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2011年江苏省普通高中学业水平测试地理试卷评析
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作者 罗华明 金春 《地理教学》 2011年第11期50-55,共6页
江苏省2011年高二学业水平测试已经尘埃落定,地理卷与往年相比,其试卷结构、题型特点、考查方向、命题立意,都能给人耳目一新、酣畅淋漓之感。
关键词 水平测试 试卷结构 江苏省 普通高中 地理 学业 尘埃
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“强与坚强不一样”--2022年江苏省常州市中考作文题管窥与镜鉴 被引量:2
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作者 顾向阳 蔡明 《中学语文教学》 北大核心 2022年第9期72-77,共6页
如何将新课标中学业质量测评要求在中考中落地,做到“教-学-考”一体化,“强与坚强不一样”的中考作文命题是一次有意义的尝试。标题本身在建模、求异和辩证等高阶思维检测上有所突破,命题引导语的寓人文关怀于理性点拔之中也有个性,提... 如何将新课标中学业质量测评要求在中考中落地,做到“教-学-考”一体化,“强与坚强不一样”的中考作文命题是一次有意义的尝试。标题本身在建模、求异和辩证等高阶思维检测上有所突破,命题引导语的寓人文关怀于理性点拔之中也有个性,提供一组漫画作品助推思路打开更是一次别开生面的探索。整个命题留给新课标背景下的初中作文教学的资源利用、课程落实和方向导航等价值都不可小。 展开更多
关键词 中考作文 初高衔接 高阶思维 核心素养 初中作文教学
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高中记叙文写作中的经验唤醒和思维进阶——《写出人物鲜明的个性》课堂实录
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作者 李仁甫 《语文建设》 北大核心 2025年第9期38-40,43,共4页
【教师简介】李仁甫,江苏省特级教师,正高级教师,国家“万人计划”教学名师。【授课背景】本节课为部级精品课作文教学专题研讨暨语文名师工作室学术联谊大会(2024年)示范课。【学情分析】上课班级为江苏省盐城中学高二(9)班,全班52人,... 【教师简介】李仁甫,江苏省特级教师,正高级教师,国家“万人计划”教学名师。【授课背景】本节课为部级精品课作文教学专题研讨暨语文名师工作室学术联谊大会(2024年)示范课。【学情分析】上课班级为江苏省盐城中学高二(9)班,全班52人,为临时借班。学生在高一入学时害怕写议论文,但适应了一段时间进入高二,反而害怕写记叙文,甚至记叙文的写作能力跟初中时相比有所弱化。目前高考作文中的记叙文所占比重并不大,这在某种程度上导致学生对记叙文写作不太重视。 展开更多
关键词 经验唤醒 李仁甫 高中记叙文写作 思维进阶
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“教-学-评”一体化下学情分析连续体的构建与应用
4
作者 杨玉琴 徐晓颖 《化学教学》 北大核心 2025年第5期3-8,共6页
“教-学-评”一体化要求教学全程都需关注学生的学习状态及学习结果。在厘清学情分析内涵的基础上,构建贯穿课前、课中、课后的学情分析连续体,采取恰当的方法对不同阶段的学情进行评估分析,与教学设计及实施过程深度整合,承载对学生的... “教-学-评”一体化要求教学全程都需关注学生的学习状态及学习结果。在厘清学情分析内涵的基础上,构建贯穿课前、课中、课后的学情分析连续体,采取恰当的方法对不同阶段的学情进行评估分析,与教学设计及实施过程深度整合,承载对学生的学习进行评估、诊断、反馈并改进的功能。 展开更多
关键词 “教-学-评”一体化 学情分析 以学定教 认知结构
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基于核心素养的中学语文教学策略研究——评《中学语文教学设计》 被引量:4
5
作者 周文峰 《语文建设》 北大核心 2021年第19期I0001-I0001,共1页
自2014年教育部发布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》以来,新课程改革工作不断推行并深化,至今已经取得了一定的成效。《意见》中指出,"教育部将研究制定学生发展核心素养体系,各级各类学校要从实际情况和学生... 自2014年教育部发布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》以来,新课程改革工作不断推行并深化,至今已经取得了一定的成效。《意见》中指出,"教育部将研究制定学生发展核心素养体系,各级各类学校要从实际情况和学生特点出发,把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中"。语文作为中学阶段重要的基础课程之一,应从文化、语言、思维、审美等方面着手,培养学生终身发展和社会可持续发展所必须具备的品格与能力。 展开更多
关键词 核心素养 立德树人 中学语文教学 学业质量 各级各类学校 学生终身发展 深化课程改革 语文教学策略
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高中英语阅读教学中学生自主能力的培养 被引量:4
6
作者 张仁学 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2009年第3期67-70,共4页
英语阅读是加强学生语言输入的新干线,是提升学生语言能力的主渠道。加强英语阅读教学能够拉动英语写作,从而提高学生的综合语言实践能力,达到新课标的要求。因为新课标对学生阅读量的要求有所增加,到高考时,要求除教材之外,课外... 英语阅读是加强学生语言输入的新干线,是提升学生语言能力的主渠道。加强英语阅读教学能够拉动英语写作,从而提高学生的综合语言实践能力,达到新课标的要求。因为新课标对学生阅读量的要求有所增加,到高考时,要求除教材之外,课外阅读量要达到36万词以上;还要求能阅读一般的英文原著。 展开更多
关键词 英语阅读教学 学生自主 能力的培养 课外阅读量 高中 语言实践能力 自主阅读能力
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S·D·M·R思维流程模式与地理教学中学生思维过程的控制
7
作者 周少南 《地理教学》 1997年第5期13-16,共4页
地理事物和现象在空间上具有差异性和综合性,在时间上具有可变性。因此,地理思维也颇特殊,诸如地理区域的比较和分类,多维空问的分析与综合,时间过程的推理和外推,这些正是学生的思维发展所迫切需要的,如何在教学过程中培养学生... 地理事物和现象在空间上具有差异性和综合性,在时间上具有可变性。因此,地理思维也颇特殊,诸如地理区域的比较和分类,多维空问的分析与综合,时间过程的推理和外推,这些正是学生的思维发展所迫切需要的,如何在教学过程中培养学生有意识的地理思维.驾驭其思维过程,优化“教”、“学”呢? 展开更多
关键词 S·D·M·R思维流程模式 中学生 思维过程 教材内容 地理教学 中国 教师教学行为 学生学习行为
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谈中学英语教学与大学衔接的改革设想
8
作者 刘明烨 《山东外语教学》 1986年第4期77-79,共3页
我校是一所省属重点中学,每年有绝大部分高中应届毕业生升入高等院校学习深造。据统计,每年学生高考的英语平均分数在85分以上。然而,这些学生进入高校后除部分能适应英语教学外,多数学生在入学后的第一、二学期里,都有个不相适应的阶... 我校是一所省属重点中学,每年有绝大部分高中应届毕业生升入高等院校学习深造。据统计,每年学生高考的英语平均分数在85分以上。然而,这些学生进入高校后除部分能适应英语教学外,多数学生在入学后的第一、二学期里,都有个不相适应的阶段。学生运用外语的实际能力低于考分的倒逆现象,重点中学固然存在,城市一般中学和农村中学,则更为严重,以致大学里不得不按学生的外语程度分班施教。 展开更多
关键词 分班 入门阶段 教材编写 听说能力 泛读课 语言实践机会 听力问题 传授语言知识 新大纲 TOEFL
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新课标下化学中考命题趋势探析 被引量:6
9
作者 杨玉琴 陆海燕 《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第2期3-8,共6页
义务教育新课标要求化学中考命题必须依据课程标准,坚持核心素养立意。新课标下的中考命题趋势体现为:考试功能从重“甄别选拔”到“四位一体”,命题立意从知识、能力到核心素养,考查载体为真实应用情境,试题呈现从“散点式”到“结构化... 义务教育新课标要求化学中考命题必须依据课程标准,坚持核心素养立意。新课标下的中考命题趋势体现为:考试功能从重“甄别选拔”到“四位一体”,命题立意从知识、能力到核心素养,考查载体为真实应用情境,试题呈现从“散点式”到“结构化”,考查要求兼顾基础性、综合性和应用性。一线教师在教学中需做出积极的变革。 展开更多
关键词 新课标 中考命题 素养立意 真实情境 引导教学
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具有低频电流纹波抑制功能的电流型桥式光伏微逆变器 被引量:5
10
作者 阚加荣 陈瑞颖 +2 位作者 周磊 吴云亚 冯赛非 《电力系统自动化》 EI CSCD 北大核心 2019年第18期129-141,共13页
合理的低频电流纹波水平能有效增加微逆变器的寿命,提高光伏电池的输出功率。文中提出一种器件复用的电流型桥式变换器,作为两级式光伏微逆变器的前级,针对该变换器提出了一种双占空比调制策略,分析了在该策略下变换器的工作原理,在此... 合理的低频电流纹波水平能有效增加微逆变器的寿命,提高光伏电池的输出功率。文中提出一种器件复用的电流型桥式变换器,作为两级式光伏微逆变器的前级,针对该变换器提出了一种双占空比调制策略,分析了在该策略下变换器的工作原理,在此基础上提出了一种可实现光伏电池侧低频电流纹波抑制的策略。分析了变换器的小信号模型,分别设计了升压电感电流内环、光伏电池电压外环以及低压侧电压环的调节器参数,并通过根轨迹验证了在整个光伏电池运行范围内变换器均能稳定运行。实验样机运行结果验证了分析与设计参数的正确性。 展开更多
关键词 微逆变器 电流型桥式变换器 低频电流纹波抑制 双占空比调制 谐振控制器
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荧光光度法在瘤胃原虫对细菌吞噬作用研究中的应用 被引量:3
11
作者 王欢莉 王洪荣 +3 位作者 刘翔 宋荣渊 王剑飞 姜小波 《动物营养学报》 CAS CSCD 北大核心 2010年第3期611-615,共5页
本试验旨在探讨荧光光度法研究瘤胃原虫对细菌吞噬作用的可行性。试验选用4只装有永久性瘤胃瘘管的徐淮山羊采集瘤胃液以获取瘤胃原虫和细菌,以4,6-二脒基-2-苯基吲哚(DAPI)标记细菌的荧光强度为主要测定指标,研究山羊瘤胃中原虫对细菌... 本试验旨在探讨荧光光度法研究瘤胃原虫对细菌吞噬作用的可行性。试验选用4只装有永久性瘤胃瘘管的徐淮山羊采集瘤胃液以获取瘤胃原虫和细菌,以4,6-二脒基-2-苯基吲哚(DAPI)标记细菌的荧光强度为主要测定指标,研究山羊瘤胃中原虫对细菌的吞噬作用。结果表明,DAPI标记的瘤胃细菌浓度与其荧光强度之间存在线性相关(R2=0.9952)。在日粮粗精比为7∶3的条件下,徐淮山羊瘤胃原虫对细菌的吞噬速率为370.89cells/(cell.h),瘤胃内原虫对细菌的吞噬速率存在一定的波动性,吞噬量在60min达到饱和,其最大吞噬量为370.89cells/cell。结果提示,荧光光度法可应用于瘤胃原虫对细菌吞噬作用的研究。 展开更多
关键词 荧光光度法 瘤胃原虫 吞噬率
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反刍动物瘤胃原虫自溶现象的初步研究 被引量:4
12
作者 王欢莉 王洪荣 +2 位作者 徐爱秋 赵庆新 姜小波 《中国饲料》 北大核心 2014年第8期18-21,共4页
瘤胃原虫自溶的初步研究,可为反刍动物瘤胃内微生物蛋白循环的研究及相关调控技术的开展提供基础资料。本试验采用氧诱导自溶的方法,在体外培养条件下研究原虫形态、自溶度、蛋白酶活性及脂肪酶活性的变化。结果表明,氧诱导处理原虫... 瘤胃原虫自溶的初步研究,可为反刍动物瘤胃内微生物蛋白循环的研究及相关调控技术的开展提供基础资料。本试验采用氧诱导自溶的方法,在体外培养条件下研究原虫形态、自溶度、蛋白酶活性及脂肪酶活性的变化。结果表明,氧诱导处理原虫形态变化明显,表现出自溶特征。前期(0-4h)自溶速度较快,4h胞内蛋白释放达50%。自溶组蛋白酶活性较对照组降低9.92%(P〈0.05);而脂肪酶活性较对照组提高41.01%(P〈0.01)。胞外蛋白酶活性与原虫自溶度相关性最高(r=O.703)。脂肪酶活性对于原虫自溶度的直接效应最强(P=-O.586)。综上所述.氧诱导处理使瘤胃原虫发生自溶,据此建立自溶模型。脂肪酶的作用是瘤胃原虫自溶的关键因素。 展开更多
关键词 瘤胃原虫 自溶 蛋白酶 脂肪酶
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促进学生认知结构形成的教学路径 被引量:4
13
作者 陈宏兆 谢兆贵 《化学教学》 CAS 北大核心 2015年第8期18-21,共4页
促进学生良好认知结构的形成是化学教学的重要任务之一。个体的认知结构形成及发展就是利用原有图式通过同化和顺应日益复杂的环境而达到平衡的过程。可以通过以下路径促进认知结构的形成:创设问题情境,产生认知需要;激活已有知识,激... 促进学生良好认知结构的形成是化学教学的重要任务之一。个体的认知结构形成及发展就是利用原有图式通过同化和顺应日益复杂的环境而达到平衡的过程。可以通过以下路径促进认知结构的形成:创设问题情境,产生认知需要;激活已有知识,激发认知冲突;开展新知学习,促进问题解决;进行联系整合,优化认知结构。 展开更多
关键词 认知结构 教学路径 认知需要 认知冲突
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阅读教学:从学生的原初体验出发 被引量:3
14
作者 朱斌 黄厚江 《中学语文教学》 北大核心 2009年第8期20-22,共3页
以学生为主体,早已经是一个大家熟悉的理念。可是,对于这一理念的具体内涵,尤其是在教学过程中的具体体现.却有着不同的理解和做法。有些教育行政部门甚至规定,阅读教学教师“讲”的时间绝对不能超过三分之一;也有人统计一节课中... 以学生为主体,早已经是一个大家熟悉的理念。可是,对于这一理念的具体内涵,尤其是在教学过程中的具体体现.却有着不同的理解和做法。有些教育行政部门甚至规定,阅读教学教师“讲”的时间绝对不能超过三分之一;也有人统计一节课中学生发言和活动的时间.以此来确定是否以学生为主体。其实。以学生为主体并不是简单地在课堂中给予学生的活动时间比教师多。如果学生只是在教师的“精心”安排下演木偶戏,即使时间再长,也不能说是以学生为主体。 展开更多
关键词 以学生为主体 阅读教学 活动时间 教育行政部门 教学教师 教学过程 学生发言 “讲”
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课堂提问,定有“学问” 被引量:9
15
作者 张仁学 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2010年第2期14-16,共3页
要想使课堂“问”得有“学问”,就得注意提问的有效性,驱除无效性。首先我们要弄清楚什么是课堂提问?
关键词 课堂提问 学问 “问” 有效性
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作文教学:写作理念课怎么教 被引量:2
16
作者 陈俊江 黄厚江 《中学语文教学》 北大核心 2011年第12期4-6,共3页
中学作文教学的任务主要是培养学生的写作能力。但写作能力的提高.又不仅仅是写作知识的学习和写作能力的训练。让学生懂得一些写作的基本理念,可以使学生对写作过程的理解更加全面,对写作规律的认识更加清楚,这无疑会有助于写作能... 中学作文教学的任务主要是培养学生的写作能力。但写作能力的提高.又不仅仅是写作知识的学习和写作能力的训练。让学生懂得一些写作的基本理念,可以使学生对写作过程的理解更加全面,对写作规律的认识更加清楚,这无疑会有助于写作能力的提高。本期发表的陈俊江老师对“写作理念课”教学的思考.希望能够对大家有所启发。 展开更多
关键词 中学作文教学 写作理念 学习 写作能力 修改 交流 写作知识 写作过程
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思政课教学改革视域下的高职生现代公民意识教育 被引量:1
17
作者 杜丽华 范学林 《教育与职业》 北大核心 2013年第15期69-71,共3页
高职大学生现代公民意识的教育和培养关系到国家人才培养和整个社会的文明进程。高职院校所面临的最大挑战是如何把学生培养成为具有现代公民意识的高素质的公民,这应该是我们教育的基本目标。然而当今很多高职大学生现代公民意识相当... 高职大学生现代公民意识的教育和培养关系到国家人才培养和整个社会的文明进程。高职院校所面临的最大挑战是如何把学生培养成为具有现代公民意识的高素质的公民,这应该是我们教育的基本目标。然而当今很多高职大学生现代公民意识相当淡薄。为了进一步培养高职大学生的现代公民意识,可以尝试与高职院校思政课的教学改革相结合,从完善教学理念、整合教学内容、创新教学模式和方法、巧计实践环节等几个方面着手。 展开更多
关键词 高职 大学生 公民意识 教育 思政课
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阅读教学内容确定的“四三”原则——由《落日》一文的教学谈起 被引量:1
18
作者 陈俊江 黄厚江 《中学语文教学》 北大核心 2011年第6期28-31,共4页
我们本来以为,关于阅读教学内容的确定,经过较长一段时间的讨论,虽然未必形成共识.但应该有了一个比较清晰、大致统一的认识。但读了《中学语文教学》2010年第12期“课堂观察”栏目发表的《落日》的教学实录以及观察者与教者的对话... 我们本来以为,关于阅读教学内容的确定,经过较长一段时间的讨论,虽然未必形成共识.但应该有了一个比较清晰、大致统一的认识。但读了《中学语文教学》2010年第12期“课堂观察”栏目发表的《落日》的教学实录以及观察者与教者的对话,我们不得不放弃了这种比较乐观的看法,而代之以深深的担忧。 展开更多
关键词 教学内容 《落日》 阅读 《中学语文教学》 2010年 教学实录 课堂观察 观察者
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阅读教学凭借设计的基本原则——教学凭借的设计和运用之三 被引量:3
19
作者 朱斌 《中学语文教学》 北大核心 2012年第6期18-21,共4页
一堂课成功与否。教学凭借的设计有着至关重要的影响:优秀的课堂教学凭借设计.对一堂课的成功常常能起到决定性的作用:一个不适当、不成功的教学凭借设计也会导致一节课的失败。
关键词 阅读教学 设计 课堂教学 成功 决定性
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建构整合理念下高中英语阅读教学中思维品质的培养 被引量:2
20
作者 朱俊 徐珊 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2019年第6期41-44,共4页
—、引言在应试教育背景下,传统中学阅读教学存在重形式、轻效果,重知识、轻语篇,重活动、轻思考等倾向(张伊娜,2008)。课堂提问具有一定随意性,忽视由浅入深、由表及里地理解文本要义。教学内容注重语言知识的直接灌输,忽视逻辑论证等... —、引言在应试教育背景下,传统中学阅读教学存在重形式、轻效果,重知识、轻语篇,重活动、轻思考等倾向(张伊娜,2008)。课堂提问具有一定随意性,忽视由浅入深、由表及里地理解文本要义。教学内容注重语言知识的直接灌输,忽视逻辑论证等方面的语篇意识培养。教学过程注重活动形式,忽视活动中学生思维品质的批判性和创造性培养。 展开更多
关键词 英语阅读教学 学生思维品质 意识培养 整合理念 高中 语言知识 创造性培养 教育背景
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