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小学英语课外阅读教学探究 被引量:1
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作者 尹方 《英语教师》 2020年第4期100-101,114,共3页
深入分析开展小学英语课外阅读教学的重要性。结合教学实践,从选择阅读素材、传授阅读方法、巩固阅读知识等三个方面探究小学英语课外阅读教学策略。认为在小学英语教学中开展课外阅读教学能够激发学生的学习热情,提升他们的综合语言运... 深入分析开展小学英语课外阅读教学的重要性。结合教学实践,从选择阅读素材、传授阅读方法、巩固阅读知识等三个方面探究小学英语课外阅读教学策略。认为在小学英语教学中开展课外阅读教学能够激发学生的学习热情,提升他们的综合语言运用能力。 展开更多
关键词 小学英语 课外阅读 素材 方法 知识
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小学数学教学中加强学生自主学习能力培养的策略 被引量:2
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作者 茆康 《数理化解题研究》 2020年第29期56-57,共2页
一般来说,学生进行主动地学习对于小学生提升自身素养、提高学习成绩是有很大作用的,在自主学习的过程中,可以提升学生对于数学学习的积极性和创造性,形成发散式思维,提高学生学习过程中的综合素质和能力.因此,本人将结合自身实际工作... 一般来说,学生进行主动地学习对于小学生提升自身素养、提高学习成绩是有很大作用的,在自主学习的过程中,可以提升学生对于数学学习的积极性和创造性,形成发散式思维,提高学生学习过程中的综合素质和能力.因此,本人将结合自身实际工作的情况,在本文中论述如何培养小学生自主学习能力以及给当前小学数学教学工作提供一些理论依据和实践经验. 展开更多
关键词 小学数学教学 自主学习 培养
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小学“数学作文”初探
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作者 夏文成 《教师博览(下旬刊)》 2011年第12期7-7,共1页
加强学科之间的整合,是基础教育课程改革的重要思想。早在20世纪80年代初,在上海、浙江等地的小学中,就在研究实验"学科教学互相渗透",沿革至今,已被学校教师所公认并应用。例如:在小学数学教学中,教学生认识定义、理解法则... 加强学科之间的整合,是基础教育课程改革的重要思想。早在20世纪80年代初,在上海、浙江等地的小学中,就在研究实验"学科教学互相渗透",沿革至今,已被学校教师所公认并应用。例如:在小学数学教学中,教学生认识定义、理解法则、析解应用题等,经常会要求学生先说一说思路。这个环节, 展开更多
关键词 解题思路 教育理念 写作材料 思维空间 写作素材 学习方法 创造性思维 写作研究 创新精神 伊山
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小学中年级学生数学策略思维能力的培养研究
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作者 邱艳 《数理化解题研究》 2021年第5期40-41,共2页
传统的小学数学教育教学模式过度偏重与理论化教学,而缺乏对学生数学思维能力的培养,这是以往教学方法上存在的一个不足之处,针对这一不足,本文探讨了在小学中年级数学教学活动中引入应用素质教育理念,改变传统的教学方法,以培养发展学... 传统的小学数学教育教学模式过度偏重与理论化教学,而缺乏对学生数学思维能力的培养,这是以往教学方法上存在的一个不足之处,针对这一不足,本文探讨了在小学中年级数学教学活动中引入应用素质教育理念,改变传统的教学方法,以培养发展学生的数学思维能力为导向的教学策略,并就数学教学工作开展上教师需要注意的一些微观问题进行了探讨和研究,希望可以通过本文,为教育工作者更好地做好小学中年级的数学教学工作而提供有益的参考. 展开更多
关键词 小学 数学教学 思维能力 培养策略
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有效积累小学数学基本活动经验途径的研究
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作者 张义兰 《数理化解题研究》 2021年第5期44-45,共2页
新课改提出要以素质教育理念改革小学数学的教学模式,把培养提高学生的数学能力当做基础教育领域数学教学工作开展的重要目标,这为小学教育数学工作的开展指出了科学的方向.秉持这一教育思想,本文结合小学数学教学的一些具体问题,探讨... 新课改提出要以素质教育理念改革小学数学的教学模式,把培养提高学生的数学能力当做基础教育领域数学教学工作开展的重要目标,这为小学教育数学工作的开展指出了科学的方向.秉持这一教育思想,本文结合小学数学教学的一些具体问题,探讨了以科学的教学方法,培养学生的数学学科综合能力,让学生通过学习活动积累数学基本活动经验的科学途径,并就教学工作开展上教师需要注意的一些问题进行了解析. 展开更多
关键词 小学数学 活动经验 教学实践
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教师移位:不可小觑的英语课堂教学资源 被引量:1
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作者 孙春玲 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2013年第5期86-89,共4页
在小学英语课堂教学中,教师越来越重视位置移动、身体姿势等非语言教学手段的运用。这些无声的语言形式能辅助教师传递信息,表达情感和态度。移位应体现标准性、灵活性、实效性和全体性等原则。合理有效地利用教师移位这一教学资源,能... 在小学英语课堂教学中,教师越来越重视位置移动、身体姿势等非语言教学手段的运用。这些无声的语言形式能辅助教师传递信息,表达情感和态度。移位应体现标准性、灵活性、实效性和全体性等原则。合理有效地利用教师移位这一教学资源,能够实现英语课堂教学的最佳效果。 展开更多
关键词 小学英语 教师移位 教学资源
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校园“软暴力”现象透视
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作者 侍作兵 《江苏教育(教育管理)》 2011年第12期39-40,共2页
校园“软暴力”是相对于“硬暴力”而言的,它看不见、摸不着,有的也能让你听得着,却很难留下多少痕迹;它是隐性的,却能“烙”在学生心中,这“烙印”一般还不易消去,有时还会“癌变”。那可是对人灵魂的蔑视,是对学生生命成长的... 校园“软暴力”是相对于“硬暴力”而言的,它看不见、摸不着,有的也能让你听得着,却很难留下多少痕迹;它是隐性的,却能“烙”在学生心中,这“烙印”一般还不易消去,有时还会“癌变”。那可是对人灵魂的蔑视,是对学生生命成长的伤害。 展开更多
关键词 软暴力 现象透视 校园 生命成长 学生
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