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题名数学总复习中培养学生的五大解题意识
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作者
朱辉
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机构
江苏省睢宁县李集中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2012年第7期15-17,共3页
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文摘
在＂重基础、出活题、考能力＂的思想指导下,命题者往往努力使某些试题具有＂情境陌生、立意新颖＂的特征,于是这些试题造成一些学生疑虑重重，惊慌失措，不敢越雷池一步，从而失去了自我突破的机会其实只要教师在数学总复习中持之以恒地注重心理训练和意志磨砺，注重培养学生解题的意识，克服这种困难定可大见成效．
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关键词
数学总复习
解题意识
学生
培养
思想指导
心理训练
命题者
试题
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名开拓数学解题思路的四种常见举措
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作者
朱辉
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机构
江苏省睢宁县李集中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2012年第8期23-25,共3页
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文摘
哈而莫斯认为：＂问题是数学的心脏.＂因此数学教学过程就是引导学生解决问题的过程,也就是吸引学生尝误戒错,吸取教训和经验的过程,引领学生发展思维,开拓思路,磨砺意志的过程.有的学生遇到基础题总是经常出错,遇到新颖题总是瞎猜乱碰,遇到压轴题总是慌不择路,追究其因就是基础不扎实,思路不畅通造成的.
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关键词
数学教学过程
解题思路
引导学生
学生发展
基础题
压轴题
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名谈翻转课堂在高中物理教学中的运用
被引量：2
- 3
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作者
魏云
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机构
江苏省睢宁县李集中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2015年第11期66-66,共1页
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文摘
翻转课堂是传统教学模式的创新和改革．新课改形势下，翻转课堂已经引起教育教学界的共鸣，通过对翻转课堂的探讨和实践，充分认识到翻转课堂的意义，探讨出许多可行性的主要措施，逐渐被多数教师所认可和采纳．
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关键词
高中物理教学
课堂
传统教学模式
教育教学
可行性
课改
教师
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名启发模式下高中生物教学的原则和策略
被引量：1
- 4
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作者
胡艳
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机构
江苏省睢宁县李集中学
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出处
《成才之路》
2015年第22期96-96,共1页
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文摘
教育规律告诉我们,学生的大脑不能被灌输,而需要引导启发。文章以生物教学的具体内容为例,说明了启发式教学模式要遵循的独立思考、举一反三的两大原则,然后从充分利用课外实践的机会、积极落实生物实验操作、提升课堂教学的趣味性三个方面论述了启发式教学策略应用到教学中的有效措施,以此探寻高中生物课堂教学的高效性。
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关键词
高中生物
课堂教学
启发
原则
策略
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名学案导学法在高中信息技术教学中的运用研究
被引量：1
- 5
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作者
杨宗阳
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机构
江苏省睢宁县李集中学
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出处
《成才之路》
2016年第13期64-64,共1页
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文摘
从实事求是,提高学案设计的科学性和针对性;突出学案导学法的引导性,增强学生自主学习能力;加强学案导学的效果研究,切实提升教学水平等三个方面,研究学案导学法在高中信息技术教学中的运用。
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关键词
高中
信息技术
学案
导学法
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分类号
G633.67
[文化科学—教育学]
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题名“云服务”在高中信息技术教学中的应用研究
被引量：1
- 6
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作者
杨宗阳
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机构
江苏省睢宁县李集中学
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出处
《成才之路》
2016年第2期76-77,共2页
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文摘
互联网技术中的＂云服务＂,因其方便、快捷、自由的特点被越来越多地应用于高中信息技术教学中。对＂云服务＂在高中信息技术教学中的应用进行了研究,并对其产生的影响进行了探讨。借助＂云服务＂,可以突破教学的时空限制,提升课堂教学效果,实现课程的网下教学,便于信息技术教学的有效开展,便于学生更好地学习信息技术。
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关键词
“云服务”
信息技术
教学方法
应用研究
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分类号
G633.67
[文化科学—教育学]
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题名生物课堂教学中小组合作策略研究
被引量：1
- 7
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作者
周婧
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机构
江苏省睢宁县李集中学
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出处
《成才之路》
2016年第14期85-85,共1页
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文摘
通过科学分析,论述了小组合作学习方法在高中生物课堂教学中的应用策略。高中生物教师应抓住小组合作学习方法的内容设计、小组合作学习方法的组员分配及小组合作学习方法的过程控制等要点,有效地进行小组合作探究学习,从而促进高中生物课堂教学效率的提高。
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关键词
高中生物
课堂教学
小组合作
应用策略
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名数学课堂注入生活气息的探讨
被引量：1
- 8
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作者
邹伟
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机构
江苏省睢宁县李集中学
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出处
《成才之路》
2015年第27期51-51,共1页
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文摘
高中数学枯燥、晦涩、难懂,要想转变这种情况,必须要让生活气息注入数学教学中。
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关键词
高中数学
课堂教学
生活
转变
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名进行有效互动 实现高效化学课堂
被引量：1
- 9
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作者
王文磊
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机构
江苏省睢宁县李集中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2016年第9X期92-92,共1页
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文摘
如何进行有效互动,提高课堂效率,是大家共同关注的课题,本文通过查阅大量资料并结合课堂观察,分析目前教学中互动存在的问题及影响因素,最后结合教学经验从四个方面提出浅薄的看法.
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关键词
有效互动
高效
化学课堂
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名高中体育教学中心理健康教育的渗透
被引量：1
- 10
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作者
刘娟
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机构
江苏省徐州睢宁县李集中学
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出处
《成才之路》
2015年第7期27-27,共1页
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文摘
高中体育教学的最终目的是促进学生身心的全面发展。因此,高中体育教学中,既要锻炼学生的身体素质,又要注重心理健康教育的渗透。
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关键词
高中体育
心理健康教育
成才
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分类号
G444
[哲学宗教—发展与教育心理学]
G633.96
[文化科学—教育学]
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题名落实物理实验教学 提高学生核心素养
被引量：1
- 11
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作者
赵文平
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机构
江苏省睢宁县李集中学
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出处
《数理化解题研究》
2019年第36期51-52,共2页
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文摘
物理实验教学是物理教学内容的重中之重,提高学生的物理核心素养是教学重心.文章首先分析了高中物理实验教学的现状,然后从激发物理兴趣、提高动手能力、促进合作意识、培养探究精神、造就科学态度等几个方面,探讨通过物理实验教学提高学生核心素养的途径.
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关键词
物理实验
核心素养
现状
路径
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名莫让“失联”成为制约学生成长的瓶颈
- 12
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作者
王超
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机构
江苏省睢宁县李集中学
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出处
《今日教育》
2015年第11期46-47,共2页
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文摘
最近与所任教班级的三名学生的交流谈话，引起了笔者深思：家长与学生在一定程度上的“失联”是学生厌学、学习成绩下降的重要因素之一。
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关键词
学生厌学
学习成绩
班级
家长
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分类号
G444
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名借时尚教学语言 育政治核心素养
- 13
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作者
王旭
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机构
江苏省睢宁县李集中学
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出处
《教育界》
2020年第45期51-52,共2页
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文摘
新课程标准提出针对高中学生思想活动和行为方式的多样性和可塑性,尊重学生身心发展规律,改进教学方式,使教学在师生互动、开放民主的气氛中进行^([1])。文章就如何增强政治课堂教学语言的时尚性,使政治课堂更加贴近学生,贴近生活、贴近实际,使政治课堂能够更好地培养学生核心素养谈了一些看法。
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关键词
教学语言
核心素养
时尚性
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名新课标下高中数学课堂教学与信息技术的整合
被引量：2
- 14
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作者
李娇娇
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机构
江苏省睢宁县李集中学
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出处
《教师》
2010年第24期54-55,共2页
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文摘
我国著名科学家钱学森曾对未来教育做了如此概述：“未来教育=人脑＋电脑＋网络。”21世纪是网络信息时代．随着素质教育的发展和教育信息化的推进，要求在中小学普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合，是普及信息技术教育的关键，是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。高中数学课堂教学与信息技术的整合就是以现代网络技术和多媒体技术为核心．将信息技术自然地、恰如其分地融合到课堂教学活动中，运用到课堂教学和课外学习中。
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关键词
信息技术
课堂教学
整合
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名培养学生良好阅读化学能力三步曲
- 15
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作者
唐玉婷
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机构
江苏省睢宁县李集中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2015年第8期62-62,共1页
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文摘
1.课前预习阅读学生课前预习是听好一节课的首要环节,由于很多学生缺乏良好的学习和阅读习惯,在课前预习环节为了应付教师草草的看一遍课本上的内容,根本谈不上会收有什么阅读效果.作为一名教师,由多年的工作经验告诉我很多学生在学习上都有一定的惰性,要想让他们将课前阅读做到实处,教师要把指导工作做好,要对学生的阅读内容有计划、有步骤的有序整合,让学生明确阅读目标和范围,以及通过阅读要使他们获取什么信息、解决什么问题,并鼓励他们遇到困难时不要放弃,可以先和其他同学相互讨论,若如果还是解决不了的话，做好记录，等上课时师生共同解决．
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关键词
阅读内容
阅读效果
告诉我
阅读目标
阅读水平
知识范围
喷泉实验
整体阅读
工作经验
卤代烃
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名谈高中化学有效课堂的创建
- 16
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作者
袁威
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机构
江苏省睢宁县李集中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2015年第10期91-91,共1页
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文摘
有效教学一直是新课改以来的热门话题,有效教学的理念早就深入人心,但有效教学并未落到实处.本文从兴趣化、信息化和探究性等几个方面,论述高中化学有效课堂创建的策略.一、兴趣化教学——有效课堂的基础1.与生活联系,引发学习兴趣化学知识抽象,不乏枯燥无味之感.若将化学知识和生活实际联系起来,涉及学生熟悉的生活问题,自然会引起他们的关注和兴趣.如雷雨交加的地方,草木、庄稼都茂盛,新买的铝锅,
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关键词
高中化学
生活实例
热门话题
实验演示
知识抽象
知识渗透
发散思维能力
多媒体信息技术
主要学习方式
挚爱之情
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名谈提高高一学生学习化学兴趣的方法
- 17
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作者
唐玉婷
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机构
江苏省睢宁县李集中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2015年第1期49-49,共1页
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文摘
高中化学知识点杂、多、系统性不强,刚踏入高一的学生很容易对这门学科产生厌学情绪,如何让学生在繁重的高中学习中对枯燥乏味的化学产生浓厚的学习兴趣,激发他们学习化学的激情,提高学习化学的兴趣呢？教师要从以下几个方面做起.
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关键词
化学兴趣
高一学生
学习兴趣
高中化学
厌学情绪
高中学习
知识点
系统性
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名“学讲方式”中学生角色的研究
- 18
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作者
张萍
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机构
江苏省睢宁县李集中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2014年第11期77-77,共1页
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文摘
随着课改的深入，教学理念不断更新，教学方式不断改进，但课堂沉闷，效率不高的现象依然存在．因此，我市拟本着“行政推动，全面推进，科学推广”的行动策略，在全市中小学课堂教学中实施“学进去、讲出来教学方式”（简称“学讲方式”）．
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关键词
学生角色
教学方式
课堂教学
教学理念
行政推动
行动策略
中小学
课改
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名初高中衔接点优生数学成绩异化的对策
- 19
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作者
张润芝
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机构
江苏省睢宁县李集中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2014年第8期33-34,共2页
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文摘
从事高中数学教学这么多年以来，在与一些数学成绩落后的同学或其家长交谈时，经常听到一些或者叹息或者疑惑或者郁闷的各种声音，其中原因归纳起来最主要的就是：很多学生原来在上初中的时候数学成绩一直是很优秀的，即使也有数学成绩不算优秀的同学，但也不像现在这样落后．这样的情境一而再再而三地出现，随着与更多的数学落后者深入广泛交谈，引起了我的深刻思考.
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关键词
高中数学教学
数学成绩
衔接点
异化
优生
交谈
同学
家长
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名“学讲方式”在物理课堂教学中的运用研究
- 20
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作者
杜猛
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机构
江苏省睢宁县李集中学
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出处
《成才之路》
2016年第35期86-86,共1页
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文摘
对“学讲方式”在高中物理课堂实施过程中出现的误区进行剖析，并提出引进激励机制、跟进小组活动、建立竞争机制、完善评价体系等改进策略，以提高小组合作学习效率，有效落实“学进去”“讲出来”学习模式，成就高效课堂。
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关键词
物理教学
学讲方式
小组合作
激励
竞争
评价
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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