国的职业学校中,环境教育并未受到应有的重视。本文阐述了中等职业学校加强环境教育的必要性,以及如何从意识、理解、技能、价值观和态度等方面完善环境教育的内容,提出了中等职业学校加强环境教育的基本思路。 展开更多

关键词 中等职业学校 环境教育

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职业学校中的冲突及其管理 被引量：2

18

作者 庄西真 《职业技术教育》 2005年第16期28-31,共4页

人们选择空间的扩大、社会阶层的不断分化和定型化,使不同群体及个体表现出不同的价值观、规范以及利益诉求.反映在职业学校层面,就是职业学校冲突的常规化.职业学校应根据自身冲突的特点及种类,采取相应的预防和化解措施,以实现对冲突... 人们选择空间的扩大、社会阶层的不断分化和定型化,使不同群体及个体表现出不同的价值观、规范以及利益诉求.反映在职业学校层面,就是职业学校冲突的常规化.职业学校应根据自身冲突的特点及种类,采取相应的预防和化解措施,以实现对冲突的有效管理. 展开更多

关键词 职业学校 组织冲突 冲突管理

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论教育计划

19

作者 庄西真 《中国成人教育》 北大核心 2001年第1期24-25,共2页

关键词 教育计划 教育决策 教育行动 教育评估 整体性 教育目标 教育政策 可行性 多元性

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论成人教育与职业教育的沟通与融合

20

作者 朱新生 郭耿玉 《职业技术教育》 北大核心 1998年第23期22-25,共4页

我国现行教育分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育四大类。由于划分标准不同,带来了许多问题。实行成教与职教的沟通和融合,对提高整体教育质量和效益具有重要意义。在目前情况下,实现"两教"的沟通和融合,还须在管理... 我国现行教育分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育四大类。由于划分标准不同,带来了许多问题。实行成教与职教的沟通和融合,对提高整体教育质量和效益具有重要意义。在目前情况下,实现"两教"的沟通和融合,还须在管理体制、职业学校教育体系、课程体系等方面做大量的改革工作。 展开更多

关键词 职业教育体系 成人教育 中等职业学校 教育质量 学历教育 教育沟通 高等职业教育 课程体系 融合 职教

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