主题活动型德育一体化建构路径寻绎--以江苏省淮安市北京路中学为例 被引量：1

1

作者 徐振伟 陈超 《江苏教育》 2022年第31期12-15,共4页

“一体化”视域下主题活动型德育,需要从方向、要素、结构、关系上构建全面系统的立体网络,明确德育方向,厘清德育要素,整合德育活动,推进德育协同,构筑一个横向贯通、纵向衔接的立体化育人体系,形成全主体参与、全要素介入、全方位覆... “一体化”视域下主题活动型德育,需要从方向、要素、结构、关系上构建全面系统的立体网络,明确德育方向,厘清德育要素,整合德育活动,推进德育协同,构筑一个横向贯通、纵向衔接的立体化育人体系,形成全主体参与、全要素介入、全方位覆盖、全过程贯穿、全系统联动的育人新格局。 展开更多

关键词 主题德育 一体化 主题活动型德育

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初中英语“教—学—评”一体化的实施路径与案例分析 被引量：1

2

作者 李雨柏 《英语教师》 2025年第1期178-181,共4页

针对初中英语教学存在的问题,提出开展“教—学—评”一体化,构建高品质的英语课堂。阐述初中英语“教—学—评”一体化的实施路径,即借教学源头审视理念、让教学目标指引航向、以教学活动承载理念、借评价之力助推成长。以牛津译林版... 针对初中英语教学存在的问题,提出开展“教—学—评”一体化,构建高品质的英语课堂。阐述初中英语“教—学—评”一体化的实施路径,即借教学源头审视理念、让教学目标指引航向、以教学活动承载理念、借评价之力助推成长。以牛津译林版初中《英语》八年级(上)Unit 8 Natural disasters为例,分目标导航引路,探教学新境—寓理念于活动,展教学魅力—评价助力成长,书育人华章三步,阐述初中英语“教—学—评”一体化的具体实施过程。 展开更多

关键词 “教—学—评”一体化 初中英语 英语学科核心素养

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基于SWOT分析的初中英语分级阅读教学探究

3

作者 李雨柏 《教育界》 2024年第19期131-133,共3页

阅读是初中英语学习的重要环节,对于提高学生的阅读能力和写作能力等具有重要作用。SWOT分析作为一种以学习者为中心的教学理念,关注学生的个体差异和实际需求,能够为提升初中英语分级阅读教学效果提供有力的支撑。文章基于SWOT分析,对... 阅读是初中英语学习的重要环节,对于提高学生的阅读能力和写作能力等具有重要作用。SWOT分析作为一种以学习者为中心的教学理念,关注学生的个体差异和实际需求,能够为提升初中英语分级阅读教学效果提供有力的支撑。文章基于SWOT分析,对初中英语分级阅读教学路径展开探讨,旨在提供一定的教学参考,助力初中英语阅读质量的提高。 展开更多

关键词 初中英语 分级阅读 SWOT分析 阅读能力 阅读体验

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区位问题分析与试题设计

4

作者 李善中 《地理教学》 2006年第3期34-37,共4页

综观近几年的高考地理单科试卷和文科综合试卷，“区位”问题的考查非常突出，几乎每套试卷均有涉及。从考试技术层面看，“区位”类型多种多样，设问角度灵活多变，命题素材十分丰富，能有效考查学生提取信息、知识迁移、分析归纳、解... 综观近几年的高考地理单科试卷和文科综合试卷，“区位”问题的考查非常突出，几乎每套试卷均有涉及。从考试技术层面看，“区位”类型多种多样，设问角度灵活多变，命题素材十分丰富，能有效考查学生提取信息、知识迁移、分析归纳、解决现实生活中的实际问题等多方面能力，命题容易达到一定的信度、效度和区分度。因此，可以预见，在今后的地理高考试卷中，“区位”问题仍是考查的重点。 展开更多

关键词 区位 设计 试题 知识迁移 现实生活 试卷 区分度 地理 高考 命题

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“等温线图”的判读规律与应用分析

5

作者 李善中 《地理教学》 2007年第12期14-18,共5页

一、判断南、北半球 1．判读规律 由于太阳辐射受地球球体形状的影响，从地球赤道向两极递减，导致低纬度地区获得太阳辐射的能量多，气温高；高纬度地区获得太阳辐射的能量少，气温低。所以，在世界等温线分布图上，气温大致是从低纬... 一、判断南、北半球 1．判读规律 由于太阳辐射受地球球体形状的影响，从地球赤道向两极递减，导致低纬度地区获得太阳辐射的能量多，气温高；高纬度地区获得太阳辐射的能量少，气温低。所以，在世界等温线分布图上，气温大致是从低纬向两极递减。据此可归纳：北半球等温线数值由北向南递增，南半球等温线数值由南向北递增。 展开更多

关键词 等温线图 判读 应用 太阳辐射 地球赤道 低纬度地区 高纬度地区 北半球

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2006年地理高考复习练习卷

6

作者 李善中 《地理教学》 2006年第4期36-40,共5页

第一卷（选择题共70分） 一、选择题（共70分） （一）单项选择题：本大题共20小题。每小题2分。共40分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。

关键词 单项选择题 练习 复习 高考 地理 选项

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露天电影:一套生动的启蒙教材

7

作者 苏华友 《江苏教育》 2022年第62期76-78,共3页

2021年5月21日晚,江苏省淮安市北京路中学近2000名师生齐聚学校操场,参与一场别开生面的主题教育活动——观看露天电影《惊天动地》。播放现场,师生席地而坐,秩序井然。播放电影的设备是电脑连接操场边上的LED大屏,可谓“高端大气上档次... 2021年5月21日晚,江苏省淮安市北京路中学近2000名师生齐聚学校操场,参与一场别开生面的主题教育活动——观看露天电影《惊天动地》。播放现场,师生席地而坐,秩序井然。播放电影的设备是电脑连接操场边上的LED大屏,可谓“高端大气上档次”,师生观影后直呼“新奇”“过瘾”。此情此景,让我百感交集,时光仿佛又把我拉回到儿时那露天电影的放映场上……我是一名在农村长大的“60后”。 展开更多

关键词 露天电影 教育活动 启蒙教材

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背靠“大树”好乘凉

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作者 苏华友 《江苏教育》 2021年第23期46-46,共1页

近年来,我校思政学科教研组建设取得较大成绩,成员发展也是硕果累累。这些都离不开淮安市清江浦区思政学科育人中心组这棵“大树”发挥的作用——一是引路。区中心组根据我校教研组每位教师的实际,为其量身定制了“个人成长计划”。目... 近年来,我校思政学科教研组建设取得较大成绩,成员发展也是硕果累累。这些都离不开淮安市清江浦区思政学科育人中心组这棵“大树”发挥的作用——一是引路。区中心组根据我校教研组每位教师的实际,为其量身定制了“个人成长计划”。目标明晰后,中心组全程跟踪,保驾护航:教师的论文,他们提修改意见;对外公开课,他们帮忙研课磨课;优质课展示,他们帮忙选题;新教材的教案,他们帮忙审核……教师们的每一点进步,无不浸透着中心组成员无私的奉献。 展开更多

关键词 思政学科 教研组 教师专业发展

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浅谈高效课堂的构建 被引量：2

9

作者 施俊岭 《教师》 2010年第33期67-67,共1页

高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学是师生的双边活动．教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。本文在阐述高校课堂的概念与标准的基础上，分析了实施高效课堂教学的策略。

关键词 课程改革 高效课堂 构建

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创设课堂情境 提高课堂效率 被引量：1

10

作者 袁光辉 《教师》 2009年第19期93-94,共2页

新课程背景下要求提高课堂效率，提高课堂效率的方法多种多样。古人说：“教无定法，贵在有法”。只要是有利于学生学习的方法就是好的方法之一。情境教学是提高课堂效率的重要方法。爱因斯坦曾说：“我没有别的什么天赋，只有强烈的好... 新课程背景下要求提高课堂效率，提高课堂效率的方法多种多样。古人说：“教无定法，贵在有法”。只要是有利于学生学习的方法就是好的方法之一。情境教学是提高课堂效率的重要方法。爱因斯坦曾说：“我没有别的什么天赋，只有强烈的好奇心。”可见，情境的呈现对求知者多么重要。那么，什么是情境教学呢？简单地说，情境教学是指在教学过程中为了达到既定的教学目的， 展开更多

关键词 课堂效率 情境教学 新课程背景 学生学习 爱因斯坦 教学目的 教学过程 好奇心

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生活:数学教学的原点

11

作者 彭萍 《教师》 2013年第36期79-79,共1页

数学与生活紧密相连。生活中处处有数学，联系实际生活教数学，把数学问题生活化，体现了新课改理念中“数学源于生活，服务于生活”的思想，并学会运用数学的思维方式去观察、分析现实。解决日常生活中的数学问题。从而感受数学的趣味... 数学与生活紧密相连。生活中处处有数学，联系实际生活教数学，把数学问题生活化，体现了新课改理念中“数学源于生活，服务于生活”的思想，并学会运用数学的思维方式去观察、分析现实。解决日常生活中的数学问题。从而感受数学的趣味，体验数学的魅力。因此，生活是数学教学的原点。 展开更多

关键词 数学教学 实际生活 原点 数学问题 新课改理念 思维方式 日常生活 体验数学

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关于足球比赛中战术应用与耐力素质关系的研究

12

作者 高华 《教师》 2010年第17期119-119,共1页

随着现代足球运动的全面攻守打法的特点和比赛中不断进行交叉换位，既积极参加进攻，也积极参加防守。这就对足球运动员的耐力要求日益突出。

关键词 足球运动员 耐力素质 赛中 应用 战术 打法 进攻 防守

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人性的挣扎与回归——评《李斯把自己诬陷了》

13

作者 周海燕 《写作》 2007年第9期45-45,共1页

万芊的《李斯把自己诬陷了》将成熟的艺术技巧与深邃的思想内容和谐地结合在了一起，通过李斯人性的挣扎与回归，将个人的行为准则与整个社会的价值评价体系的尖锐矛盾充分展示在读者的面前，启发人们深层次的思索：作为一名社会成员，... 万芊的《李斯把自己诬陷了》将成熟的艺术技巧与深邃的思想内容和谐地结合在了一起，通过李斯人性的挣扎与回归，将个人的行为准则与整个社会的价值评价体系的尖锐矛盾充分展示在读者的面前，启发人们深层次的思索：作为一名社会成员，我们究竟该何去何从？ 展开更多

关键词 李斯 回归 挣扎 人性 价值评价体系 社会成员 思想内容 艺术技巧

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“数格子法”在一道题中的应用

14

作者 吴德成 《数理化解题研究（高中版）》 2006年第1期37-37,共1页

在课本《用油膜法估测分子的大小》的实验中，介绍了一种估测不规则形状面积方法一“数格子法”．具体做法是：将玻璃板放在不规则形状面积的上方，在玻璃板上画出不规则图行的轮廓，然后将其放在坐标纸上，数出不规则图形的轮廓所包围... 在课本《用油膜法估测分子的大小》的实验中，介绍了一种估测不规则形状面积方法一“数格子法”．具体做法是：将玻璃板放在不规则形状面积的上方，在玻璃板上画出不规则图行的轮廓，然后将其放在坐标纸上，数出不规则图形的轮廓所包围的方格子数．计算方格子数时，将不足半格子的舍去，而多于半格子的算作一个．除了在此实际中用到这种方法之外，在求其它不规则形状面积时也经常使用．请看下面一道题： 展开更多

关键词 不规则图形 应用 玻璃板 油膜法 面积 形状 估测 轮廓

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初中生地理空间思维能力提升策略探究 被引量：1

15

作者 刘姣 《成才之路》 2018年第10期41-41,共1页

空间思维能力是地理学科的核心能力之一,教师在地理教学中应该结合学生特点、地域特征和学科教学需要,帮助学生提高空间思维能力。文章从动手操作与展示、形成地理空间认知能力,变换不同尺度、促进空间思维从局部向整体转变,参加社会实... 空间思维能力是地理学科的核心能力之一,教师在地理教学中应该结合学生特点、地域特征和学科教学需要,帮助学生提高空间思维能力。文章从动手操作与展示、形成地理空间认知能力,变换不同尺度、促进空间思维从局部向整体转变,参加社会实践、培养空间思维能力等方面,对初中生地理空间思维能力提升策略进行研究。 展开更多

关键词 初中地理 空间思维能力 能力培养 提升 策略

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如何发挥初中音、体、美学科优势

16

作者 黄珊珊 《音乐时空》 2015年第21期177-177,共1页

义务教育阶段是素质教育的基础时期,但学校在中考的压力下还是重视文化课教学。文章从提高思想认识、更新办学观念、加强常规管理、抓好硬件建设、重视学科综合、实施因材施教六个方面阐述如何从教育教学管理方面来发挥音、体、美学科... 义务教育阶段是素质教育的基础时期,但学校在中考的压力下还是重视文化课教学。文章从提高思想认识、更新办学观念、加强常规管理、抓好硬件建设、重视学科综合、实施因材施教六个方面阐述如何从教育教学管理方面来发挥音、体、美学科的优势。 展开更多

关键词 义务教育 音体美 教学 学生

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探究几个特殊的数列

17

作者 桂弢 《数学之友》 2008年第23期81-82,共2页

类比等差数列、等比数列以及斐波那契数列，我们定义几个新数列，并对它们所具有的性质作一些探究，供大家参考．

关键词 等差数列 斐波那契数列 等比数列

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浅谈如何培养学生的空间观念

18

作者 高学春 《教师》 2010年第28期46-46,共1页

空间观念是创新精神所需要的最基本要素之一。新《数学课程标准》把空间观念作为重要内容之一，其要求是：由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图之间的转化。这是一个包括观察、想象、比较、... 空间观念是创新精神所需要的最基本要素之一。新《数学课程标准》把空间观念作为重要内容之一，其要求是：由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图之间的转化。这是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象分析，不断从低到高向前发展，认识客观事物的过程，是建立在对周围环境直接感知，以及对空间与平面相互关系的理解和把握基础上的。 展开更多

关键词 空间观念 《数学课程标准》 学生 培养 几何图形 创新精神 客观事物 想象

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关于“加强党的执政能力建设”的经济学和政治学解读

19

作者 靖树超 《中学政史地（高中政治版）》 2005年第1期16-18,共3页

2004年9月19日，中国共产党第十六届中央委员会第四次全体会议通过了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》。《决定》全面分析了我国当前面临的国内外形势，高度评价了十六大以来党的各方面建设成就，总结了党执政55年来的主要... 2004年9月19日，中国共产党第十六届中央委员会第四次全体会议通过了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》。《决定》全面分析了我国当前面临的国内外形势，高度评价了十六大以来党的各方面建设成就，总结了党执政55年来的主要经验，提出了加强党的执政能力建设的指导思想、总体目标和主要任务，要求全党同志要把发展作为党执政兴国的第一要务，不断提高党的科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、 展开更多

关键词 执政能力建设 中国共产党 经济学 政治学 高中 思想政治课 知识点

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