走学校文化特色发展之路

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作者 姜晓华 《江苏教育（教育管理）》 2014年第3期21-23,共3页

教育的本质在于“文化育人”．文化育人的关键在于学校的文化建设和文化力的形成。优秀的学校文化蕴藏着一股巨大的隐性教育力量，师生正是在“崇尚美好人性，塑造完美人格．追求幸福人生”的学校文化的熏陶中形成自己的价值观、科学和... 教育的本质在于“文化育人”．文化育人的关键在于学校的文化建设和文化力的形成。优秀的学校文化蕴藏着一股巨大的隐性教育力量，师生正是在“崇尚美好人性，塑造完美人格．追求幸福人生”的学校文化的熏陶中形成自己的价值观、科学和人文精神以及高尚的道德情操的。 展开更多

关键词 学校文化 特色发展 文化育人 教育的本质 文化建设 教育力量 美好人性 完美人格

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国际理解教育实践中的问题与对策探研

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作者 张馗 《成才之路》 2018年第1期27-27,共1页

实施国际理解教育, 对于推动跨文化交流, 增进学生对不同国家、 不同文化的认识和理解具有重要意义.针对国际理解教育实践中存在的问题, 文章从借助互联网技术拓宽教育交流途径, 组织教师培训、 深入挖掘国际理解教学内容, 加强日常外... 实施国际理解教育, 对于推动跨文化交流, 增进学生对不同国家、 不同文化的认识和理解具有重要意义.针对国际理解教育实践中存在的问题, 文章从借助互联网技术拓宽教育交流途径, 组织教师培训、 深入挖掘国际理解教学内容, 加强日常外语口语训练、 提高学生应用能力等方面, 对国际理解教育实践问题的对策进行研究. 展开更多

关键词 国际理解教育 英语教学 教育实践 对策

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转变教师课堂角色 推进学生深度学习——以初中英语教学为例 被引量：12

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作者 耿庆席 《江苏教育》 2018年第83期43-44,共2页

深度教学是核心素养培育的重要途径,初中英语深度教学需要教师以恰当的角色展现在学生面前。相对传统教学而言,深度学习要求教师完成角色转变。基于学生的批判反思、建构等能力的培养,从培养学生语用能力的目标出发,教师需要从传统角色... 深度教学是核心素养培育的重要途径,初中英语深度教学需要教师以恰当的角色展现在学生面前。相对传统教学而言,深度学习要求教师完成角色转变。基于学生的批判反思、建构等能力的培养,从培养学生语用能力的目标出发,教师需要从传统角色向深度教学的组织者、实践者、评价者转变。 展开更多

关键词 初中英语 深度教学 教学角色

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让教师在共同体中美美与共——名师工作室建设的思考与实践 被引量：5

4

作者 陈铁梅 《江苏教育》 2018年第94期41-42,45,共3页

名师工作室是所有成员的精神共同体和思想共同体。名师工作室建设过程中,成员构成上要自主申报与双向选择并重;在文化建设上,既要文化立魂,又要建章立制;在职责分工上,既要形成合力,又要善于分力;在运行机制上,既要稳定模式,又要创新形... 名师工作室是所有成员的精神共同体和思想共同体。名师工作室建设过程中,成员构成上要自主申报与双向选择并重;在文化建设上,既要文化立魂,又要建章立制;在职责分工上,既要形成合力,又要善于分力;在运行机制上,既要稳定模式,又要创新形式;在助力系统方面,既要导师领航,又要同伴助航;在职责定位上,既要塑造成果,又要热心公益。 展开更多

关键词 教师共同体 名师工作室 专业发展

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沉浸式学习:美术课程情境化的回应与落实 被引量：3

5

作者 陈铁梅 《江苏教育》 2019年第19期26-30,共5页

"课程内容情境化"是《普通高中美术课程标准(2017年版)》提出的新观点、新举措,沉浸式学习以独特的优势在美术教学实践操作中对此进行了回应和落实。文章分析了沉浸式学习的价值意蕴,认为它让美术知识和技能变得可亲可感,让... "课程内容情境化"是《普通高中美术课程标准(2017年版)》提出的新观点、新举措,沉浸式学习以独特的优势在美术教学实践操作中对此进行了回应和落实。文章分析了沉浸式学习的价值意蕴,认为它让美术知识和技能变得可亲可感,让学习方式变得生动活泼,让教学过程变得开放深入。归纳了沉浸式学习的实践操作策略,认为它能帮助学生透过情境,学会学习,继而提升审美素养,观照生活经验,获得美的享受。同时,还根据资源类型,结合教学案例,提出了美术沉浸式学习的基本样式,继而让"课程内容情境化"扎根在教学现场,让学习既有意思,又有意义。 展开更多

关键词 沉浸 沉浸式学习 美术课程情境化

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成长,一种生命幸福的应允 被引量：1

6

作者 陈铁梅 《教育视界》 2015年第19期43-45,共3页

我喜欢拔节成长过程中那种痛并快乐的感觉。在参加工作的二十多年时间里,我越来越靠近内心对自己生命的期许,越来越感知到自我的存在,也越来越觉察到了心的欢腾。这样一种独特的生命体验,就是幸福。成长,对于我而言,就是一种生命幸福的... 我喜欢拔节成长过程中那种痛并快乐的感觉。在参加工作的二十多年时间里,我越来越靠近内心对自己生命的期许,越来越感知到自我的存在,也越来越觉察到了心的欢腾。这样一种独特的生命体验,就是幸福。成长,对于我而言,就是一种生命幸福的应允。一、找到我自己1989年,我大学毕业来到东洲中学,当时学校只有六轨,美术课的教学比较轻松,上课、批作业之余无事可做,我便把大把的时间耗在了两件事上,一是练书法,二是看书,这两件事在我看来是跟教学最有关联的业余爱好。日子波澜不惊地一天一天过去了。 展开更多

关键词 美术课 东洲中学 批作业 我自己 人生教育 阅读过程 江苏省教育厅 成就动机 教育教学论文 获奖证书

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重视题后反思 提升思维品质——对一道习题的反思 被引量：1

7

作者 刘傲德 《数学之友》 2015年第4期54-56,共3页

解题是数学教学活动的一个重要组成部分，在提高学生的数学认知能力和数学思维能力、培养学生创新能力等方面起着不可替代的作用．要提高数学解题能力，提升思维品质，除了正确运用数学知识、善于分析题意，选择简洁的解题途径，更重要... 解题是数学教学活动的一个重要组成部分，在提高学生的数学认知能力和数学思维能力、培养学生创新能力等方面起着不可替代的作用．要提高数学解题能力，提升思维品质，除了正确运用数学知识、善于分析题意，选择简洁的解题途径，更重要的是还应在题后进行反思．近期，笔者执教新人教版八年级上册第十二章轴对称时，发现有一道习题很有意思．于是在此基础上进行了更深层次的探究，与大家分享。 展开更多

关键词 思维品质 习题 数学教学活动 数学解题能力 数学思维能力 组成部分 认知能力 创新能力

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初中数学教学中培养学生的猜想思维探究 被引量：1

8

作者 沈霞 《数理化解题研究》 2020年第26期31-32,共2页

猜想即根据相关已知条件做出的一种推理,其验证过程充满着挑战性和趣味性.教师应创设学习情境鼓励学生猜想,引导其用已有的知识和经验动手实践,去思考、探寻和求证,并组织一定的猜想训练,以提升其猜想能力.

关键词 初中数学 问题情境 解题活动 猜想训练 猜想思维

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高中英语听力教学存在的问题与对策研究 被引量：4

9

作者 张馗 《成才之路》 2020年第10期90-91,共2页

高中英语听力教学还存在一些问题,如教师重视程度不够、语言环境较差、学生听力习惯不佳等。教师要善于发现英语听力教学中所存在的问题,积极努力去探寻教学优化路径。要重视英语听力教学,强化基础知识教学,培养学生听力习惯,提高学生... 高中英语听力教学还存在一些问题,如教师重视程度不够、语言环境较差、学生听力习惯不佳等。教师要善于发现英语听力教学中所存在的问题,积极努力去探寻教学优化路径。要重视英语听力教学,强化基础知识教学,培养学生听力习惯,提高学生单词掌握能力,构建多样化的听力环境。 展开更多

关键词 高中英语 听力教学 基础知识 听力习惯

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成长的力量

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作者 陈铁梅 《江苏教育》 2016年第62期65-66,共2页

成长,是一种内在的生命力量。一棵树苗,一旦触及泥土,便本能地发散根系,汲取营养,争取阳光,合着它的生命密码,努力成长。人,亦如此。高考时原本笃定稳上的服装设计专业,因一分之差而失之交臂,随后被第二志愿——当时的南通师范学院美术... 成长,是一种内在的生命力量。一棵树苗,一旦触及泥土,便本能地发散根系,汲取营养,争取阳光,合着它的生命密码,努力成长。人,亦如此。高考时原本笃定稳上的服装设计专业,因一分之差而失之交臂,随后被第二志愿——当时的南通师范学院美术系录取。20世纪80年代末考人大学的本已寥寥无几,所以虽然错失向往的服装设计专业,但是能够被南通师范学院录取,我还是一名被选中的幸运儿。几年以后,我顺理成章地成了一名美术教师。刚开始工作时因为编制奇缺。 展开更多

关键词 教育局 审美人生 南通市 服装设计

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有效反思加速物理教师的成长 被引量：1

11

作者 瞿红 《数理化解题研究》 2018年第29期72-73,共2页

教学反思是教师加速成长的重要途径,本文结合初中物理的教学实践指出,物理教师要重视对教学设计与教学片断、听评课活动、教学风格等内容的反思,积极发现并解决问题,积累教学经验,实现个人的专业成长.

关键词 初中物理 教学反思 专业成长

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探讨如何在初中物理教学中培养学生自主学习能力 被引量：1

12

作者 沈英 《数理化解题研究》 2020年第23期75-76,共2页

古语有云:"授人以鱼不如授人以渔".在初中阶段,相比起给学生传授物理知识,培养其科学的思维方式、严谨的科学态度以及能终身适用的自主学习能力要更有意义.对此教师在教学过程中要根据教学内容结合实际教学条件创设出生动有... 古语有云:"授人以鱼不如授人以渔".在初中阶段,相比起给学生传授物理知识,培养其科学的思维方式、严谨的科学态度以及能终身适用的自主学习能力要更有意义.对此教师在教学过程中要根据教学内容结合实际教学条件创设出生动有趣的教学情景,在充分调动学生积极性的同时加深学生对知识点的理解能力,并从多方面注重培养学生的自主学习能力.本文结合当前物理教学现状,就初中教师在教学过程中如何培养学生自主学习能力作简要分析并提出相关教学策略. 展开更多

关键词 初中物理 自主学习 教学策略

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例谈主问题设计在文言文教学中的运用策略 被引量：1

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作者 唐新 《语文教学与研究》 2018年第13期45-48,共4页

文言文教学相对于现代文教学来说,主要区别在哪里？在语言。所以众多教师在设计文言文教学时往往先翻译课文,理解文言词句的意思,然后再着重探讨几个问题,理解其思想内涵。这样的教学好吗？有好的一面,通过课堂讲解或师生互动,理解了文... 文言文教学相对于现代文教学来说,主要区别在哪里？在语言。所以众多教师在设计文言文教学时往往先翻译课文,理解文言词句的意思,然后再着重探讨几个问题,理解其思想内涵。这样的教学好吗？有好的一面,通过课堂讲解或师生互动,理解了文本字面的意思,为深入理解文本消除了障碍;然而,老师们这样处理,常常感觉课堂气氛沉闷,学生学习积极性不高,参与度有限,往往把一篇经典文言讲得索然无味,师生都很尴尬、痛苦。 展开更多

关键词 主问题 问题链 文言文 文言课文 《出师表》 文言词语 文言教学

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物理教学中培养学生科学探究能力刍论 被引量：1

14

作者 张胜阳 《成才之路》 2019年第8期30-30,共1页

教师在物理教学中可以采取如下措施培养学生的科学探究能力:培养观察和自主探索能力,学会利用物理思维发现问题;联系生活实际,运用物理知识思考生活现象并解决问题;加强交流分析与互动,采用恰当方法分析得出结论。

关键词 物理教学 科学探究能力 物理思维 联系生活 交流分析

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导学案在初中物理教学中的应用研究 被引量：1

15

作者 张胜阳 《成才之路》 2016年第33期72-72,共1页

以初中物理导学案为案例,从教学目标导学、自主向学导学、合作解惑导学在初中物理教学过程中的实际应用来研究导学案对教学过程和教学效果的影响,以提高初中物理课堂的教学效率。

关键词 导学案 初中物理 教学应用 教学效果

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分层教学法在初中物理教学中的运用探讨 被引量：1

16

作者 林勇 《成才之路》 2016年第6期72-72,共1页

从科学合理对学生进行分层,引导学生互助学习;根据学生的层次制定学习目标;根据学生的层次设计物理作业三方面进行探讨,指出分层教学法不仅符合学生的实际情况和个人特点,也符合素质教育的需求,能促进学生物理学习的进步。

关键词 分层教学法 初中 物理 运用

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语文教学,怎一个“技术”了得?——以泰格特的《窗》为例谈谈语文教师该具备的几种意识 被引量：1

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作者 秦兵 《语文教学与研究》 2018年第13期96-98,共3页

新课标颁布以来,各地举办了各类的多形式的优质课评比活动,这些课在课程目标、教学观念、学习方式及角色转换方面都起了很好的示范作用。＂学生是学习的主人＂成为了教学的主旋律。但在轰轰烈烈的教改热潮中也不难发现,有些语文教学忘... 新课标颁布以来,各地举办了各类的多形式的优质课评比活动,这些课在课程目标、教学观念、学习方式及角色转换方面都起了很好的示范作用。＂学生是学习的主人＂成为了教学的主旋律。但在轰轰烈烈的教改热潮中也不难发现,有些语文教学忘却了＂生活是文学之源＂,课堂失去了应有的思想深度和人文底蕴。组织技巧、电教手段和低幼简单的对话教学,把课堂教学当成了程式化表演或程序化的工业流水线. 展开更多

关键词 语文教师 语文教学 《窗》

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数学观点看教育——由数学中的“长方体”说起

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作者 刘傲德 《数学之友》 2017年第8期3-4,共2页

数学教学、班主任工作这两者看似没有什么联系，然而数学教学中强调的思想、方法却能为班主任工作指明方向，即班主任工作的着力点、发展次序、手段、最优化问题随着数学思维的参与逐步清晰起来本文以熟悉的长方体模型，从元素、三视图... 数学教学、班主任工作这两者看似没有什么联系，然而数学教学中强调的思想、方法却能为班主任工作指明方向，即班主任工作的着力点、发展次序、手段、最优化问题随着数学思维的参与逐步清晰起来本文以熟悉的长方体模型，从元素、三视图、最短路径三大问题人手，揭示教育中蕴藏的规律，给人启迪． 展开更多

关键词 数学观 教育 长方体 班主任工作 数学教学 最优化问题 数学思维 最短路径

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从化归角度理解面积问题

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作者 陈宏亮 《数理化解题研究》 2019年第17期36-37,共2页

化归是指在解决问题时,把未知转化为已知,把繁琐转化为简单,是一种常用的解题方法.笔者在教学中尝试用化归思想把面积问题转化为线段的问题、点的问题,使得学生理解更为自然.提升了学生思考压轴题的分析能力,培养了学生的综合思维素养.

关键词 化归思想 面积问题 几何背景 代数背景 核心素养

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人生美化,人心净化——读朱光潜的《谈美》

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作者 陈铁梅 《江苏教育》 2017年第62期11-15,共5页

·推荐理由·关于'美',许多哲学家、艺术家有着各自独特的理解,例如:古希腊抒情诗人彼翁认为'美是善的另一种形式';法国雕塑家罗丹认为'生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛';俄国作家契诃夫认为'... ·推荐理由·关于'美',许多哲学家、艺术家有着各自独特的理解,例如:古希腊抒情诗人彼翁认为'美是善的另一种形式';法国雕塑家罗丹认为'生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛';俄国作家契诃夫认为'人应当一切都美。包括容貌、服装、心灵和思想';中国画家吴冠中认为'美比漂亮的价值高';常言俗语中有'爱美之心,人皆有之'……这些耳熟能详、近乎成为我们'口头禅'的表述,常常引得大家去追问关于'美'的诸多问题,例如:美,究竟是什么?美,在哪里?美,有标准吗?为什么这是美的,而那是丑的? 展开更多

关键词 《谈美》 朱先生 朱光潜 自然物象 美学家

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