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营造民主氛围 鼓励勤思善疑
1
作者
唐步上
《地理教学》
2007年第10期42-42,共1页
学生有疑而不问，究其原因是教学不民主。长期以来，教学中常常忽视学生这个主体，教师不能发挥他们参与学习的主动性，有意或无意地在压抑学生勤思善问的天性，致使学生产生了心理障碍。地理课堂教学要培养学生的创新精神，必须建立起...
学生有疑而不问，究其原因是教学不民主。长期以来，教学中常常忽视学生这个主体，教师不能发挥他们参与学习的主动性，有意或无意地在压抑学生勤思善问的天性，致使学生产生了心理障碍。地理课堂教学要培养学生的创新精神，必须建立起一种平等、信任的师生关系，创造民主和谐的课堂教学氛围，鼓励学生善思善疑。
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关键词
民主
地理课堂教学
心理障碍
创新精神
师生关系
教学氛围
学生
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题名
营造民主氛围 鼓励勤思善疑
1
作者
唐步上
机构
江苏省盐城市永丰中学
出处
《地理教学》
2007年第10期42-42,共1页
文摘
学生有疑而不问，究其原因是教学不民主。长期以来，教学中常常忽视学生这个主体，教师不能发挥他们参与学习的主动性，有意或无意地在压抑学生勤思善问的天性，致使学生产生了心理障碍。地理课堂教学要培养学生的创新精神，必须建立起一种平等、信任的师生关系，创造民主和谐的课堂教学氛围，鼓励学生善思善疑。
关键词
民主
地理课堂教学
心理障碍
创新精神
师生关系
教学氛围
学生
分类号
N031 [自然科学总论—科学技术哲学]
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作者
出处
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1
营造民主氛围 鼓励勤思善疑
唐步上
《地理教学》
2007
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