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幼儿园科学常识教育活动中的提问设计
1
作者
张莉
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1998年第6期53-53,共1页
在幼儿园科学常识教育过程中，教师只有在指导中提出有质量的问题，才能有步骤地指导幼儿进行科学探索。可见，教师的提问在指导幼儿的科学活动中起着举足轻重的作用。笔者认为，教师在设计幼儿科学常识教育活动的提问时，应考虑以下几...
在幼儿园科学常识教育过程中，教师只有在指导中提出有质量的问题，才能有步骤地指导幼儿进行科学探索。可见，教师的提问在指导幼儿的科学活动中起着举足轻重的作用。笔者认为，教师在设计幼儿科学常识教育活动的提问时，应考虑以下几点。第一，提问要尽量适合班上不同发...
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关键词
科学常识
教育活动
幼儿园
发展水平
提问设计
创造性思维
科学活动
可提出
科学探索活动
发散性思维
在线阅读
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职称材料
幼儿科学素质培养初探
被引量：
2
2
作者
张莉
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2001年第3期57-57,共1页
关键词
幼儿教育
科学启蒙教育
科学素质培养
感知技能
操作技能
思维能力
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职称材料
题名
幼儿园科学常识教育活动中的提问设计
1
作者
张莉
机构
江苏省盐城市政府机关幼儿园
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1998年第6期53-53,共1页
文摘
在幼儿园科学常识教育过程中，教师只有在指导中提出有质量的问题，才能有步骤地指导幼儿进行科学探索。可见，教师的提问在指导幼儿的科学活动中起着举足轻重的作用。笔者认为，教师在设计幼儿科学常识教育活动的提问时，应考虑以下几点。第一，提问要尽量适合班上不同发...
关键词
科学常识
教育活动
幼儿园
发展水平
提问设计
创造性思维
科学活动
可提出
科学探索活动
发散性思维
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
幼儿科学素质培养初探
被引量：
2
2
作者
张莉
机构
江苏省盐城市政府机关幼儿园
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2001年第3期57-57,共1页
关键词
幼儿教育
科学启蒙教育
科学素质培养
感知技能
操作技能
思维能力
分类号
G613 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
幼儿园科学常识教育活动中的提问设计
张莉
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1998
0
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职称材料
2
幼儿科学素质培养初探
张莉
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2001
2
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