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化学新课程教学中科学素质的培养
1
作者 尹国琦 《数理化解题研究（高中版）》 2012年第9期60-60,共1页
基础教育新课程改革中的化学课程，在充分吸取国际理科教育课程改革的成功经验，继承和发扬我国基础教育的优良传统的基础上，形成了一系列的教育理念，其核心理念就是强调科学素质的培养。这与当今世界科学教育的改革主流是一致的．科... 基础教育新课程改革中的化学课程，在充分吸取国际理科教育课程改革的成功经验，继承和发扬我国基础教育的优良传统的基础上，形成了一系列的教育理念，其核心理念就是强调科学素质的培养。这与当今世界科学教育的改革主流是一致的．科学素质反映一个人具有的科学思想、科学能力、科学品质和科学行为．因此．培养科学素质就是培养学生主动应用科学知识和思维方法去分析、探究和处理要解决的问题．并作出科学的判断、解释和结论的能力，培养科学素质应是化学新课程的重要理念和价值取向．一。 展开更多
关键词 科学素质 化学课程 新课程教学 培养 新课程改革 课程内容体系 基础教育 科学能力
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心理训练在语文教学中的有效渗透
2
作者 王平香 《教师》 2010年第30期48-48,共1页
心理学研究表明，参与学习活动的心理分为两大类，一类属于认识因素（感知、记忆），一类属于情感心理闲素（兴趣、意志、性格），两类因素分别构成“感知-思维-知识-智慧”的认识过程和“感受-情感-意志-性格”的情绪过程。这两个过程... 心理学研究表明，参与学习活动的心理分为两大类，一类属于认识因素（感知、记忆），一类属于情感心理闲素（兴趣、意志、性格），两类因素分别构成“感知-思维-知识-智慧”的认识过程和“感受-情感-意志-性格”的情绪过程。这两个过程和谐统一，相互作用，影响着教学的效率。语文教学过程是语文知识传授、听、说、读、写训练的过程， 展开更多
关键词 语文教学 心理训练 情感心理 知识传授 心理学研究 学习活动 认识因素 情绪过程
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