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部分发达国家职教师资培训的特点 被引量：18
1
作者 贺文瑾 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第23期54-55,共2页
本文介绍了国外部分发达国家在职业教育教师培训方面所采取的措施和特点，以期对我国的职业教育教师培养有所启示。
关键词 教师教育 部分发达国家 特点 职业教育 学位证书体系
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课程评价:职教课改中的重要环节 被引量：26
2
作者 袁丽英 《职教论坛》 北大核心 2010年第12期47-50,共4页
在职业教育课程改革中，课程评价起着保驾护航的关键作用。对职业教育课程改革的评价．必须明确“谁来评价”、“评价什么”、“如何评价”几个问题，在评价实践中坚持评价主体多元化、评价内容整体化、评价过程全面化。
关键词 职业教育 课程改革 课程评价
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国外职教教师教育的特点及启示 被引量：16
3
作者 贺文瑾 《职业技术教育》 2006年第16期48-51,共4页
国外职教教师教育呈现出教师教育机构专门性与综合性相结合、师资学位证书体系完善、教师培训与进修制度化、强调教学素养形成与实践经验获得等特点。其启示在于：建立健全职教教师教育体系，推进教师教育一体化；规范职教师资生源标准... 国外职教教师教育呈现出教师教育机构专门性与综合性相结合、师资学位证书体系完善、教师培训与进修制度化、强调教学素养形成与实践经验获得等特点。其启示在于：建立健全职教教师教育体系，推进教师教育一体化；规范职教师资生源标准，完善教师教育制度建设；加强校企合作，创新职教师资培养模式；改革课程体系，提升教师职业能力。 展开更多
关键词 教师教育 特点 外国 职业教育 学位证书体系 课程体系 制度建设
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中等职业学校布局结构调整与职教资源开发的机制研究 被引量：5
4
作者 朱新生 张栋梁 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第35期43-45,共3页
在中等职业学校布局结构调整过程中,存在着诱导性资源、条件性资源和内源性资源三种不同类型的资源影响力,从不同的方向、以不同的方式影响着中等职业学校布局结构调整的活动及结果.他们的有机互动构成了一定区域内中等职业学校布局结... 在中等职业学校布局结构调整过程中,存在着诱导性资源、条件性资源和内源性资源三种不同类型的资源影响力,从不同的方向、以不同的方式影响着中等职业学校布局结构调整的活动及结果.他们的有机互动构成了一定区域内中等职业学校布局结构调整的活动过程. 展开更多
关键词 中等职业学校 布局结构调整 职业教育资源 机制
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创新:高职教育发展之抉择 被引量：3
5
作者 王明伦 《职业技术教育》 北大核心 2000年第31期16-18,共3页
社会发展需要创新,高职教育发展更需要创新。这就要求其在教育观念、办学体制、培养目标、学校管理等方面进行大胆的创新,从而建立起有助于创新人才脱颖而出的良好环境和全新机制,使学生在高职学习期间学会学习、学会关心、学会合作,最... 社会发展需要创新,高职教育发展更需要创新。这就要求其在教育观念、办学体制、培养目标、学校管理等方面进行大胆的创新,从而建立起有助于创新人才脱颖而出的良好环境和全新机制,使学生在高职学习期间学会学习、学会关心、学会合作,最终学会创新与发展。 展开更多
关键词 高等职业教育 创新 发展
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跨世纪的论题:高职教育现代化 被引量：1
6
作者 王明伦 《教育与职业》 北大核心 1998年第12期6-8,共3页
关键词 中国 21世纪 高等职业教育 现代化 开放性 动态性 大众性 教育改革 教育目标 教育观念 教学体系
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“十一五”江苏职业教育:发展基础与宏观环境 被引量：2
7
作者 袁丽英 《职教论坛》 2006年第07S期54-57,共4页
“十五”期间江苏职业教育的快速健康发展,为“十一五”职业教育打下了良好基础。“十一五”期间，江苏产业结构优化升级、社会主义新农村建设、和谐社会建设以及江苏人口素质变化和加快教育强省建设的宏观环境将为江苏职业教育提供更... “十五”期间江苏职业教育的快速健康发展,为“十一五”职业教育打下了良好基础。“十一五”期间，江苏产业结构优化升级、社会主义新农村建设、和谐社会建设以及江苏人口素质变化和加快教育强省建设的宏观环境将为江苏职业教育提供更好的发展机遇。 展开更多
关键词 江苏职业教育 发展基础 宏观环境
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中高等职业教育衔接的理论建构与技术设计 被引量：27
8
作者 马建富 沙启仁 《职业技术教育》 北大核心 2003年第28期9-12,共4页
职业教育的学制结构,应与其培养人才的系列结构和层级结构相对应。从理论建构的角度看,中高等职业教育应从培养目标、专业设置、人才素质结构、课程体系等方面作好有效衔接。从技术设计角度看,应积极实施教育转换,明确衔接标准,保证各... 职业教育的学制结构,应与其培养人才的系列结构和层级结构相对应。从理论建构的角度看,中高等职业教育应从培养目标、专业设置、人才素质结构、课程体系等方面作好有效衔接。从技术设计角度看,应积极实施教育转换,明确衔接标准,保证各类对应性衔接渠道畅通。 展开更多
关键词 高等职业教育 中等职业教育 学制结构 衔接问题 理论建构 技术设计 培养目标 专业设置
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就业准入制度推进中存在的问题剖析 被引量：19
9
作者 雷世平 董仁忠 《中国职业技术教育》 2003年第24期57-58,共2页
就业准入制度亦称劳动准入制度,是根据<劳动法>和<职业教育法>的有关规定,对从事技术复杂、通用性广、涉及到国家财产、人民生命安全和消费者利益的职业(工种)的劳动者,必须通过培训并取得职业资格证书后,方可就业上岗的制... 就业准入制度亦称劳动准入制度,是根据<劳动法>和<职业教育法>的有关规定,对从事技术复杂、通用性广、涉及到国家财产、人民生命安全和消费者利益的职业(工种)的劳动者,必须通过培训并取得职业资格证书后,方可就业上岗的制度.建立规范的就业准入制度,是社会经济发展的必然结果,又是社会进一步发展的需要,它对提高劳动者的素质,规范劳动力市场建设,深化国有企业改革,促进经济发展有着十分的重要作用.我国推行就业准入制度,从上个世纪90年代中期开始起步,迄今已取得了一些成绩,然而从就业准入制度推行过程中的反馈信息显示,尚存在一些问题,其具体表现有以下几个方面: 展开更多
关键词 就业准入制度 职业教育 人力资源开发 职业资格证书制度 职业资格鉴定
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八、九十年代英国高等教育的市场化与大众化改革 被引量：15
10
作者 詹鑫 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第4期59-64,共6页
八、九十年代英国高等教育的改革，总的来说表现在两个方面，一是高等教育 的市场化，二是高等教育的大众化。然而在英国，高等教育的市场并非是完全的市场，而是一 种准市场；而高等教育的大众化，是在高教经费受到大削减的特殊时期进... 八、九十年代英国高等教育的改革，总的来说表现在两个方面，一是高等教育 的市场化，二是高等教育的大众化。然而在英国，高等教育的市场并非是完全的市场，而是一 种准市场；而高等教育的大众化，是在高教经费受到大削减的特殊时期进行的，与其它国家相 比，具有独特性。英国高等教育的大众化，最初是由市场化改革所引起的，此后二者互为条件， 构成这一时期高等教育改革的主旋律。 展开更多
关键词 英国 高等教育 市场化 大众化改革
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科层制和关系网络:学校中权力与资源的配置 被引量：13
11
作者 庄西真 《当代教育科学》 北大核心 2005年第8期17-22,共6页
从某种意义上说,学校成了国家配置资源和权力、个人获得资源和权力的重要机构。因此,学校教育正在成为现代社会的一个重要的分层和流动机制。科层制和关系网络是学校中资源和权力配置的重要方法。
关键词 关系网络 科层制 配置资源 流动机制 现代社会 学校教育 权力配置
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高等职业技术教育人才培养规格定位的研究 被引量：27
12
作者 王明伦 《职业技术教育》 北大核心 2002年第13期13-16,共4页
人才培养规格是培养目标的具体化。本文在分析影响高职教育人才培养规格的主要因素和用人单位对高职教育人才培养规格的要求的基础上，从构建维度论出发，研究了构成高职教育人才培养规格的三要素：复合知识结构、综合能力结构、人格素... 人才培养规格是培养目标的具体化。本文在分析影响高职教育人才培养规格的主要因素和用人单位对高职教育人才培养规格的要求的基础上，从构建维度论出发，研究了构成高职教育人才培养规格的三要素：复合知识结构、综合能力结构、人格素质结构。 展开更多
关键词 高等职业技术教育 人才培养规格 定位 人格素质
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关于培养中、高职骨干教师和专业带头人的思考 被引量：19
13
作者 庄西真 《职教论坛》 2003年第1期56-57,共2页
一、提高职业教育办学质量、突出职业教育特色的关键在于有一支高素质的职业教育师资队伍,中、高等职业教育骨干教师和专业带头人又是关键中的关键,而目前我国职业教育师资队伍现状不能满足职业教育发展的需求。
关键词 职业教育 骨干教师培训 专业带头人 培养 合作能力 专业素质 办学质量
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职业教育课程评价:问题与对策 被引量：23
14
作者 袁丽英 《职业技术教育》 北大核心 2009年第34期44-48,共5页
课程评价是课程开发中不可或缺的一项重要活动。当前我国职业教育课程评价中存在着评价意识不强、评价机制不全、评价标准缺失、评价模式阙如等较为突出的问题,为解决这些问题,促使职业教育课程改革良性发展,未来的课程评价工作要相应... 课程评价是课程开发中不可或缺的一项重要活动。当前我国职业教育课程评价中存在着评价意识不强、评价机制不全、评价标准缺失、评价模式阙如等较为突出的问题,为解决这些问题,促使职业教育课程改革良性发展,未来的课程评价工作要相应地强化课程评价意识的建立、形成合理的课程评价机制、构建科学的课程评价标准、开发实用的课程评价模式。 展开更多
关键词 课程评价 课程改革 职业教育
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中等职业学校专业设置的原则 被引量：5
15
作者 朱新生 贺文瑾 《职业技术教育》 北大核心 2000年第34期4-5,共2页
原则是人们说话或行事所依据的法则或标准。在当前科学技术发展日新月异,职业岗工变换异常频繁的情况下,中等职业学校的专业设置应遵循科学性原则、适应性原则、效益性原则和发展性原则。
关键词 中等 职业学校 专业设置 原则
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利益分化时代的教育改革——一个拟议中的教育社会学论题 被引量：13
16
作者 庄西真 《当代教育科学》 北大核心 2007年第22期4-7,23,共5页
1978年以来的中国社会,其阶层结构日益分化,相同或者相邻阶层结构的人们组成利益集团。不同利益集团基于获取教育利益的考虑,一定会千方百计影响教育改革的过程。通常情况下,强势阶层对教育改革进程和方向的影响大,其从教育改革中获得... 1978年以来的中国社会,其阶层结构日益分化,相同或者相邻阶层结构的人们组成利益集团。不同利益集团基于获取教育利益的考虑,一定会千方百计影响教育改革的过程。通常情况下,强势阶层对教育改革进程和方向的影响大,其从教育改革中获得的利益也多,弱势阶层对教育改革进程和方向的影响小,其从教育改革中获得的利益也少。如何提升弱势阶层对教育改革的影响力,不仅关系教育改革本身的顺利进行,也关系到教育促进社会公平、社会和谐理想的实现。 展开更多
关键词 社会阶层结构 利益群体分化 教育改革 社会参与型教育改革
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职业教育运行机制:目标体系与运行方式 被引量：10
17
作者 袁丽英 《职业技术教育》 北大核心 2001年第28期12-15,共4页
职业教育运行机制是职业教育持续、有序运行的重要保障条件。本文根据社会主义市场经济体制的特征和职业教育自身的特点,构建了职业教育运行机制的目标体系,即要建立职业教育的竞争机制、供求机制、自组织机制、风险机制、约束机制,并... 职业教育运行机制是职业教育持续、有序运行的重要保障条件。本文根据社会主义市场经济体制的特征和职业教育自身的特点,构建了职业教育运行机制的目标体系,即要建立职业教育的竞争机制、供求机制、自组织机制、风险机制、约束机制,并对职业教育运行机制的具体运作方式进行了探讨。 展开更多
关键词 职业教育 远行机制 目标体系 运行方式
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中等职业学校专业技能课“工作场景教学模式”初探 被引量：11
18
作者 庄西真 《职教论坛》 2008年第4期31-34,共4页
为了提高学生学习专业知识和技能的兴趣。也是为了提高职业学校专业技能课的效果．在借鉴了情境学习理论和相关教学理论的基础上，文章提出了技能课“工厂场景教学”的模式．并给出了一个初步的程序和步骤。
关键词 职业学校 专业技能 情境学习 场景教学模式
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对综合高中课程教材的思考 被引量：2
19
作者 董仁忠 周一平 《职教论坛》 2003年第2期14-15,共2页
一、课程教材问题剖析 综合高中发端于100多年前的美国,20世纪60年代以后,在英国、德国、法国等西方国家得以发展、壮大.它现在已成为美国中等学校的主要形式.其社会政治背景是教育民主化运动,它旨在针对社区内所有青年的不同特点和需... 一、课程教材问题剖析 综合高中发端于100多年前的美国,20世纪60年代以后,在英国、德国、法国等西方国家得以发展、壮大.它现在已成为美国中等学校的主要形式.其社会政治背景是教育民主化运动,它旨在针对社区内所有青年的不同特点和需要而提供不同的教育.我国现行的综合高中则不同,它是在近几年中等职教滑坡以及高等教育扩招的社会背景下,一些学生因中考失利而不能升入普通高中,但又希望学习普通高中课程并能有机会参加高考. 展开更多
关键词 综合高中 课程结构 教学计划 教材开发 培养目标
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对中等职业学校自主性的再认识 被引量：8
20
作者 庄西真 《职教论坛》 2007年第08S期7-11,共5页
因为职业学校在国家经济和社会发展中的作用日益彰显,所以人们希望职业学校能够提高为经济增长和社会进步服务的效率。但现实中职业学校却不尽如人意,基于对职业学校效率低下原因的考虑,增加职业学校自主性就成了解决职业学校效能不高... 因为职业学校在国家经济和社会发展中的作用日益彰显,所以人们希望职业学校能够提高为经济增长和社会进步服务的效率。但现实中职业学校却不尽如人意,基于对职业学校效率低下原因的考虑,增加职业学校自主性就成了解决职业学校效能不高的重要措施之一。本文分析了职业学校自主性的含义以及职业学校自主性兴起的原因,提出了职业学校能力的概念,指出职业学校自主性的增大要求职业学校具备必要的能力,是职业学校能力而不是职业学校自主性直接影响职业学校的生存和发展。 展开更多
关键词 职业学校自主性 职业学校汲取能力 职业学校合法化能力 职业学校调控能力
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