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用教材教,到底是怎样一种美妙的感觉?——读黄友芹《周亚夫军细柳》教学实录
1
作者 王君 周忠玉 《语文建设》 北大核心 2025年第5期44-45,共2页
这些年听了很多课,毫无疑问,黄友芹老师的这堂《周亚夫军细柳》让人备受启发。这堂课优点很多,而诸多优点中,最值得年轻教师学习的就是“用教材教”。“教教材”和“用教材教”是课堂教学的两种样态,也是语文教师在追求课堂教学设计艺... 这些年听了很多课,毫无疑问,黄友芹老师的这堂《周亚夫军细柳》让人备受启发。这堂课优点很多,而诸多优点中,最值得年轻教师学习的就是“用教材教”。“教教材”和“用教材教”是课堂教学的两种样态,也是语文教师在追求课堂教学设计艺术化的道路上的重要堵点。突破了这个堵点,才会进入一个新的境界。 展开更多
关键词 用教材教 课堂教学设计 堂课 教教材 年轻教师 教学实录 黄友 语文教师
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写作档案袋在初中英语写作教学中的运用 被引量：1
2
作者 徐建玲 陈玥 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2020年第11期68-71,共4页
一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)指出,“成长档案袋是展示学生动态学习过程的重要形式,体现了学生在学习过程中所做的努力、取得的进步和获得的学习成果。成长档案袋通常以文件夹的形式收藏学生具有代表... 一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)指出,“成长档案袋是展示学生动态学习过程的重要形式,体现了学生在学习过程中所做的努力、取得的进步和获得的学习成果。成长档案袋通常以文件夹的形式收藏学生具有代表性的学习成果(作业、作品)和反思报告等……通过建立成长档案袋,督促学生经常检查作业完成的情况,自主选出满意作品,反思学习方法和学习成效,培养学习的自主性和自信心,体现学生参与评价的主体过程。” 展开更多
关键词 成长档案袋 学习成效 反思学习 初中英语写作 动态学习 教学中的运用 写作档案袋 学生参与评价
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