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小学语文“1+X”模式的实践与思考 被引量：3
1
作者 周华东 《语文建设》 北大核心 2019年第20期32-34,共3页
当前世界各国的基础教育都开始由"知识本位"向"核心素养"转型,而阅读素养又是学生核心素养的重要组成部分。美国《成为阅读大国》调查报告中指出":学校的每一项课程都依赖于阅读基础。阅读能力是学习能力的核... 当前世界各国的基础教育都开始由"知识本位"向"核心素养"转型,而阅读素养又是学生核心素养的重要组成部分。美国《成为阅读大国》调查报告中指出":学校的每一项课程都依赖于阅读基础。阅读能力是学习能力的核心。"[1]作为小学语文教师,如何提高学生的阅读素养,是一个值得思考的关键问题。2019年秋季,统编教材在全国范围内使用。 展开更多
关键词 核心素养 小学语文 阅读素养 知识本位 基础教育 统编教材 学生的阅读 调查报告
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古诗词“1+X”教学策略探究——以统编教材三年级下册《忆江南》为例 被引量：2
2
作者 周华东 《语文建设》 北大核心 2020年第24期55-58,共4页
与之前的教材相比,统编语文教材强调“中国化”与“经典性”,大幅增加了古诗文的内容。小学6个年级12册共选有古诗文132篇,占课文总数的30%。然而,这对学生丰富文化底蕴,传承优秀传统文化来说,还是远远不够的。针对这一问题,统编教材总... 与之前的教材相比,统编语文教材强调“中国化”与“经典性”,大幅增加了古诗文的内容。小学6个年级12册共选有古诗文132篇,占课文总数的30%。然而,这对学生丰富文化底蕴,传承优秀传统文化来说,还是远远不够的。针对这一问题,统编教材总主编温儒敏教授提出了“1+X”的教学模式。他指出,“实施‘1+X’的办法,即每讲一课(主要指精读课),就附加若干篇同类或者相关的作品,让学生自己去读”[1]。 展开更多
关键词 古诗文 统编教材 《忆江南》 语文教材 古诗词 温儒敏 传承优秀传统文化 精读课
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