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高考生物学试题科学思维考查分析及教学建议: 1; 作者张潇薛松崔鸿《生物学教学》北大核心 2025年第4期66-68,共3页; 结合布卢姆认知过程维度对科学思维及相应的学业质量水平进行解读,并以2024年高考全国新课标卷第5题和第31题为例,进行科学思维的考查分析。分析发现,试题考查了“演绎与推理”“模型与建模”等,能区分处于不同科学思维水平的学生,同时... 展开更多; 关键词高考试题科学思维认知过程维度教学建议; 在线阅读下载PDF 职称材料

表观遗传视域下的剂量补偿效应与伴性遗传及在命题和教学中的建议: 2; 作者张潇薛松崔鸿《生物学教学》北大核心 2025年第7期77-79,共3页; 着眼于表观遗传下的剂量补偿效应,探讨了剂量补偿效应下的伴性遗传,为命题和教学提供一些案例和建议,为相关教学和学习提供有价值的参考,以期助力发展学生的生物学学科核心素养。; 关键词剂量补偿效应伴性遗传表观遗传生物学学科核心素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

增殖放流与生态修复被引量：11: 3; 作者周雪瑞《生物学教学》北大核心 2011年第9期7-9,共3页; 本文介绍了增殖放流概念、增殖放流发展概况、增殖放流在生态修复中的作用、增殖放流的发展前景和科学开展增殖放流需要注意的事项。; 关键词增殖放流生态修复; 在线阅读下载PDF 职称材料

内质网应激被引量：10: 4; 作者庄娟《生物学教学》 2012年第12期2-4,共3页; 内质网是真核细胞内蛋白质合成的重要场所，只有正确折叠的蛋白质才能够在内质网驻留或转运至高尔基体。如果蛋白质合成过多或不能正确折叠与运输，内质网内就会累积大量蛋白质，造成内质网应激，引发未折叠蛋白质反应。未折叠蛋白质反... 展开更多; 关键词内质网应激未折叠蛋白质反应内质网感受器; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中开设“细胞融合”实验的可行性: 5; 作者庄娟《生物学教学》北大核心 2011年第9期52-52,共1页; 高中《生物》“细胞工程”一章中大多实验要求较高的实验条件，实验操作存在较大的难度，一般在中学较难开展起来。细胞融合实验相对简单。目前大多实验以鸡血红细胞为亲本细胞（或鸡红细胞与肿瘤细胞为亲本细胞），聚乙二醇作为助融剂... 展开更多; 关键词实验条件细胞融合高中鸡红细胞血红细胞细胞工程《生物》实验操作; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高考生物学试题科学思维考查分析及教学建议: 1; 作者张潇薛松崔鸿; 机构华中师范大学人工智能教育学部河南省教育考试命题与评价中心江苏省淮阴师范学院生命科学学院华中师范大学生命科学学院; 出处《生物学教学》北大核心 2025年第4期66-68,共3页; 基金 2024年度河南省基础教育教学研究项目“高中生物学科学史情境教学实践研究”,No.JCJYC2408000803。; 文摘结合布卢姆认知过程维度对科学思维及相应的学业质量水平进行解读,并以2024年高考全国新课标卷第5题和第31题为例,进行科学思维的考查分析。分析发现,试题考查了“演绎与推理”“模型与建模”等,能区分处于不同科学思维水平的学生,同时注重“评价”“创造”等高阶思维的考查,分层次、多维度地考查了学生的科学思维。基于此,针对高中生物学课堂教学和学生学习提出建议,以促进生物学学科核心素养的培养。; 关键词高考试题科学思维认知过程维度教学建议; Keywords test questions in the college entrance exam scientific thinking cognitive process dimensions teaching suggestions; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名表观遗传视域下的剂量补偿效应与伴性遗传及在命题和教学中的建议: 2; 作者张潇薛松崔鸿; 机构华中师范大学人工智能教育学部河南省教育考试命题与评价中心江苏省淮阴师范学院生命科学学院华中师范大学生命科学学院; 出处《生物学教学》北大核心 2025年第7期77-79,共3页; 基金教育部2023年度人文社会科学研究青年基金项目“新时代师范生课程思政素养的内涵框架与发展路径研究”,No.23YJC880121。; 文摘着眼于表观遗传下的剂量补偿效应,探讨了剂量补偿效应下的伴性遗传,为命题和教学提供一些案例和建议,为相关教学和学习提供有价值的参考,以期助力发展学生的生物学学科核心素养。; 关键词剂量补偿效应伴性遗传表观遗传生物学学科核心素养; Keywords dose compensation effects sex-linked inheritance epigenetic inheritance biological core literacy; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名增殖放流与生态修复被引量：11: 3; 作者周雪瑞; 机构江苏省淮阴师范学院生命科学学院江苏省环洪泽湖生态农业生物技术重点实验室; 出处《生物学教学》北大核心 2011年第9期7-9,共3页; 文摘本文介绍了增殖放流概念、增殖放流发展概况、增殖放流在生态修复中的作用、增殖放流的发展前景和科学开展增殖放流需要注意的事项。; 关键词增殖放流生态修复; 分类号 S931.5 [农业科学—渔业资源]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名内质网应激被引量：10: 4; 作者庄娟; 机构江苏省淮阴师范学院生命科学学院; 出处《生物学教学》 2012年第12期2-4,共3页; 文摘内质网是真核细胞内蛋白质合成的重要场所，只有正确折叠的蛋白质才能够在内质网驻留或转运至高尔基体。如果蛋白质合成过多或不能正确折叠与运输，内质网内就会累积大量蛋白质，造成内质网应激，引发未折叠蛋白质反应。未折叠蛋白质反应主要与内质网感受器蛋白介导的信号通路有关。; 关键词内质网应激未折叠蛋白质反应内质网感受器; 分类号 R363 [医药卫生—病理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中开设“细胞融合”实验的可行性: 5; 作者庄娟; 机构江苏省淮阴师范学院生命科学学院; 出处《生物学教学》北大核心 2011年第9期52-52,共1页; 文摘高中《生物》“细胞工程”一章中大多实验要求较高的实验条件，实验操作存在较大的难度，一般在中学较难开展起来。细胞融合实验相对简单。目前大多实验以鸡血红细胞为亲本细胞（或鸡红细胞与肿瘤细胞为亲本细胞），聚乙二醇作为助融剂进行细胞融合实验。但实验结果存在一定的不足：如鸡血红细胞小，不染色融合现象观察不明显；细胞培养比较麻烦；细胞融合效率低而不易观察等。为此，笔者尝试用蟾蜍血红细胞替代鸡红细胞，并对实验进行改进，具体如下：; 关键词实验条件细胞融合高中鸡红细胞血红细胞细胞工程《生物》实验操作; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

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1	高考生物学试题科学思维考查分析及教学建议	张潇薛松崔鸿	《生物学教学》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	表观遗传视域下的剂量补偿效应与伴性遗传及在命题和教学中的建议	张潇薛松崔鸿	《生物学教学》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	增殖放流与生态修复	周雪瑞	《生物学教学》北大核心	2011	11	在线阅读下载PDF 职称材料
4	内质网应激	庄娟	《生物学教学》	2012	10	在线阅读下载PDF 职称材料
5	高中开设“细胞融合”实验的可行性	庄娟	《生物学教学》北大核心	2011	0	在线阅读下载PDF 职称材料