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通过写英语阅读笔记提高英语读写能力 被引量：7
1
作者 宗兆宏 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2011年第6期35-39,共5页
一、引言 阅读和写作是中学英语教学的重点和难点，广大英语教师对此高度重视。虽然师生双方在英语阅读方面花了不少时间，可往往浅尝辄止，不得要领。阅读收效甚微，写作捉襟见肘。仔细审视传统的读写分离教学方式，发现它既浪费教学... 一、引言 阅读和写作是中学英语教学的重点和难点，广大英语教师对此高度重视。虽然师生双方在英语阅读方面花了不少时间，可往往浅尝辄止，不得要领。阅读收效甚微，写作捉襟见肘。仔细审视传统的读写分离教学方式，发现它既浪费教学资源，又不能使读写训练达到较高层次，也缺乏有效监控手段。写英语阅读笔记能克服传统教学的不足， 展开更多
关键词 中学英语教学 阅读笔记 读写能力 传统教学 英语教师 英语阅读 教学方式 教学资源
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《江南的冬景》易为人忽略的地方 被引量：2
2
作者 张广银 《中学语文教学》 北大核心 2011年第8期40-42,共3页
国画大师刘海粟曾说过：“青年画家不精读郁达夫的游记．画不了浙皖的山水：不看钱塘、富阳、新安。也读不通郁达夫的妙文。”这是对郁达夫写景散文的高度评价。《江南的冬景》一文比较明显地体现了郁达夫散文的美学特征：行文如行云流... 国画大师刘海粟曾说过：“青年画家不精读郁达夫的游记．画不了浙皖的山水：不看钱塘、富阳、新安。也读不通郁达夫的妙文。”这是对郁达夫写景散文的高度评价。《江南的冬景》一文比较明显地体现了郁达夫散文的美学特征：行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如，胸怀磊落，诚挚坦白，抒情性强。该文创作于1935年，是郁达夫南迁杭州之后写下的散文名篇， 展开更多
关键词 《江南的冬景》 郁达夫散文 忽略 写景散文 青年画家 国画大师 美学特征 刘海粟
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让例会成为“精神大餐” 被引量：1
3
作者 卢志文 《中小学管理》 北大核心 2003年第5期37-38,共2页
◆管门房，管课堂，管心房，是校长的3种管理境界。经营学校，先经营人心。只要管好了心房，就用不着担心课堂和门房。所以，校长的管理重心要上移。◆校长要求教师精心备课，自己也要精心“备会”。◆校长对班主任召开“主题班会”的... ◆管门房，管课堂，管心房，是校长的3种管理境界。经营学校，先经营人心。只要管好了心房，就用不着担心课堂和门房。所以，校长的管理重心要上移。◆校长要求教师精心备课，自己也要精心“备会”。◆校长对班主任召开“主题班会”的要求，就是人们对校长召开教职工例会的要求。 展开更多
关键词 校长 教职工例会 学校管理 实效性 例会内容
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敬畏生命:科学精神与人文情怀的融合——《松树金龟子》教学设计
4
作者 袁爱国 《中学语文教学》 北大核心 2010年第4期52-54,共3页
【设计思想】阅读教学是师生与文本、教材编者之间对话的过程，阅读教学内容的确定，必须关注单元教学目标（编者意图）与文本本身教学价值的结合。本文选自苏教版七年级下册第四单元，本单元主题为“动物世界”，选辑了一组有关动物的... 【设计思想】阅读教学是师生与文本、教材编者之间对话的过程，阅读教学内容的确定，必须关注单元教学目标（编者意图）与文本本身教学价值的结合。本文选自苏教版七年级下册第四单元，本单元主题为“动物世界”，选辑了一组有关动物的科学小品文。本课教学设计基于文本特征（科学小品）、作者立场（科学与人文融合）、语文实践（对话平台）三个维度的融合，从三个方面确立教学的核心内容并组织教学。 展开更多
关键词 教学设计 《松树金龟子》 人文情怀 科学精神 敬畏生命 科学小品文 文本特征 阅读教学
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小议“治大国如烹小鲜”
5
作者 张广银 《中学语文教学》 北大核心 2010年第5期56-57,共2页
读书许多年，每每读到“治大国如烹小鲜”都会不假思索地认为：治理大的国家就像烹煮一条小鱼一样，比喻轻而易举。用现代俗语来说：治理国家是小菜一碟。
关键词 中学 语文教学 课外阅读 阅读材料
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人类遗传病遗传方式的快速判定 被引量：1
6
作者 杨学志 《生物学教学》 北大核心 2008年第3期52-54,共3页
1人类遗传病的遗传方式和遗传特点 人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要分为细胞核遗传病和细胞质遗传病两大类，细胞核遗传病常常分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病等（见下表）。
关键词 人类疾病 遗传病 遗传方式 快速判定 染色体异常 遗传特点 遗传物质 细胞核
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“生态系统的信息传递”一节教学参考资料 被引量：1
7
作者 杨学志 《生物学教学》 北大核心 2007年第2期67-69,共3页
关键词 信息传递 生态系统 参考资料 教学 课程标准 收集整理 教科书 人教版
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亦师亦友
8
作者 章晨玥 《语文建设》 北大核心 2010年第7期145-145,共1页
我小学时候的乔老师教我仅仅三年，但她在开学时对我们说的一段话却让我有了一份独一无二的记忆珍藏。她说：“我一定会尽我最大的力量教育好你们，既做你们的老师，又做你们的伙伴。”有一次，由于国庆节七天长假后，来上学时我的心还... 我小学时候的乔老师教我仅仅三年，但她在开学时对我们说的一段话却让我有了一份独一无二的记忆珍藏。她说：“我一定会尽我最大的力量教育好你们，既做你们的老师，又做你们的伙伴。”有一次，由于国庆节七天长假后，来上学时我的心还没收回来，仍沉浸在快乐的假期中，所以开学几次考试考得很糟， 展开更多
关键词 学时 国庆节 老师 教育 期中 考试 开学
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语文学习:最浪漫的事
9
作者 周子彦 《语文建设》 北大核心 2010年第7期146-146,共1页
刚上初一，我作文不怎么好，语文老师李老师了解到这个情况，就想方设法来提高我的作文水平。记得有一次，李老师布置写一篇关于树木的作文。因为平时缺乏观察，我感觉无从下笔，李老师发现了我的难处，带着我来到校园办公楼前的银杏树... 刚上初一，我作文不怎么好，语文老师李老师了解到这个情况，就想方设法来提高我的作文水平。记得有一次，李老师布置写一篇关于树木的作文。因为平时缺乏观察，我感觉无从下笔，李老师发现了我的难处，带着我来到校园办公楼前的银杏树旁，和我一起观察。“银杏树树干有什么特征呀？”“它的叶子是什么形状的呀？”“我们可不可以从不同的角度来观察这棵银杏？” 展开更多
关键词 语文学习 语文老师 浪漫 作文水平 银杏树 办公楼 校园
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伴我成长的语文老师
10
作者 唐朝 《语文建设》 北大核心 2010年第9期79-79,共1页
每当忆及学习生活，便觉眼前展开了一幅丰富多彩的画卷，而我的语文老师，则用他们的智慧为我的人生画卷打上了绚丽的底色。
关键词 语文老师 成长 学习生活 画卷
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