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题名儿童视角下幼儿园种植活动与课程整合的有效路径
被引量：1
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作者
张也
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机构
江苏省淮安生态文化旅游区沁春路幼儿园
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出处
《教育界》
2024年第8期116-118,共3页
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文摘
幼儿在学前教育活动中处于主体地位,教师要从儿童视角出发,科学构思教学活动。幼儿园种植活动以实践学习为主,旨在让幼儿通过种植项目掌握丰富的自然科学知识。教师可基于儿童视角,利用种植活动实施课程整合,促进幼儿多项能力的提升。文章基于儿童视角,解读幼儿园种植活动的目的,探究课程整合的生成点,以种植活动为基础,整合多元化的课程,促进幼儿的全面健康发展。
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关键词
儿童视角
幼儿园
种植活动
课程整合
教育路径
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名自然资源在幼儿美术教学活动中的运用
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作者
姚君
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机构
江苏省淮安生态文化旅游区沁春路幼儿园
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出处
《教育界》
2024年第15期125-127,共3页
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文摘
素质教育工作对幼儿美术教学活动提出了更高要求。美术作为五大领域中的艺术领域的重要组成部分,其教育目的是提升幼儿的审美素养,并发展其创新意识。教师在幼儿美术教学活动中不仅可运用教材及园所内现有的材料,还可对自然资源进行开发。立足幼儿的年龄特点及自然资源的特性,探讨自然资源在幼儿美术教学活动中的运用思路和路径,旨在充分发挥出自然资源的独特教育功效。
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关键词
幼儿美术教学活动
自然资源
运用路径
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分类号
G613.6
[文化科学—学前教育学]
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题名课程游戏化背景下的幼小衔接游戏课程教学
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作者
张也
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机构
江苏省淮安生态文化旅游区沁春路幼儿园
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出处
《教育界》
2024年第7期113-115,共3页
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文摘
随着课程游戏化理念的不断贯彻,越来越多幼儿园教师开始积极探索新的教学模式,将游戏与教育有机结合,为发展幼儿综合能力创造有利条件。为了实现幼儿从幼儿园阶段到小学阶段的平稳过渡,教师要提高对幼小衔接的重视程度,在课程游戏化背景下优化教学设计,组织多元化、趣味化的游戏活动,营造有利于幼儿成长的良好环境。分析课程游戏化背景下幼小衔接游戏课程开发的要点,针对具体的教学策略进行探析,以期为广大教育工作者提供参考。
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关键词
幼小衔接
课程游戏化
教学策略
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名亲自然理念下园本自然课程的开发与实践
被引量：2
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作者
马瑾
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机构
江苏省淮安生态文化旅游区沁春路幼儿园
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出处
《教育界》
2023年第17期116-118,共3页
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文摘
“大自然、大社会都是活教材”。幼儿在与自然万物亲密接触的过程中能够学会观察,懂得对比,尝试探索,获得快乐。因此幼儿园可在亲自然理念下构建园本自然课程,追随幼儿的兴趣,尊重幼儿的学习特点,支持幼儿探究表达,以适应幼儿发展的需要。
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关键词
亲自然
园本自然课程
开发
构建
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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