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题名浅谈高中音乐鉴赏教学中的审美教育研究
被引量：3
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作者
晁文超
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机构
江苏省睢宁县双沟中学
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出处
《北方音乐》
2015年第21期119-119,共1页
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文摘
新课程改革中提出,高中音乐课中分为音乐鉴赏、唱歌、音乐与戏剧表演等六个部分,而音乐鉴赏是高中音乐课中重要的构成部分,新课程标准中提出开设高中音乐鉴赏课的目的是让高中生通过对音乐的欣赏来感悟音乐的美感,从而提高高中生的审美情趣。
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关键词
高中音乐
鉴赏教学
审美教育
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名如何运用心理活动规律提高学生体育课的积极性
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作者
孙旖
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机构
江苏省睢宁县双沟中学
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出处
《教师》
2012年第18期114-114,共1页
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文摘
在体育教学中，学生掌握知识、技能和培养正确的道德观念，不是通过简单机械的传授，而是通过学生积极活动实现的。在体育课堂上调动学生学习积极性，增进课堂效果，有多种实现途径，其中，有效运用学生学习过程中的心理活动，是非常重要的一个方面。体育课上有效运用学生学习过程中的心理活动规律，对提高学生学习的积极性，有着事半功倍的作用。下面笔者就来谈谈体育课如何运用心理活动规律提高学生积极性的问题。
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关键词
心理活动规律
学生积极性
学习积极性
体育课堂
学习过程
有效运用
体育教学
道德观念
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名体育教学中要善待“体育差生”
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作者
王威
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机构
江苏省睢宁县双沟中学
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出处
《教师》
2012年第22期20-20,共1页
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文摘
＂体育差生＂这个名词在我们体育教学中一直沿用,那什么样的学生称为＂体育差生＂？作为体育教学工作者,我认为：是指在体育学习态度、学习行为、学习效果等方面不符合老师的标准而被鉴定为体育学习方面的差生。这是一种定性的评价,也是一种等级的划分。
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关键词
体育差生
体育教学
体育学习态度
教学工作者
学习行为
学习效果
学生
老师
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
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题名高中语文课堂拓展的误区及有效拓展方法
被引量：1
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作者
邱良叶
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机构
江苏省睢宁县双沟中学
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出处
《教师》
2014年第21期36-36,共1页
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文摘
拓展延伸是课堂教学的重要一部分,在高中语文课堂教学中,进行适当拓展是必不可少的,因此,在课堂上进行拓展教学越发受到语文教师的重视。但我们也发现眼下很多课堂拓展走进了误区,那么,怎样进行有效的课堂拓展延伸已成为语文教学中的一个亟待探究的问题。
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关键词
语文教学
拓展误区
有效方法
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名记叙文中的“鲶鱼效应”
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作者
谢黎明
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机构
江苏省睢宁县双沟中学
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出处
《语文教学与研究》
2020年第3期138-140,共3页
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文摘
很多学生作文的叙事描写可用闻一多先生《死水》里的一句诗形容:"这是一沟绝望的死水。"但适时有效地、适机智慧地放入一些"鲶鱼",就能达到"风乍起,吹皱一池春水"的艺术效果。一、第一条鲶鱼:插入障碍点,富有冲突性记叙文首先离不开故事的叙述,而叙述故事就应有故事之"味",而故事之"味"最火辣性和火药性的口感便是富有"冲突性"。因为"对于故事写作而言,最核心的写作知识是什么呢?制造冲突"[1]。
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关键词
记叙文
闻一多先生
冲突性
鲶鱼效应
写作知识
障碍点
《死水》
叙述故事
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中语文课堂教学课后反思意义及内容
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作者
白书海
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机构
江苏省睢宁县双沟中学
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出处
《教师》
2014年第3期33-33,共1页
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文摘
课后反思是指教师在教学实践中,把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面而深入的思考、分析和总结,从中找出自身优势和存在的不足,将＂教＂与＂学＂结合起来,从而努力提高教学效能的过程。＂吾日三省吾身＂这句话用在我们的教学工作中有深刻的借鉴意义。有的教师执教多年,却长进不快,有的教师虽然刚涉教坛,却能后来居上。究其原因,主要在于教者是否善于思考、探索和总结。那么,我们为什么要进行反思,反思的内容及方式又是怎样的呢？
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关键词
课后反思
语文课堂教学
内容
意义
课堂教学实践
高中
认识对象
教学效能
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名语文课文预习中如何巧妙应用课前提示语
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作者
胥灵芝
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机构
江苏省睢宁县双沟中学
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出处
《作文（高中版）》
2021年第12期59-60,共2页
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文摘
语文教材的一项重要构成部分即课前提示语。教师可借助课前提示语,促使学生了解课文主要内容,对所掌握的知识形成认知,有效提高课堂教学效率,因此,本文即围绕初中语文课文预习中如何巧妙应用课前提示语展开探讨。一、初中语文课前预习价值现阶段所推行的初中语文教材在每篇课文前均设置了提示语,这为学生课前自主预习课文提供方向,可帮助学生对课文结构、课文内容等形成基础认知,促使学生自主课文预习活动的展开,推动自身语文思维的形成,提高学生语文学习效率。
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关键词
初中语文教材
课文内容
课文预习
提高课堂教学效率
课文结构
语文思维
课前提示
提示语
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中语文教学的反思与改革
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作者
邱良叶
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机构
江苏省睢宁县双沟中学
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出处
《教师》
2013年第6期64-64,共1页
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文摘
随着苏教版语文课程改革的不断深入,对高中语文教学工作提出了更高层次的要求。作为一名高中语文教师,应深刻认识到语文教学工作的重要性,并对教育模式不断探索,选择灵活多样的教学内容与教学方式,提升学生的综合语文素养。为此,笔者根据自身多年的工作经验,就高中语文教学改革问题进行了相应的思考与探讨。
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关键词
高中语文教学
语文课程改革
反思
语文教学改革
教学工作
语文教师
教育模式
教学方式
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名让LOGO语言走进高中信息技术课堂
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作者
邢学云
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机构
江苏省睢宁县双沟中学
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出处
《教师》
2014年第6期53-53,共1页
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文摘
本文探讨了高中信息技术教师应如何让学生重温LOGO语言，并与现有课程相结合，探讨了让学生认识LOGO语言的演变策略，以期全面巩固学生的计算机知识，提升学生的学习效能。
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关键词
高中信息技术
LOGO语言
巩固知识
学习效能
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名运用学讲理念构建高效思想品德课堂的研究
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作者
魏方凯
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机构
江苏省睢宁县双沟第二中学
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出处
《成才之路》
2016年第35期13-13,共1页
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文摘
初中思想品德课实施“学讲计划”，构建“学讲模式”，使课堂因“学讲”而生动、因“学讲”而焕发魅力和生机。创设情境，让学生“学进去”；巧设活动，让学生“讲出来”；活设习题，引领课改新理念；教师点拨，助力学讲的有效性。
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关键词
初中
思想品德
学讲计划
学讲模式
学讲策略
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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