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“契机”与“情境”——幼儿园德育课程资源的发现与整合
被引量：
1
1
作者
胡晓花
《学前教育研究》
北大核心
2004年第9期14-14,共1页
我国许多教育工作者已经清楚地意识到:我们现在所面临的挑战不仅是经济或学术上的,它更与我们在道德和品质上的一些缺陷有关。如果我们从“课程理解的范式”去思考的话,德育至少应该成为早期教育课程对话的一个部分。也许幼儿间所有的...
我国许多教育工作者已经清楚地意识到:我们现在所面临的挑战不仅是经济或学术上的,它更与我们在道德和品质上的一些缺陷有关。如果我们从“课程理解的范式”去思考的话,德育至少应该成为早期教育课程对话的一个部分。也许幼儿间所有的活动都有其道德含义,也许幼儿园所有的课程都拥有一种道德文本。然而,这些德育资源都需要教育者去发现和整合,幼儿只有去体验、理解和实践后才能将德育融入自己的生活世界,在面临不同道德情境时做出及时合适的行为举措。
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关键词
幼儿园
德育
课程资源
教学情境
生活方式
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题名
“契机”与“情境”——幼儿园德育课程资源的发现与整合
被引量：
1
1
作者
胡晓花
机构
江苏省溧阳市实验小学幼儿园
出处
《学前教育研究》
北大核心
2004年第9期14-14,共1页
文摘
我国许多教育工作者已经清楚地意识到:我们现在所面临的挑战不仅是经济或学术上的,它更与我们在道德和品质上的一些缺陷有关。如果我们从“课程理解的范式”去思考的话,德育至少应该成为早期教育课程对话的一个部分。也许幼儿间所有的活动都有其道德含义,也许幼儿园所有的课程都拥有一种道德文本。然而,这些德育资源都需要教育者去发现和整合,幼儿只有去体验、理解和实践后才能将德育融入自己的生活世界,在面临不同道德情境时做出及时合适的行为举措。
关键词
幼儿园
德育
课程资源
教学情境
生活方式
分类号
G611 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“契机”与“情境”——幼儿园德育课程资源的发现与整合
胡晓花
《学前教育研究》
北大核心
2004
1
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