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2006年江苏省部分中考语文试卷述评
1
作者 史晖 《语文建设》 北大核心 2006年第12期55-57,40,共4页
关键词 语文试卷 江苏省 中考 述评 课程改革 语文素养 语言积累 语言文字
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高考生物学试题科学思维考查分析及教学建议
2
作者 张潇 薛松 崔鸿 《生物学教学》 北大核心 2025年第4期66-68,共3页
结合布卢姆认知过程维度对科学思维及相应的学业质量水平进行解读,并以2024年高考全国新课标卷第5题和第31题为例,进行科学思维的考查分析。分析发现,试题考查了“演绎与推理”“模型与建模”等,能区分处于不同科学思维水平的学生,同时... 结合布卢姆认知过程维度对科学思维及相应的学业质量水平进行解读,并以2024年高考全国新课标卷第5题和第31题为例,进行科学思维的考查分析。分析发现,试题考查了“演绎与推理”“模型与建模”等,能区分处于不同科学思维水平的学生,同时注重“评价”“创造”等高阶思维的考查,分层次、多维度地考查了学生的科学思维。基于此,针对高中生物学课堂教学和学生学习提出建议,以促进生物学学科核心素养的培养。 展开更多
关键词 高考试题 科学思维 认知过程维度 教学建议
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表观遗传视域下的剂量补偿效应与伴性遗传及在命题和教学中的建议
3
作者 张潇 薛松 崔鸿 《生物学教学》 北大核心 2025年第7期77-79,共3页
着眼于表观遗传下的剂量补偿效应,探讨了剂量补偿效应下的伴性遗传,为命题和教学提供一些案例和建议,为相关教学和学习提供有价值的参考,以期助力发展学生的生物学学科核心素养。
关键词 剂量补偿效应 伴性遗传 表观遗传 生物学学科核心素养
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小学英语项目式学习表现性评价的设计与实施 被引量:7
4
作者 杨靓 《教学与管理》 北大核心 2024年第32期62-66,共5页
在小学英语项目式学习中使用表现性评价有利于激发学生持续学习热情和动力,助推项目化学习深入开展,促进学生英语核心素养的提升。然而在日常实践过程中仍存在表现性目标与项目式学习目标匹配度不高、教师制定表现性评价量表能力不强、... 在小学英语项目式学习中使用表现性评价有利于激发学生持续学习热情和动力,助推项目化学习深入开展,促进学生英语核心素养的提升。然而在日常实践过程中仍存在表现性目标与项目式学习目标匹配度不高、教师制定表现性评价量表能力不强、表现性评价结果没有得到充分利用等问题。这就需要教师厘清表现性评价和项目式学习之间的关系及其应用价值,明确表现性评价在项目式学习中的三大要素,即表现性目标、表现性任务和表现性评价量表。结合小学英语项目化学习具体案例展开阐释,提出表现性评价在小学英语项目式学习中应用需解读项目学习评价量表、评分项目学习核心任务、规划表现性评价时间线以及合理嵌入表现性评价量表。 展开更多
关键词 项目化学习 表现性评价 小学英语
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基于英语学习活动观的课堂表现性任务设计 被引量:4
5
作者 杨靓 《教学与管理》 北大核心 2024年第11期57-60,共4页
表现性任务是教师依据学生所学知识或技能开展的能促进其巩固、内化、运用的教学活动。然而在日常教学中,课堂表现性任务创设缺乏主题性、目标性和逻辑性,这与新课标所倡导的英语学习活动观背道而驰。基于英语学习活动观的课堂表现性任... 表现性任务是教师依据学生所学知识或技能开展的能促进其巩固、内化、运用的教学活动。然而在日常教学中,课堂表现性任务创设缺乏主题性、目标性和逻辑性,这与新课标所倡导的英语学习活动观背道而驰。基于英语学习活动观的课堂表现性任务首先需要教师制定可测可评的任务目标,然后围绕文本主题意义设计系列化、层次性任务;最后将任务评价贯穿表现性任务始终,其目的在于引导学生运用所学知识解决实际生活中的问题,最终促进学生核心素养的发展。 展开更多
关键词 表现性任务 小学英语 学习活动观 教学设计
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O型口蹄疫病毒VP1 T细胞、B细胞表位双拷贝基因与大肠杆菌LTB、STⅠ肠毒素基因融合表达产物的免疫应答 被引量:12
6
作者 庄娟 尤永进 +2 位作者 陈波 饶忠 潘洁 《遗传》 CAS CSCD 北大核心 2006年第5期557-562,共6页
合成O型口蹄疫病毒VP1蛋白中与细胞免疫(21~40表位肽)及体液免疫(141~160表位肽)相关的基因序列2020VP1,运用基因工程技术构建了含有肠毒素大肠杆菌LTB、STⅠ基因及双拷贝2020VP1的融合表达载体r2020-B-2020-STⅠ,转化宿主菌BL2... 合成O型口蹄疫病毒VP1蛋白中与细胞免疫(21~40表位肽)及体液免疫(141~160表位肽)相关的基因序列2020VP1,运用基因工程技术构建了含有肠毒素大肠杆菌LTB、STⅠ基因及双拷贝2020VP1的融合表达载体r2020-B-2020-STⅠ,转化宿主菌BL21(DE3)RIL后的表达产物经SDS—PAGE分析,结果显示重组融合蛋白的分子量约为45kDa,表达量较高。ELISA实验结果显示,融合蛋白能与霍乱毒素(cholera toxin)CTB抗体特异结合。动物实验表明,融合蛋白能够诱发兔体产生较强的FMDV中和抗体,免疫豚鼠在低浓度FMDV刺激下能够产生特异性T淋巴细胞增殖反应,说明融合蛋白能诱导机体产生FMDV特异性细胞及体液免疫反应;同时,融合蛋白免疫雌鼠能够抵抗大肠杆菌强毒株攻击,免疫兔体能够产生STⅠ中和抗体,且融合蛋白不具STⅠ毒性,证明融合蛋白具有良好的LTB、STⅠ免疫原性。实验结果表明,此融合蛋白具有开发成为口蹄疫及肠毒素腹泻联合疫苗的应用价值。 展开更多
关键词 口蹄疫病毒 VP1 T细胞表位 B细胞表位 肠毒素大肠杆菌 LTB ST 免疫应答
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小麦雌性育性的主基因+多基因混合遗传分析 被引量:45
7
作者 侯北伟 窦秉德 +5 位作者 章元明 李生强 杨晋彬 刘福霞 杜金昆 孙其信 《遗传》 CAS CSCD 北大核心 2006年第12期1567-1572,共6页
选用普通小麦中3种不同生态型育性正常品种与雌性不育系XND126杂交构建3个F2组合,连续两年对3组合P1、P2、F1和F2雌性育性进行调查,利用植物数量性状主基因+多基因混合遗传模型的4世代联合分析方法分析了小麦雌性育性的遗传。结果表明:... 选用普通小麦中3种不同生态型育性正常品种与雌性不育系XND126杂交构建3个F2组合,连续两年对3组合P1、P2、F1和F2雌性育性进行调查,利用植物数量性状主基因+多基因混合遗传模型的4世代联合分析方法分析了小麦雌性育性的遗传。结果表明:小麦雌性育性受两对主效基因+多基因联合控制,两对主效基因之间存在互作效应。 展开更多
关键词 小麦 雌性育性 主基因+多基因
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中小负荷运动对反复心理应激大鼠血清皮质酮、IL-2和血浆T淋巴细胞亚群的影响 被引量:9
8
作者 尹剑春 童昭岗 颜军 《中国运动医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2005年第4期419-423,429,共6页
目的:研究身体运动对反复心理应激大鼠免疫功能的影响及其可能机制。方法:54只SD雄性大鼠随机分为安静对照组、心理应激组、应激+30min运动组、应激+60min运动组、30min运动组、60min运动组、电击组(除30min运动组和应激+30min运动组每... 目的:研究身体运动对反复心理应激大鼠免疫功能的影响及其可能机制。方法:54只SD雄性大鼠随机分为安静对照组、心理应激组、应激+30min运动组、应激+60min运动组、30min运动组、60min运动组、电击组(除30min运动组和应激+30min运动组每组7只以外,其余每组8只)。应激大鼠不受电击,而是旁观电击组大鼠遭受电击的过程,通过视觉、听觉等产生心理应激,每次应激持续30min,隔天1次,连续2周。运动方案为无负重游泳,每天1次,共8周。结果:(1)应激组大鼠血清IL-2水平显著低于对照组,与对照组相比,CD3+、CD4+、CD8+水平无显著差异但有下降趋势,血清皮质酮含量显著高于对照组。(2)与对照组相比,30min和60min运动组血清IL-2水平和血浆T细胞亚群数目均显著高于对照组,而血清皮质酮含量显著低于对照组。(3)与应激组相比,应激+60min运动组血清IL-2和CD3+,CD4+/CD8+水平显著高于应激组,应激+30min运动组CD4+/CD8+水平无显著差异,但不低于应激组,皮质酮含量显著低于应激组。说明运动训练可以通过改变HPA轴应激激素对抗心理应激造成的免疫功能低下,且中等负荷对于对抗心理应激有着十分重要的意义。结论:反复的心理应激引起大鼠较强的心理反应并对大鼠免疫功能产生抑制,中小负荷运动对心理应激大鼠的免疫功能有较好的保护作用,且中等负荷运动更能提高大鼠抗应激能力,其机制可能是中小负荷运动使大鼠HPA轴产生较好的适应,改变应激激素在体内的分泌,从而维持了机体免疫功能的稳定。 展开更多
关键词 中小负荷运动 大鼠血清 T淋巴细胞亚群 皮质酮 反复心理应激 血浆 IL-2水平 应激大鼠 SD雄性大鼠 CD4+ CD8+ 血清IL-2 免疫功能低下 机体免疫功能 运动组 应激激素 HPA轴 对照组 T细胞亚群 抗应激能力 可能机制 身体运动
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急性长时间运动对大鼠心肌线粒体NOS/NO,COX和HIF-1 mRNA表达的影响 被引量:4
9
作者 丁树哲 许纲 +1 位作者 高彩暇 缪明永 《中国运动医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2005年第4期395-399,共5页
目的:探讨急性长时间运动对大鼠心肌线粒体一氧化氮合酶/一氧化氮(NOS/NO)、细胞色素c氧化酶(COX)活性、COXⅣ亚基和低氧诱导因子(HIF-1)α亚基mRNA表达的影响。方法:23只8周龄的雌性SD大鼠,体重215±23g,随机分为对照组(7只)、运... 目的:探讨急性长时间运动对大鼠心肌线粒体一氧化氮合酶/一氧化氮(NOS/NO)、细胞色素c氧化酶(COX)活性、COXⅣ亚基和低氧诱导因子(HIF-1)α亚基mRNA表达的影响。方法:23只8周龄的雌性SD大鼠,体重215±23g,随机分为对照组(7只)、运动即刻组(8只)和运动后4小时组(8只)。游泳时间平均为249±54min。运动后分别测定大鼠心肌线粒体NOS活力和NO含量、COX活性、COXⅣ和HIF-1αmRNA的表达。结果:对照组、运动即刻组和运动后4小时组NOS活力无显著差异(P>0.05);运动即刻组和运动后4小时组心肌线粒体NO含量低于对照组,有显著性差异(P<0.01);运动即刻组COX活性高于对照组,有显著性差异(P<0.01),运动后4小时略有下降,但仍高于对照组(P<0.05)。COXⅣ和HIF-1αmRNA表达3组之间无显著性差异。结果表明,急性长时间游泳运动大鼠心肌线粒体NOS活力相对稳定,但运动后即刻线粒体NO含量明显降低,COX活性明显增高,COXⅣ和HIF-1αmRNA表达无明显变化。结果提示,一次长时间运动后大鼠心肌线粒体呼吸链功能相对完好,该运动模型对COXⅣ和HIF-1αmRNA表达诱导作用不明显。 展开更多
关键词 MRNA表达 心肌线粒体 急性 HIF-1α 细胞色素c氧化酶 NOS活力 显著性差异 COXⅣ 运动即刻 一氧化氮合酶 低氧诱导因子 雌性SD大鼠 NO含量 线粒体呼吸链 运动后 对照组 长时间游泳 游泳时间 运动大鼠 大鼠心肌 运动模型
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GIS技术支持下的上海市土壤环境质量数据库之建立与应用 被引量:7
10
作者 袁小华 沈根祥 +4 位作者 高秀梅 王遗宝 张国强 雷萍 袁大伟 《上海农业学报》 CSCD 2002年第4期97-100,共4页
20 0 1年收集整理了自 1980年以来上海市的土壤环境质量样点数据 ,利用GIS的空间分析和空间数据管理功能 ,按照国家土壤环境质量评价标准进行分析评价 ,获得了上海市土壤环境质量评价结果 ,建立了上海市土壤环境质量数据库 ,为进一步加... 20 0 1年收集整理了自 1980年以来上海市的土壤环境质量样点数据 ,利用GIS的空间分析和空间数据管理功能 ,按照国家土壤环境质量评价标准进行分析评价 ,获得了上海市土壤环境质量评价结果 ,建立了上海市土壤环境质量数据库 ,为进一步加强上海市土壤环境质量研究 ,增进对 2 0世纪最后 2 0年上海市土壤环境质量状况的了解 ,奠定了工作基础。 展开更多
关键词 属性数据 空间数据 GIS技术 土壤环境质量数据库
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论当前农村学前教育发展面临的困境与出路 被引量:20
11
作者 阳曼超 孙启进 《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第S1期11-15,共5页
当前,学前教育被置于国家教育发展中的重要位置,而农村学前教育发展则是重中之重。要促进农村学前教育的发展,必须首先了解当前农村学前教育发展中面临的困境,即宏观上农村学前教育机构严重不足、幼儿入园率较低、微观上教育教学场地和... 当前,学前教育被置于国家教育发展中的重要位置,而农村学前教育发展则是重中之重。要促进农村学前教育的发展,必须首先了解当前农村学前教育发展中面临的困境,即宏观上农村学前教育机构严重不足、幼儿入园率较低、微观上教育教学场地和设备缺乏、课程设置与教学内容"小学化"、教育教学管理制度缺失或落实不到位以及师资不足、待遇差、流动性强等。必须从强化政府责任和更新幼儿家长教育观念两方面入手,采取相应措施,才能解决上述问题,不断促进农村学前教育的发展。 展开更多
关键词 农村学前教育 问题 策略
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论教学过程中的师生互动 被引量:64
12
作者 袁维新 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2002年第S1期2-3,共2页
在教学中存在着多种多样的互动行为,师生互动行为是其中最重要、最常见的一种。由于师生互动对儿童认知、社会性人格发展和心理健康具有十分重要的影响,因此,自20世纪90年代以来,研究者日益重视对师生互动的研究。本文仅就教学过程中师... 在教学中存在着多种多样的互动行为,师生互动行为是其中最重要、最常见的一种。由于师生互动对儿童认知、社会性人格发展和心理健康具有十分重要的影响,因此,自20世纪90年代以来,研究者日益重视对师生互动的研究。本文仅就教学过程中师生互动的实质、类型、以及影响师生互动的因素和教学策略问题作点探讨。一、师生互动的实质内涵所谓师生互动,简单地说就是指师生之间一切相互作用和相互影响。在对师生互动实质内涵的把握上,还应强调以下几点:首先,师生互动是师生关系的动态的反映。师生关系是课堂教学中人际关系的一个重要组成部分,它是师生在教学过程中为完成共同任务进行交往而产生的关系。一般来说,我们习惯于将师生互动当作动态的关系状态和交往过程,而将师生关系理解为师生互动的结果和静态关系的体现,师生互动就是教学过程中师生之间交互作用和相互影响的一种不断变化的状态。 展开更多
关键词 师生互动 师生关系 人际关系 师生互动行为 学生个体 角色定位 教学过程 教学策略 课堂教学 班级授课制 教学方式 自我提高内驱力
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高效液相色谱法测定大黄酸的含量 被引量:2
13
作者 夏敏 尹起范 +1 位作者 夏士朋 上官荣昌 《理化检验(化学分册)》 CAS CSCD 北大核心 2006年第10期832-833,835,共3页
建立了测定大黄酸含量的高效液相色谱方法。分析柱为Waterssy Tnmetry C18色谱柱(150min×4·6mm,5μm),流动相为甲醇-水-冰乙酸(70:30:2,体积比),流速0.8mL·min^-1。检测波长为254nm,回收率为99.4%-100.2... 建立了测定大黄酸含量的高效液相色谱方法。分析柱为Waterssy Tnmetry C18色谱柱(150min×4·6mm,5μm),流动相为甲醇-水-冰乙酸(70:30:2,体积比),流速0.8mL·min^-1。检测波长为254nm,回收率为99.4%-100.2%,用于原料(掌叶大黄)和产品(大黄酸)的质量控制,同一天对大黄酸标准溶液连续测定和每隔1h进样一次测定(n=6)的相对标准偏差为0.6%~0.8%。经测定原料(掌叶大黄)中大黄酸的质量分数为0.58%,产品中大黄酸的质量分数为73.1%~90.4%。 展开更多
关键词 高效液相色谱法 大黄酸 测定 掌叶大黄
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立足实验教学 培养创新能力 被引量:22
14
作者 孙大君 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2001年第7期39-42,共4页
实验在培养学生创新能力方面有着重要的,不可替代的作用,物理实验教学要着重培养学生的创新观察能力,创新实践能力和创新思维能力。
关键词 实验教学 创新能力 实践能力 物理实验课 思维能力 观察能力 基础教育
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任弼时与《关于若干历史问题的决议》 被引量:4
15
作者 韩同友 羊森 《中共党史研究》 CSSCI 北大核心 2014年第4期84-93,126,共11页
《关于若干历史问题的决议》既是中共第一次系统性地总结党的历史经验,也是第一个对中共成立以来的若干重大历史问题进行反思并作出结论的决议。受中共中央委托,任弼时负责召集组织起草历史决议。他凭借深厚的马克思主义理论功底、坚强... 《关于若干历史问题的决议》既是中共第一次系统性地总结党的历史经验,也是第一个对中共成立以来的若干重大历史问题进行反思并作出结论的决议。受中共中央委托,任弼时负责召集组织起草历史决议。他凭借深厚的马克思主义理论功底、坚强的党性修养、缜密的组织工作,广纳各方意见,倾注个人智慧,为历史决议的形成作出了杰出贡献。本文围绕任弼时与历史决议形成涉及的一些深层次问题进行探讨,从受命于然、倾力而备、精心组织、思想贡献等方面进行阐释,凸显任弼时对历史决议诞生所作的历史性贡献,揭示任弼时的政治风范、科学思想、崇高品格与务实作风。 展开更多
关键词 任弼时 历史决议 理论功底 党性修养 组织缜密 思想贡献
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生物学教学中促进错误概念转变的策略 被引量:16
16
作者 袁维新 刘孝华 《生物学教学》 北大核心 2003年第10期8-10,共3页
实践证明 ,我们的学生在学习生物学课程前 ,已经在日常生活或自身的实践中 ,形成了大量有关生物或生命的朴素概念 ,这些有的与科学概念相一致 ,有利于促进科学概念的形成 ,但有的则是与科学概念相去甚远的错误概念 ,如不给予重视和转变 ... 实践证明 ,我们的学生在学习生物学课程前 ,已经在日常生活或自身的实践中 ,形成了大量有关生物或生命的朴素概念 ,这些有的与科学概念相一致 ,有利于促进科学概念的形成 ,但有的则是与科学概念相去甚远的错误概念 ,如不给予重视和转变 ,则可能严重阻碍他们对科学概念的学习。在分析学生的错误概念对生物学概念学习的影响的基础上 ,提出了促进错误概念转变的教学策略 ,可供生物学教师应用或参考。 展开更多
关键词 生物学 教学 错误概念 生物学概念
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问题与提问:对话教学的基本内容与方式 被引量:17
17
作者 袁维新 《当代教育科学》 北大核心 2004年第2期25-27,共3页
关键词 对话教学 师生关系 教学目标 教学策略 教学内容 课堂提问 教学方式 教学情境
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1992年—2001年《教育理论与实践》载文统计分析 被引量:16
18
作者 相东升 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2002年第8期62-64,共3页
1992年— 2 0 0 1年《教育理论与实践》核心作者群已经形成 ,高产作者群尚未形成 ,作者群覆盖我国85 .2
关键词 《教育理论与实践》 载文 统计分析 1992年至2001年 学术论文 作者
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数学教学中要善待学生的错误 被引量:14
19
作者 周友士 《当代教育科学》 北大核心 2005年第3期52-54,共3页
关键词 数学教学 教学模式 动手操作 建构主义 认知结构 中学
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基于MySQL和Perl Fcgi的上海市农业专家网的建立 被引量:1
20
作者 袁小华 高秀梅 +4 位作者 马桂莲 张琴 尹金明 王遗宝 朱裕梅 《上海农业学报》 CSCD 2003年第3期122-125,共4页
搜集整理了1996年以来有关出版著作中的上海市农业专家资料,通过问卷调查的方式,对部分专家的资料进行了添加和更新,采用MySQL-NT工具,建立了上海市农业专家数据库和数据更新维护方法,结合Perl Fcgi技术,最后建立了上海市农业专家网。... 搜集整理了1996年以来有关出版著作中的上海市农业专家资料,通过问卷调查的方式,对部分专家的资料进行了添加和更新,采用MySQL-NT工具,建立了上海市农业专家数据库和数据更新维护方法,结合Perl Fcgi技术,最后建立了上海市农业专家网。该项工作初步建立了可让社会通过网络了解上海市农业专家的途径,为农业专题信息网络化的实现提供了一个范例。 展开更多
关键词 MySQL-NT数据库 Perl-Fcgi技术 上海市 农业专家网 信息网络化
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