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指向语文核心素养的整本书阅读教学——以《西游记》为例
1
作者
秦岭
《语文建设》
北大核心
2025年第12期70-73,共4页
整本书阅读是提升学生语文核心素养的重要途径。针对当前整本书阅读教学存在的问题,提出“以大概念统领阅读目标”“以真实情境贯通阅读全过程”“以任务群驱动深度阅读”“以读评一体促进阅读进阶”的实践路径,以期实现“为提升核心素...
整本书阅读是提升学生语文核心素养的重要途径。针对当前整本书阅读教学存在的问题,提出“以大概念统领阅读目标”“以真实情境贯通阅读全过程”“以任务群驱动深度阅读”“以读评一体促进阅读进阶”的实践路径,以期实现“为提升核心素养而读”的目标。
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关键词
语文核心素养
整本书阅读
《西游记》
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题名
指向语文核心素养的整本书阅读教学——以《西游记》为例
1
作者
秦岭
机构
江苏省盐城市松江路小学
出处
《语文建设》
北大核心
2025年第12期70-73,共4页
基金
江苏省中小学课程基地和文化项目“‘三全阅读’特色课程建设”(项目编号:03/2020/11/X69)
江苏省教育科学规划课题“‘双减’政策下儿童阅读作业设计研究”(课题编号:B/2023/03/216)研究成果。
文摘
整本书阅读是提升学生语文核心素养的重要途径。针对当前整本书阅读教学存在的问题,提出“以大概念统领阅读目标”“以真实情境贯通阅读全过程”“以任务群驱动深度阅读”“以读评一体促进阅读进阶”的实践路径,以期实现“为提升核心素养而读”的目标。
关键词
语文核心素养
整本书阅读
《西游记》
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
指向语文核心素养的整本书阅读教学——以《西游记》为例
秦岭
《语文建设》
北大核心
2025
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