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题名聚焦教育细节 反思教育行为
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作者
姚新付
李春霞
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机构
江苏省海门实验学校小学部
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出处
《今日教育》
2006年第11S期23-24,共2页
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关键词
教育细节
教育行为
聚焦
上学期
数学课
学生
班会课
公开课
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名生命,可以这样演示吗?
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作者
吴勇
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机构
江苏省海门实验学校小学部
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出处
《江苏教育》
2007年第12期1-1,共1页
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文摘
最近，聆听了一节题为《平安回家》的小学三年级思品课。执教者是一位年轻教师。说实话，这位教师教学语言优美、富有启发性，教学形式也生动活泼，孩子们参与的积极性很高。正当我为她的“精彩”暗自喝彩时，意想不到的一幕发生了——
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关键词
生命
演示
《平安回家》
教师教学语言
小学三年级
年轻教师
教学形式
执教者
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分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
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题名你知道人身上的“尺子”吗
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作者
陆李华
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机构
江苏省海门实验学校小学部
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出处
《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》
2006年第9期28-29,共2页
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文摘
尺子,不是测量长度的工具吗?怎么会在人身上呢?让我来告诉你吧!其实,最早的“尺子”就是长在人们身上的。不信?请同时伸出你的拇指和中指去量一段长度,看到了吗?你的手型像不像“尺”这个字?
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关键词
段长度
古罗马人
声音
作者单位
长度单位
身高
回声
学合作
英语
测量
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分类号
G624.5
[文化科学—教育学]
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题名让学生在真实的话语情境中习得语言
被引量：2
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作者
姚少华
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机构
江苏省海门实验学校小学部
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出处
《教学月刊（小学版）（综合）》
2011年第11期15-16,共2页
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文摘
《英语课程标准》强调,小学英语教学应该为学生创设真实的语言情境,使学生在学习过程中逐步发展语言运用能力,提高语言交际的能力。的确,在语言学习过程中,学生应该接触真实、自然的语言。实践证明,真实程度高的语言输入能极大地调动学生的积极性,激励其学习动机,从而使其主动积极地运用语言,促进其语言能力的提高。英语课堂教师话语既是教学的语言,也是学生学习的语言材料,是学生接触到的主要语言来源之一。
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关键词
话语情境
调动学生
语言材料
真实性
小学英语教学
学习过程
英语课程标准
语言运用能力
实践证明
语言输入
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名创造“活力课堂”
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作者
黄静
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机构
江苏省海门实验学校小学部
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出处
《中小学教师培训》
北大核心
2006年第7期48-50,共3页
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文摘
新课程背景下的语文课堂教学实践存在着许多不合新课程理念的做法，“穿新鞋走老路”的现象依然不同程度地存在，本文试图从创设情境、自由对话、链接生活、正视差异、超越预设等五个方面对当前小学语文课堂教学作一些探讨，以使语文课堂充满生机与活力。
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关键词
活力课堂
融入
探究
体验
个性
动态生成
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名“七星少年”:多元、开放的德育评价
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作者
沈红霞
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机构
江苏省海门实验学校小学部
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出处
《江苏教育（教育管理）》
2012年第2期57-57,共1页
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文摘
＂七星少年＂发展性德育评价机制,尊重了孩子原有的基础和差异,将过程性评价和终结性评价结合了起来,对儿童的品德发展作出了更为合理的评价,促进着儿童的道德发展,为儿童现在与未来的幸福生活奠基。1.评价标准由划一走向人性。评价是为了每位学生的发展,要尊重每个孩子的原有基础,让他们感受到成功。评价标准要能让孩子通过努力就能达到,形成积极向上的心态,只要他有进步、有发展就应该得到肯定。我们要相信每个孩子都是独特的,也是出色的,尊重他们个体发展的差异性和独特性,善于从多个角度观察、评价和接纳孩子,发挥他们的特长。
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关键词
德育评价
少年
开放
评价标准
终结性评价
过程性评价
品德发展
道德发展
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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题名真假鸡蛋
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作者
尤畅
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机构
江苏省海门实验学校小学部五(
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出处
《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》
2011年第3期25-26,共2页
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文摘
周末，爸爸出差回来了，他带回了几个鸡蛋，说：“气死我了，最近有人贩卖假鸡蛋!”我拿起一个鸡蛋仔细观察，说道：“不对呀!这蛋和真鸡蛋一模一样！”
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关键词
鸡蛋
真假
出差
贩卖
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分类号
F326.3
[经济管理—产业经济]
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题名买书包
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作者
毛嘉宇
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机构
江苏省海门实验学校小学部三(
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出处
《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》
2011年第7期46-47,共2页
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文摘
周末，爸爸打算帮我买一个新书包。吃完午饭，爸爸开着汽车带我来到了商场。
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关键词
小学数学
数学教学
课外阅读
《数学小灵通》
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名我的幸福密码
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作者
左柯昕
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机构
江苏省海门实验学校小学部五(
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出处
《新作文（小学中高年级版）》
2012年第1期53-53,共1页
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文摘
“相同的呼吸，相同的心跳，敞开去看，幸福环绕，放飞你的梦，不十白山高，勇敢做自己…”在歌声中，解读幸福密码，一起放飞梦想!
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关键词
小学生
作文
语文学习
阅读知识
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名我给小鸡当“保姆”
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作者
左柯昕
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机构
江苏省海门实验学校小学部四(
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出处
《新作文（小学中高年级版）》
2011年第12期22-23,共2页
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文摘
外婆买了几只小鸡喂养。我从没养过小动物，这次机会可是很难得，我打算给小鸡当回“保姆”。
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关键词
保姆
鸡
小动物
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分类号
F719
[经济管理—产业经济]
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题名拉面中的数学
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作者
张添棋
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机构
江苏省海门实验学校小学部二(
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出处
《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》
2005年第Z2期38-39,共2页
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文摘
晚上,爸爸、妈妈加班回来,发现家里什么菜都没有了,就决定带我去附近的一家拉面馆吃拉面。面馆里排队的人还真不少,我们耐心地等待着。只见拉面馆的师傅手拿一段很粗的面,非常熟练地把两头捏合在一起拉长,再捏合,再拉长,反复几次,就把原来那段很粗的面拉成了很多根细细的面条。
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关键词
数学知识
拉面
捏合
面条
拉长
排队
加班
师傅
熟练
发现
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分类号
G624.5
[文化科学—教育学]
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题名心中有“数”
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作者
张添棋
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机构
江苏省海门实验学校小学部三(
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出处
《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》
2006年第9期23-23,共1页
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文摘
明天就是外婆70岁的生日了,我们家请了许多客人,为此,我和妈妈特意进行了一次大采购。到了佳客隆超市,我们来到了糖果区,妈妈估计大约要买400块糖,我连忙说:“我来数吧。”我一块一块地数着,忽然觉得这样不是太麻烦了吗?我想到了数学课上学过的策略——“由小看大玩估计”。
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关键词
块糖
估计
解决实际问题
数学知识
推算
数学课
营业员
千克
合理运用
指导教师
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分类号
G624.5
[文化科学—教育学]
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