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一道三角函数最值题的八种解法
1
作者 胡桂东 王恩普 《数理化解题研究》 2025年第13期6-9,共4页
文章对一道三角函数题的解法进行了深入探究,从多角度分析各种解法的形成与运用,提升学生分析问题、解决问题的能力.
关键词 三角函数 最值 解法
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数量积中的最值(或取值范围)问题的解题技巧
2
作者 丁振琪 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2024年第19期12-14,共3页
作为平面向量模块中的基本知识之一,平面向量数量积成为近年来高考试卷中的一个基本考点。特别是涉及数量积的最值(或取值范围)问题,是基于平面几何,依托平面向量,融合函数与方程、三角函数、基本不等式等其他相关知识,成为该模块考查... 作为平面向量模块中的基本知识之一,平面向量数量积成为近年来高考试卷中的一个基本考点。特别是涉及数量积的最值(或取值范围)问题,是基于平面几何,依托平面向量,融合函数与方程、三角函数、基本不等式等其他相关知识,成为该模块考查的重中之重,也是复习备考中的一个基本专题。 展开更多
关键词 复习备考 函数与方程 平面向量 数量积 基本不等式 三角函数 平面几何 最值
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优化教学策略 提升高中物理电学实验教学实效 被引量：3
3
作者 孙平 《数理化解题研究》 2021年第21期70-71,共2页
高中物理电学实验是实验教学的重要组成,是电学教学的重点.然而由于电学实验涉及内容广泛,学生理解和运用起来具有一定的难度,一定程度上制约了学生物理学习的效益.笔者在平时的教学中,注重针对学生学习实际,不断调整和优化教学策略,引... 高中物理电学实验是实验教学的重要组成,是电学教学的重点.然而由于电学实验涉及内容广泛,学生理解和运用起来具有一定的难度,一定程度上制约了学生物理学习的效益.笔者在平时的教学中,注重针对学生学习实际,不断调整和优化教学策略,引导学生深度融入实验过程,达到了助推学生理解物理实验内在的效果.本文结合笔者教学实践,就此略谈粗浅的看法. 展开更多
关键词 物理实验 教学策略 提升实效
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基于科学探究的高中生物实验教学的设计与评价——以“渗透作用”的实验设计为例 被引量：1
4
作者 孙志妍 石智慧 《教育界》 2023年第26期119-121,共3页
文章以“渗透作用”的实验设计为例,探索高中生物实验教学的设计策略和评价路径,结合概念教学与探究式教学,旨在引导学生通过完成实验探究活动构建生物学概念。教师通过对实验器材、实验试剂以及实验方案进行改进,将传统的演示实验转变... 文章以“渗透作用”的实验设计为例,探索高中生物实验教学的设计策略和评价路径,结合概念教学与探究式教学,旨在引导学生通过完成实验探究活动构建生物学概念。教师通过对实验器材、实验试剂以及实验方案进行改进,将传统的演示实验转变为面向全体学生的探究实验,突出科学探究和思维训练,以宏观现象引导学生进行微观探究,巧用物理模型探究微观现象发生的原理,使学生在系列探究活动中理解并掌握渗透作用的概念。 展开更多
关键词 高中生物 实验教学 渗透作用 概念构建
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思维导图:发展数学综合素养的强力引擎 被引量：1
5
作者 丁振琪 《数理化解题研究》 2023年第6期26-28,共3页
思维导图是当前中学教学中常用的教学方式,在各学科教学过程中占据着较为重要的地位.在高中数学教学过程中,思维导图的合理运用不仅能够帮助学生将高中数学中涉及的各类知识点有效整理,建构完整准确的认知体系,还能够引导学生在构建思... 思维导图是当前中学教学中常用的教学方式,在各学科教学过程中占据着较为重要的地位.在高中数学教学过程中,思维导图的合理运用不仅能够帮助学生将高中数学中涉及的各类知识点有效整理,建构完整准确的认知体系,还能够引导学生在构建思维导图的过程中,形成严谨的逻辑思维,有效提升其逻辑推理能力,提升学生的综合素养. 展开更多
关键词 高中数学 思维导图 综合素养
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基于“等腰直角”条件的深度探究与拓展
6
作者 王恩普 《数理化解题研究》 2023年第7期12-16,共5页
文章以一道圆锥曲线题为例,深度挖掘“等腰直角”条件的转化,从多个角度进行探究,同时进行类比探究,加深对问题本质的理解,进而将方法迁移到高考试题和竞赛试题中,更具一般性.
关键词 圆锥曲线 等腰直角 探究 拓展
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一道求空间点到直线距离试题的七种解法
7
作者 王恩普 《数理化解题研究》 2023年第22期43-45,共3页
文章通过教材中一道例题的变式,从不同角度对其进行不同解法探究,提高学生的解题能力.
关键词 教材 解法探究 点到直线距离
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对一道双变量最值题解法的多视角探究
8
作者 王恩普 《数理化解题研究》 2023年第25期77-80,共4页
文章从多视角对一道双变量情境下的最值问题进行了探究,旨在对问题研究的同时,能够将学习过的不同章节的知识进行融合,提升学生的解题能力,培养学生的创新思维.
关键词 双变量 最值 多视角
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简析拉赫玛尼诺夫艺术歌曲的演唱要义
9
作者 孙艺格 《北方音乐》 2018年第19期9-9,24,共2页
歌曲的演唱是歌唱家对声乐作品的二度创作,是融合歌唱技巧和对作品的深度理解的再次演绎,"演唱者只有通过深入了解作曲家的创作背景,细心领会作曲家的创作技巧和创作意图,掌握其创作风格,并通过技术手段的完美运用才能达到触及听... 歌曲的演唱是歌唱家对声乐作品的二度创作,是融合歌唱技巧和对作品的深度理解的再次演绎,"演唱者只有通过深入了解作曲家的创作背景,细心领会作曲家的创作技巧和创作意图,掌握其创作风格,并通过技术手段的完美运用才能达到触及听众心灵的艺术表现。"。以下我们来简单地对两首歌曲进行演唱分析。 展开更多
关键词 艺术歌曲 演唱 拉赫玛尼诺夫
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以微写作提升学生思维品质
10
作者 陈雅琼 《江苏教育》 2025年第15期91-92,共2页
随着新高考理念的不断深入,通过“微写作”提升语文综合素养已然成为一线教师的共识。微写作以其任务小、字数少、易操作等特点,成为缓解学生畏难情绪、提升学生思维能力和写作品质的有效途径。王栋生老师说道,作文教学最重要的是做到... 随着新高考理念的不断深入,通过“微写作”提升语文综合素养已然成为一线教师的共识。微写作以其任务小、字数少、易操作等特点,成为缓解学生畏难情绪、提升学生思维能力和写作品质的有效途径。王栋生老师说道,作文教学最重要的是做到“不怕写”。微写作以鉴赏评价、实用写作、时事评论、创新表达等形式渗透在阅读教学的各个环节,让语文教学“微”中显智。笔者将结合具体案例谈谈对高中微写作实践路径的思考,以求教于方家。 展开更多
关键词 高中语文 微写作 思维品质
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