期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
语文五环节教法的尝试
1
作者
吴新丽
《职业技术教育》
北大核心
2001年第31期59-60,共2页
一、设计问答 古人云：“学起于思，思源于疑。”为了激励学生自主地动脑思考，教师课前必须有超前的“问题意识”，这对学生创造能力的培养和提高至关重要。只有带启发性和有效性的提问，才能激发学生浓厚的学习兴趣，引导学生深入思...
一、设计问答 古人云：“学起于思，思源于疑。”为了激励学生自主地动脑思考，教师课前必须有超前的“问题意识”，这对学生创造能力的培养和提高至关重要。只有带启发性和有效性的提问，才能激发学生浓厚的学习兴趣，引导学生深入思考，积极思维。但是决非一切的提问都能达到预期的效……
展开更多
关键词
钻研教材
回答
为了忘却的记念
内在联系
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
语文五环节教法的尝试
1
作者
吴新丽
机构
江苏省经贸高级技术学校
出处
《职业技术教育》
北大核心
2001年第31期59-60,共2页
文摘
一、设计问答 古人云：“学起于思，思源于疑。”为了激励学生自主地动脑思考，教师课前必须有超前的“问题意识”，这对学生创造能力的培养和提高至关重要。只有带启发性和有效性的提问，才能激发学生浓厚的学习兴趣，引导学生深入思考，积极思维。但是决非一切的提问都能达到预期的效……
关键词
钻研教材
回答
为了忘却的记念
内在联系
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
语文五环节教法的尝试
吴新丽
《职业技术教育》
北大核心
2001
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
