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1
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提升职业学校治理能力的三个要素——以江苏省海门中等专业学校深化办学内涵的成功实践为例 |
陈海滨
黄伟海
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《职业》
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2021 |
0 |
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2
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名师工作室管理机制探析——以江苏省海门中等专业学校为例 |
宋健
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《江苏教育》
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2018 |
1
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3
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工作室引领下的名师孵化新样本——以江苏省海门中专职味英语名师工作室的实践为例 |
杨一丹
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《江苏教育》
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2018 |
1
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4
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培养“大国工匠” 服务地方经济——以江苏省海门市为例 |
陆建华
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《江苏教育》
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2018 |
0 |
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5
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基于信息技术的中职学校汽修专业积极课堂构建策略研究 |
宣露露
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《汽车测试报告》
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2024 |
0 |
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6
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论职业学校产教融合瓶颈的突破——以海门中专校企合作成立独立学院为例 |
陈海滨
黄伟海
沈诚
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《职业》
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2022 |
1
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7
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一体化教学模式在汽车运用与维修专业教学中的应用 |
蔡文宇
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《汽车测试报告》
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2024 |
0 |
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8
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基于对口单招的中职与大学课程衔接探究——以江苏对口单招纺织服装专业为例 |
宋莉莉
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《江苏教育》
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2017 |
1
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9
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职业学校学前教育专业音乐教师教学能力提升的有效方法 |
王若菲
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《黄河之声》
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2020 |
1
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10
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浅谈职业学校专业技能课的微课教学 |
蔡红艳
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《职业》
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2019 |
0 |
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11
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中高职教育汽车检测与维修专业衔接模块化课程体系的建设研究——基于“1+X”证书制度 |
贾琪
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《汽车与驾驶维修》
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2024 |
1
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12
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VR技术在烹饪专业拔尖创新人才培养中的应用实践研究 |
陆莉莉
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《现代食品》
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2024 |
0 |
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13
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大数据与会计专业智能财税课证融合思路探究 |
蔡芳芳
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《中国新通信》
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2024 |
0 |
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14
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中职汽修专业积极课堂构建研究 |
张舒皓
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《汽车测试报告》
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2024 |
0 |
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15
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中华优秀传统文化融入中职历史教学的策略研究 |
陈永华
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《教师》
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2025 |
0 |
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16
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基于AHK理念的机电专业“1+3+N”人才培养模式探究 |
吴樱樱
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《职业》
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2022 |
3
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17
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“现代学徒制”在中职汽车维修与应用专业教学中应用探索 |
陈东玲
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《时代汽车》
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2022 |
3
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18
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关于中职机电一体化专业AUTOCAD绘图“智趣”课堂教学的研究 |
于海艳
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《职业》
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2019 |
1
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19
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虚拟仿真软件在中职汽车维修专业教学中的应用研究 |
叶海伟
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《时代汽车》
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2021 |
1
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20
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职业学校应建立自己的“话语体系” |
崔志钰
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《江苏教育》
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2019 |
0 |
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