素质教育背景下中小学书法教学融合之路 被引量：2

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作者 黄正明 《江苏教育》 2017年第37期7-8,19,共3页

书法是中国文化的核心,早期书法教育的启蒙,会使艺术创作者受益一生。中小学书法教育应注重融合兴趣、习惯、方法、品性等教育元素,充分发挥中国文化的育人功能。

关键词 素质教育 中小学书法教育 书法教学

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仰视的风景——漫谈中小学书法审美与书法文化教育 被引量：2

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作者 吴勇 《江苏教育》 2017年第77期15-18,共4页

书法是中国文化的重要组成部分,书法经典的意义又在于传承与创新。书法学是个庞大的学科体系。中小学书法练习指导中,在加强书法技法练习与指导的同时,书法审美与书法文化教育在提升书法审美境界、增强文化自觉与自信等方面发挥积极作用... 书法是中国文化的重要组成部分,书法经典的意义又在于传承与创新。书法学是个庞大的学科体系。中小学书法练习指导中,在加强书法技法练习与指导的同时,书法审美与书法文化教育在提升书法审美境界、增强文化自觉与自信等方面发挥积极作用,并促进书法练习质量的提高。 展开更多

关键词 中小学书法练习指导 书法审美 书法文化

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困局与超越——对当代硬笔书法教育的思考 被引量：1

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作者 吴勇 《江苏教育》 2018年第37期20-23,共4页

汉字输入技术的普及引发汉字“书写危机”。加强硬笔书法教育,切实解决青少年汉字书写水平严重下降问题,推进书法教育的深入实施,是硬笔书法发展面临的重大挑战与机遇。

关键词 硬笔 书法教育 源流 挑战 机遇

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黄正明书法作品

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作者 黄正明 《江苏教育》 2018年第13期23-26,共4页

黄正明,1963年生,南京大学文化艺术教育中心主任、教授、硕士研究生导师,江苏省书法家协会副主席,2002年被中国文联授予“德艺双馨”书法家称号。现为中国书法家协会会员、中国书法家协会鉴定与权益委员会委员、江苏省直书法家协会执行... 黄正明,1963年生,南京大学文化艺术教育中心主任、教授、硕士研究生导师,江苏省书法家协会副主席,2002年被中国文联授予“德艺双馨”书法家称号。现为中国书法家协会会员、中国书法家协会鉴定与权益委员会委员、江苏省直书法家协会执行主席、江苏省青年书法家协会顾问。他的书法作品参展:全国第三届、第四届、第六届中青年书法篆刻展,全国第五届、第六届、第七届书法篆刻展(论文入选),全国首届新人新作书法展,全国首届行草书法大展,全国首届楹联书法大展,江苏书法五十年展览,第六届中国书法艺术节书法大展等。 展开更多

关键词 黄正 书法家协会 硕士研究生导师 中国文联 江苏省 教育中心 文化艺术 南京大学

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书写经典 墨润童心--有感于中山小学书法特色教育的实践与探索

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作者 吴勇 《江苏教育》 2018年第69期76-77,共2页

传统文化的缺失,书写技能的衰退,是中小学教育界日益担忧和关注的现实问题.作为南京唯一一所以革命先行者孙中山先生名字命名的学校,中山小学多年来坚持以传承中山精神、弘扬传统文化、推进书法教育为办学理念.学校历史悠久、特色鲜明... 传统文化的缺失,书写技能的衰退,是中小学教育界日益担忧和关注的现实问题.作为南京唯一一所以革命先行者孙中山先生名字命名的学校,中山小学多年来坚持以传承中山精神、弘扬传统文化、推进书法教育为办学理念.学校历史悠久、特色鲜明、地理位置优越,在南京诸多中小学中享有盛誉.湖光山色之间的校园,文化底蕴丰厚,品牌优势明显. 展开更多

关键词 中山文化 书法教育 课程建设

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让书法之美流光溢彩——苏少版《书法练习指导》的书法文化育人理念与实践

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作者 吴勇 《江苏教育》 2019年第5期24-26,共3页

教育部审定通过的苏少版《书法练习指导》在强调加强中小学生书法技法练习与指导的同时,特别重视书法文化教育在提升书法审美境界、增加文化自觉与自信方面发挥的积极作用。汉字书法是中华民族传统文化的瑰宝,是民族的血脉,书法教育是... 教育部审定通过的苏少版《书法练习指导》在强调加强中小学生书法技法练习与指导的同时,特别重视书法文化教育在提升书法审美境界、增加文化自觉与自信方面发挥的积极作用。汉字书法是中华民族传统文化的瑰宝,是民族的血脉,书法教育是基础教育的重要组成部分,应坚守文化先行的原则,坚持书写技能与书法文化教育并举,彰显书法教育的文化内涵。 展开更多

关键词 书法教育 书法文化 文化育人

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精构巧思 酌古参今——四年级软笔书法《“木字旁”与“禾字旁”》教学设计 被引量：2

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作者 郭雯 《江苏教育》 2018年第61期6-11,共6页

江苏省＂杏坛杯＂苏派青年教师课堂教学展评活动由江苏教育报刊总社和江苏省中小学教学研究室共同举办,是一项专题性教研活动,今年已经是第13届,今年参赛的书法教师的课堂亦各具风采。

关键词 课堂教学 青年教师 江苏省 软笔书法 教学设计 四年级 素质 涵养

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古桐书屋絮语 被引量：1

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作者 赵彦国 《书画世界》 2009年第4期67-73,2,共7页

中国书法数千年的历史是文人书法占主流的历史。由历代书论中的精辟论述可知，中国古代书法大抵在两个层面展开，一是技法层面，二是精神气韵层面。前者形而下，属于“技”的范畴；后者形而上，属于“道”的范畴。“技”的内容往往具体... 中国书法数千年的历史是文人书法占主流的历史。由历代书论中的精辟论述可知，中国古代书法大抵在两个层面展开，一是技法层面，二是精神气韵层面。前者形而下，属于“技”的范畴；后者形而上，属于“道”的范畴。“技”的内容往往具体、详尽、准确，甚至有可以量化的特征，是书法通向神明之路的基石，这些远不是书法的主要内容，技法层面只是一个基础的层面，要达到一个更高境界，必须“技进乎道”， 展开更多

关键词 书屋 文人书法 中国书法 古代书法 形而上 历史

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知汉与寻秦——隶书研究与创作随感

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作者 吴勇 《江苏教育》 2016年第53期20-21,共2页

隶书在诸体中处于文字发展演变及笔法创变的枢纽地位,上溯于篆,下启真行草。隶书变于先秦,而烂漫于秦汉,至有清而复兴。于秦汉铭刻探究体式,于简帛寻求笔法,系统梳理秦汉,为今天的创作提供源泉,是为正路。

关键词 书体流变 隶变 简帛 铭刻 笔法

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翰墨飘香 润泽童年

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作者 吴勇 《江苏教育》 2017年第77期49-49,62,共2页

中华民族传统文化源远流长,根深叶茂,数千年来传承有序、血脉绵延,靠的主要是汉语言文字。声音稍纵即逝,而汉字镂之于金石、著之于竹帛、书之于纸张,方使得中华文明可以横亘古今而光照千秋。汉字诞生之初,在完成其传播文明之功能的同时... 中华民族传统文化源远流长,根深叶茂,数千年来传承有序、血脉绵延,靠的主要是汉语言文字。声音稍纵即逝,而汉字镂之于金石、著之于竹帛、书之于纸张,方使得中华文明可以横亘古今而光照千秋。汉字诞生之初,在完成其传播文明之功能的同时,就始终和艺术结缘,它代表了东方最传统的艺术属性。写好中国字,意义不仅仅在写字本身,更关乎文化的传承、文心的培育。 展开更多

关键词 文心 书法 艺术 童心

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名家

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作者 李彤 仇高驰 +4 位作者 刘灿铭 黄正明 金丹 童迅 陈维 《江苏教育》 2021年第56期40-47,共8页

荣誉成绩2007年被评为“青蓝工程”江苏省高校中青年学术带头人,2012年被评为“333工程”江苏省学科带头人,2014年获南京艺术学院“刘海粟名师奖”。作品多次入展全国、省、市及西泠印社书法、篆刻展览;发表书法篆刻学术论文30多篇,其... 荣誉成绩2007年被评为“青蓝工程”江苏省高校中青年学术带头人,2012年被评为“333工程”江苏省学科带头人,2014年获南京艺术学院“刘海粟名师奖”。作品多次入展全国、省、市及西泠印社书法、篆刻展览;发表书法篆刻学术论文30多篇,其中《关于黄牧甫篆刻艺术的分期》获全国第四届书法学术讨论会三等奖,《自然之辨》获全国第五届书法学术讨论会三等奖;博士学位论文《论非艺术因素与书法艺术的发展》获江苏省优秀博士学位论文。《历代经典书论释读》入选“十二五”江苏省高等学校重点教材。 展开更多

关键词 南京艺术学院 西泠印社 篆刻艺术 书法篆刻 黄牧甫 刘海粟 江苏省高等学校 书论

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端庄典雅 古厚沉雄——《史晨碑》临习札记

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作者 陈克年 《江苏教育》 2017年第13期31-34,共4页

在汉隶碑刻中,《史晨碑》无疑是非常遵循“中和美”这一准则的典型。作为东汉后期的书法作品,《史晨碑》显然又是东汉隶书走向规范,定型后的代表。临习《史晨碑》要:善于读帖;讲究笔法,注重用笔的变化;通过背临、意临总结规律。

关键词 汉碑 临习

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大明庐艺话

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作者 陈克年 《书画艺术》 2015年第1期49-53,共5页

书画诸艺,当让人心生静气,故能心无物碍,能怡心陶情。而今世嚣嚣,书画让各色人等内心沸腾,以为有利可图,可悲可叹。今世书画家病在三缺：一缺品格,诸多混迹于书画圈中人,貌似书画家,欺行霸市,坑蒙拐骗,实则文化骗子;二缺担当,担当为一... 书画诸艺,当让人心生静气,故能心无物碍,能怡心陶情。而今世嚣嚣,书画让各色人等内心沸腾,以为有利可图,可悲可叹。今世书画家病在三缺：一缺品格,诸多混迹于书画圈中人,貌似书画家,欺行霸市,坑蒙拐骗,实则文化骗子;二缺担当,担当为一个心智正常的成年人之社会责任也,纵然非为权贵,亦当时时三省,不昧内心,传达正能量;三缺文化,书画家当作文化人,而当代书画家可作文化人者,鲜也。 展开更多

关键词 二缺 各色人等 大明 智正 取法乎上 不谙世事 人书俱老 在三 怀素 怡情

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常汉平作品

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作者 常汉平 《江苏教育》 2019年第21期23-26,共4页

关键词 书法作品

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吴勇作品

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作者 吴勇 《江苏教育》 2021年第39期67-67,共1页

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