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小学数学应加强数形结合促进学生思维发展被引量：1: 1; 作者吴佩军《教师》 2016年第24期50-50,共1页; 数形结合思想是一种在小学数学教学中常用的数学思想。从自己的数学教学实践出发,在课堂教学中利用数形结合,能促进学生形象思维和抽象思维的协调发展,培养学生的数学思维能力和解决数学问题的能力。数形结合不仅能够促进学生多种感官感... 展开更多; 关键词数形结合思维问题; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈如何指导小学生口语交际: 2; 作者胡志平《教师》 2015年第24期25-25,共1页; 当今的社会是信息的社会，离不开思想、情感的交流，而口语交际是所有交流手段中最基本、最常用的一种手段。因此，强化学生口语交际能力的训练，使其适应社会发展，是教师的必要任务。那么，如何加强低年级学生的口语交际能力的训练呢... 展开更多; 关键词口语交际能力小学生社会发展低年级学生教学实践交流训练教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅析创设有利于小学生自主学习能力形成的数学课堂学习环境: 3; 作者刘丽芹《教师》 2015年第24期36-36,共1页; 学习环境，是学习者学习的外部条件，它直接或间接地影响学习者自主学习的效果。目前，如何创设有利于小学生自主学习能力形成的数学课堂学习环境是很多同仁共同关注的问题。有效的课堂学习环境不仅是指教室环境的创设，也指学生的情感... 展开更多; 关键词学生自主学习课堂学习环境能力形成数学自主学习方法自主学习环境学习情感教室环境; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈在小学语文教学中如何培养学生的实践能力: 4; 作者严军《教师》 2016年第34期31-31,共1页; 语文是一门实践性很强的课程,故语文教学应着重培养学生的语文实践能力,将语文与生活实践结合起来是培养学生语文实践能力的重要途径。文章主要从三个方面来介绍如何培养学生的实践能力。; 关键词小学语文实践能力感悟学用; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈学生朗读能力的培养被引量：2: 5; 作者胡志平《教师》 2014年第6期35-35,共1页; 《语文课程标准》中明确指出：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求。”如何做到有感情地朗读课文？下面笔者就怎样培养学生的朗读能力谈自己的点滴做法。; 关键词能力的培养朗读课文学生《语文课程标准》朗读评价朗读能力普通话感情; 在线阅读下载PDF 职称材料

道德与法治多元化作业应用分析: 6; 作者陈文《教育界》 2022年第4期80-82,共3页; 新课改的全面推进,让更多的教师开始关注教学创新问题,以提升教学效率,促进小学生德、智、体、美、劳的全面发展。道德与法治课堂是德育教学的重要阵地,能够帮助学生树立规则意识和社会意识,培养学生自主思考的能力,让学生在面对问题时... 展开更多; 关键词小学道德与法治多元化作业; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈几种新课导入的方法: 7; 作者刘新龙《教师》 2016年第34期47-47,共1页; 俗语说：“良好的开端是成功的一半。”一堂课起始阶段的成功与否,在很大程度上关系到这节课的成败。课堂导入的作用在于集中学生的注意力,引起学生的学习兴趣,使学生明确学习目的,为学生学好新知识创造良好的前提。为集中学生的注意力... 展开更多; 关键词新课导入课堂导入教学效果堂课猜谜语认知结构明本小猴课堂教学一元钱; 在线阅读下载PDF 职称材料

让数学走进生活,让生活走进数学: 8; 作者胡志平《教师》 2015年第3期75-75,共1页; 数学教师要结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动,使学生切实体验到身边有数学,用数学可以解决实际问题,从而对数学产生亲切感。增强学生对数学知识的应用意识,培养学生的创新精神。; 关键词数学生活有机结合; 在线阅读下载PDF 职称材料

妙用虚实艺术让语文课堂充满灵动: 9; 作者宋红梅《教师》 2016年第3期93-93,共1页; 虚实艺术会让语文课堂灵动而精彩,彰显语文课堂教学的境界。在课堂教学中,教师运用虚实艺术激发学生学习兴趣,推进课堂教学的拓展。在语文教学中,能否恰当地运用虚实相映的教学艺术不断开阔学生视野,活跃思想,丰富知识,在教学中既不脱... 展开更多; 关键词虚实艺术灵动情景相生; 在线阅读下载PDF 职称材料

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