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题名不同教育背景母亲在亲子会话中词汇运用的差异比较
被引量：10
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作者
李晓燕
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机构
江苏省盐城师范学院教育科学学院
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出处
《学前教育研究》
北大核心
2010年第3期42-47,54,共7页
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基金
江苏省教育厅高校哲学社会科学基金重点研究项目"1-5岁汉语儿童会话技能发展研究"(项目批准号:09SJB740002)的资助
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文摘
为探讨不同教育背景的母亲在母子会话中词汇运用水平的差异,本研究对40对母子在自发会话时母亲的词汇运用水平进行了研究,其中40位母亲具有不同的教育背景,其子女年龄分别在18个月、24个月、30个月、36个月四个年龄段。结果表明:在词汇的整体运用水平上,高教育背景母亲的词汇运用水平高于低教育背景母亲,且在基本词汇频次和丰富性等方面呈显著差异;在影响关系上,高教育背景母亲的母子双方词汇运用水平相关程度较高,二者多数为显著或极其显著,而低教育背景母子双方词汇运用水平相关程度低,甚至出现负相关,显示高教育背景母亲对儿童指向言语更为敏感。但研究结果同时显示:两类母亲在运用词汇时均对儿童词汇的年龄发展规律不敏感,因此两类母亲对儿童指向言语的年龄变化的敏感度都不高。
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关键词
中国母亲
教育背景
亲子会话
词汇运用
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Keywords
Chinese mothers, educational background, mother-child interaction, vocabulary
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分类号
H102
[语言文字—汉语]
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