-
题名谈职业中学政治课的分阶段侧重教学法
- 1
-
-
作者
董美华
-
机构
江苏省海门市三厂职业教育中心校
-
出处
《教师》
2012年第32期52-52,共1页
-
文摘
文章介绍了分阶段侧重教学法在职业中学政治课教学中的实施方法，认为在职业中学政治课的分阶段侧重教学可分为三个阶段实施：理论学习、实践操作、理论总结。
-
关键词
职业中学
政治课
分阶段侧重教学法
-
分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅析情感教育在中职德育课堂中的运用
- 2
-
-
作者
杨静
-
机构
江苏省海门市三厂职业教育中心校
-
出处
《教师》
2012年第32期92-92,共1页
-
文摘
中职德育课教学在很大程度上讲就是情感教学。德育教师要怀大爱之心，确立具体的明确的情感目标，关注学生的情感体验和情感转变。笔者结合中职德育课堂教学实践，从四个方面对情感教育在中职德育课堂中的运用进行了探索。
-
关键词
中职德育课
情感教育
理解和运用
-
分类号
G410
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名导学案在高中数学命题教学中的应用探究
被引量：4
- 3
-
-
作者
沈虹霞
-
机构
江苏省海门市三厂职业教育中心校
-
出处
《教师》
2013年第8期56-56,共1页
-
文摘
随着新课标的改革，各种教学方法层出不穷，给教师教学与工作带来极大的便利，其中导学案便在高中数学命题教学中体现了绝对性的优势。导学案的应用能够让学生对命题有一个深入的理解，使自身知识更加系统化，分清数学命题之间的理论脉络。本文通过对导学案的涵义、导学案在高中数学命题教学中的应用以及导学案在高中数学命题教学中的作用进行研究，从而体现其在教师数学命题教学中的优越性。
-
关键词
导学案
高中数学命题教学
应用
探究
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名项目教学法在信息技术教学中的应用
被引量：2
- 4
-
-
作者
朱莉玲
-
机构
江苏省海门市三厂职业教育中心校
-
出处
《教师》
2012年第17期108-108,共1页
-
文摘
项目教学法是指学生在教师的指导下，以完成一个完整的项目为目的，采取小组合作与自主探究相结合的学习方法解决在处理项目时产生的各种问题，是一个人人参与的创造实践活动。这与信息技术这门强调实践与动手的学科的最终目标是完全一致的。文章从信息技术教学的现状讲起，提出了项目教学法在信息技术教学中的具体实施过程及注意点。
-
关键词
项目教学法
信息技术教学
项目实施
-
分类号
G633.67
[文化科学—教育学]
-
-
题名项目教学法在电子电工专业教学中的运用研究
被引量：3
- 5
-
-
作者
樊红雷
-
机构
江苏省海门市三厂职业教育中心校
-
出处
《教师》
2013年第17期98-98,共1页
-
文摘
项目教学法，它的运用不仅对所设专业的教学内容进行了合理的定位，还兼顾了教学实验的良好效果。它采用了项目工程的模拟教学，充分鼓励了学生积极参加教学实践的积极性，对电子电工专业教学起到了深入浅出、手脑并用的综合效果。
-
关键词
电子电工
专业教学项目
教学法运用研究
-
分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名浅析现代服装设计理念对服装设计教学的启示
被引量：1
- 6
-
-
作者
杨娟
-
机构
江苏省海门市三厂职业教育中心校
-
出处
《教师》
2013年第17期108-108,共1页
-
文摘
服装设计教学是为服装设计而生的，必然会受到服装设计理念和趋势的影响。本文介绍了一些现代服装设计新理念，提出了服装设计教学的发展道路，认为服装设计教学中需要注重培养学生可持续发展的新思想，提高学生的网络应用意识和网络利用能力，提高学生的艺术修养、审美能力和创新能力。
-
关键词
现代服装
设计理念
服装设计教学
-
分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名职中语文教学改革刍议
- 7
-
-
作者
李剑
-
机构
江苏省海门市三厂职业教育中心校
-
出处
《教师》
2011年第23期47-47,共1页
-
文摘
语文是职业中学的一门文化基础科目。在科技不断进步，对劳动者的素质要求不断提高的今天，语文教学亟须更新教学思想，改革教学方法，逐步在知识传授的同时，培养学生多方面的能力，努力提高学生综合素质。这里我仅就职业中学语文教学中所需解决的几个问题作初步分析，并提出相应的改革建议。
-
关键词
语文教学改革
学生综合素质
职中
中学语文教学
职业中学
文化基础
教学思想
教学方法
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名中职英语教学中合作教学的探索
- 8
-
-
作者
俞文娟
-
机构
江苏省海门市三厂职业教育中心校
-
出处
《教师》
2012年第35期32-32,共1页
-
文摘
“合作教学”，顾名思义，就是指“学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习”。合作教学以互动参与为课堂目的，让学生根据课堂教学目标进行分组交流学习，但一般不超过5个人，这样便于组内形成相互帮助、相互督促而又相互竞争的健康良好的学习环境。这有效地解决了英语课大班授课制度与新学习方式之间的矛盾，是一种行之有效的教学方法。当然，对这种教学方法还需要进行更加深入的探索。
-
关键词
“合作教学”
英语教学
课堂教学目标
互助性学习
中职
教学方法
责任分工
学习环境
-
分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名探讨中职学校计算机实践教学中的分层教学
- 9
-
-
作者
杨华
-
机构
江苏省海门市三厂职业教育中心校
-
出处
《教师》
2013年第17期92-92,共1页
-
文摘
在现代化进程快速发展的时期，理论上的知识已经不能适应社会的快速发展，只有结合实践才能提炼出有用的知识。当今世界，计算机的使用大大推动了各大公司和各行业的发展，同时，因为计算机人才的稀缺，各大学校开始培养大量的计算机人才，在这其中，以中职学校培养的人数最多。
-
关键词
中职学校
计算机
实践教学
分层教学
-
分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名中职色彩静物创意写生训练的实践与思考
- 10
-
-
作者
黄菊华
-
机构
江苏省海门市三厂职业教育中心校
-
出处
《教师》
2012年第32期81-82,共2页
-
文摘
长期以来，中职美术专业色彩课程以模拟自然为主，造成了课程与岗位能力的脱节。笔者认为：中职美术专业的色彩静物创意写生训练，突破了再现性基础造型模式，锻炼了学生观察、分析、理解事物和把握规律创造新事物的能力，培养了学生的创造性思维，提高了学生的创新能力，对学生专业课程的后续学习和就业具有重要的作用。
-
关键词
静物写生
色彩创意
中职
-
分类号
G718.3
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名浅析职中语文读写结合问题
- 11
-
-
作者
徐倩
-
机构
江苏省海门市三厂职业教育中心校
-
出处
《教师》
2013年第16期73-73,共1页
-
文摘
职中语文教学对学生人文知识的积累和语言应用能力的形成有着极其重要的地位。我们在职中语文教学中尝试读写结合可以灵活采用竞赛法、辩证法、举一反三等方法，调动学生的读写积极性，推动学生读写能力的有效提高。
-
关键词
职业高中
语文教学
读写结合
-
分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
-
-
题名职中数学课堂教学中情境模式的探讨
- 12
-
-
作者
崔力
-
机构
江苏省海门市三厂职业教育中心校
-
出处
《教师》
2013年第16期38-38,共1页
-
文摘
在职中数学教学中，针对学生的接收能力、数学基础和学习要求等特殊性，教学情境模式的创设对激发学生学习热情显得十分必要。本文从问题式情境、多媒体情境、操作情境等模式方面探讨了创设数学学习情境的方法策略。
-
关键词
职业中学
数学教学
情境模式
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名激发兴趣提高课堂教学效率
- 13
-
-
作者
季一白
-
机构
江苏省海门市三厂职业教育中心校
-
出处
《成才之路》
2012年第34期I0013-I0013,共1页
-
文摘
化学是一个以实验为主的自然学科，在职高教学中，教师除了对学生实验能力的培养和训练外，更要注重学生对化学兴趣的激发。教师要注重激发兴趣爱好，提高学习意识；注重新颖的导入设计，注重互助学习；注重落实实验教学等策略，激发学生学习化学的兴趣，培养化学实验的操作能力，从而提高职高化学的教学效果，塑造专业性强的化学才子。
-
关键词
职业高中
化学
教学方法
-
分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名自主学习模式在职中计算机应用基础教学中的运用
- 14
-
-
作者
俞纪楠
-
机构
江苏省海门市三厂职业教育中心校
-
出处
《教师》
2013年第17期94-94,共1页
-
文摘
文章主要从“任务驱动”教学法引导学生自主学习、积极开展“协作学习”，培养学生主动参与、自主创新的能力这两个方面探讨中职计算机应用基础课程教学中自主学习模式的运用。
-
关键词
自主学习模式
职中教学
计算机应用基础
-
分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
-
