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“生物膜的流动镶嵌模型”教学设计与案例被引量：1: 1; 作者沈学华杨中能 +5 位作者陈飞问娟陶文凤李获田孙美丽于燕琴《生物学教学》北大核心 2010年第6期22-24,共3页; 本节教学将知识点的学习转换为问题探究的形式进行,宛如让学生亲历科学家探索的历程,收效显著。; 关键词探究性问题解题探究阅读补强质疑探讨教学反思; 在线阅读下载PDF 职称材料

统一理念立校之本被引量：1: 2; 作者卢志文《中小学管理》北大核心 2001年第3期3-6,共4页; 如果说校长是“学校之魂”，那么决定校长教育行为的办学理念就是“校长之魂”、“学校管理之魂”。; 关键词校长教育行为学校管理办学理念统一决定; 在线阅读下载PDF 职称材料

课堂教学中实施探究性学习的几点尝试被引量：2: 3; 作者沈学华陶文凤《生物学教学》 2013年第10期31-32,共2页; 本文从编拟问题、增改实验、鼓励质疑、借助网络、倡导创新五个方面总结了课堂教学中实施探究性学习的几点做法和体会。; 关键词课堂教学探究性学习尝试; 在线阅读下载PDF 职称材料

人体内激素分泌的调节及相关激素间的关系图解: 4; 作者沈学华陈如模陶文凤《生物学教学》北大核心 2006年第11期24-24,共1页; 关键词激素分泌图解体内生物学填空题学生; 在线阅读下载PDF 职称材料

有丝分裂各期特点的浓缩记忆: 5; 作者沈学华陶文凤《生物学教学》北大核心 2010年第3期71-71,共1页; 间期染复姐妹生，染数不变D倍增；前期两消二体现，染乱分布纺中间；中期点列赤道面，染形和数清晰见；后期点裂姐妹分，D数不变染倍增；末期两现二体消，染D平分到子胞；植动分裂有差异，在于胞板中心粒。; 关键词有丝分裂记忆浓缩中心粒倍增; 在线阅读下载PDF 职称材料

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