以核心素养为导向的初中道德与法治教学实施探究

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作者 王露露 《教育界》 2025年第7期35-37,共3页

初中阶段是学生形成正确人生观的重要阶段。道德与法治是落实立德树人根本任务的重要学科,对学生人生观、世界观、价值观的形成有重要影响。在新课程改革的教育背景下,学生核心素养的培养已成为重要的教学目标。教师在教学过程中需要紧... 初中阶段是学生形成正确人生观的重要阶段。道德与法治是落实立德树人根本任务的重要学科,对学生人生观、世界观、价值观的形成有重要影响。在新课程改革的教育背景下,学生核心素养的培养已成为重要的教学目标。教师在教学过程中需要紧盯这一目标,通过多样的教学方法推进新课程改革的深入。 展开更多

关键词 初中教学 核心素养 道德与法治

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重视物理实验教学 培养学生观察能力

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作者 陈玉琴 《成才之路》 2021年第27期76-77,共2页

物理学科中的观察是有目的、有计划的学习活动,它既包括感知行为,又包括分析思考。物理是一门以实验为主的学科,教师要为学生创造观察的机会,激发学生的观察兴趣,让学生掌握正确的观察方法,引导学生多观察身边事物,提升学生的观察素养,... 物理学科中的观察是有目的、有计划的学习活动,它既包括感知行为,又包括分析思考。物理是一门以实验为主的学科,教师要为学生创造观察的机会,激发学生的观察兴趣,让学生掌握正确的观察方法,引导学生多观察身边事物,提升学生的观察素养,改正学生的不良观察习惯,培养学生观察能力,提升学生物理学科素养。 展开更多

关键词 初中物理 观察能力 观察方法 学科素养

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解题教学的任务:教思考、教思维及教反思——从一道九上期中考题的批阅说起

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作者 王美兰 《数学之友》 2024年第13期91-92,96,共3页

本文将批阅试卷时发现的一些典型“错解”或优秀解法收集整理,以便在试卷讲评环节,作为重要的“生成性资源”或讲评“学材”加以呈现,并在解题教学过程中追求“教思考、教思维、教反思”

关键词 解题教学 试卷讲评 考题批阅

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研发专题课例,发展数学思维——以“圆内垂直相交弦”专题课为例

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作者 倪桂芹 《数学之友》 2024年第5期32-33,36,共3页

解题教学在中学数学课堂中占有相当大的比例,然而关于解题教学的研究,经常以具体某道题的解法或变式为主.近年来,不少教师积极开展的专题课是值得深入开展的一类课型研究.这类专题课可以从教材上的经典问题出发,进行变式拓展,基于一个... 解题教学在中学数学课堂中占有相当大的比例,然而关于解题教学的研究,经常以具体某道题的解法或变式为主.近年来,不少教师积极开展的专题课是值得深入开展的一类课型研究.这类专题课可以从教材上的经典问题出发,进行变式拓展,基于一个教学主线“形散而神聚”,往往能达到较好的教学效果. 展开更多

关键词 经典问题 专题课例 解题教学 等价问题 小结问题

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在英语主题阅读中如何渗透家国情怀 被引量：4

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作者 丁军 《江苏教育》 2020年第43期74-75,共2页

当前的初中英语教学往往缺失对家国情怀的渗透,一方面缺少与之对应的文本,另一方面教师将教学的重点放在英语词法的教学上,对学生的情感领域涉及不够。笔者认为,教师在教学时,可以建构相应的主题文本唤醒学生的家国情怀。

关键词 初中英语 主题阅读 家国情怀 情感渗透

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在初中历史教学中培养学生自主学习能力的策略 被引量：2

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作者 王碧君 《教育界》 2023年第11期32-34,共3页

教师在开展历史教学的过程中要注重让学生自主学习,争做学生学习的引路人,而不是他们学习的主宰者。基于此,教师需要摒弃传统教学方法中落后的部分,注重培养学生的自主学习能力。自主学习能力包括自主预习能力、自主合作能力、自主评价... 教师在开展历史教学的过程中要注重让学生自主学习,争做学生学习的引路人,而不是他们学习的主宰者。基于此,教师需要摒弃传统教学方法中落后的部分,注重培养学生的自主学习能力。自主学习能力包括自主预习能力、自主合作能力、自主评价能力。提升学生的自主学习能力,能够让他们更乐于在课堂上展示自我,促进他们各方面素养的提升。 展开更多

关键词 初中历史 自主学习 历史教学 核心素养

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学生为主体训练为主线的整本书阅读教学研究 被引量：1

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作者 范甜甜 《成才之路》 2020年第11期43-44,共2页

现代语文阅读教学呼唤整本书阅读,整本书阅读能够让学生的素养得到可持续的生长,让学生更系统、完整地摄入营养,进而让写作输出更精彩。教师应以学生为主体阅读训练为主线采取以下措施开展整本书阅读活动:借助电脑信息技术,激发阅读兴趣... 现代语文阅读教学呼唤整本书阅读,整本书阅读能够让学生的素养得到可持续的生长,让学生更系统、完整地摄入营养,进而让写作输出更精彩。教师应以学生为主体阅读训练为主线采取以下措施开展整本书阅读活动:借助电脑信息技术,激发阅读兴趣;制定整体阅读策略,探寻阅读方法;开展多元阅读活动,形成个性阅读。 展开更多

关键词 初中语文 阅读教学 整本书阅读 信息技术 阅读方法 多元 阅读活动

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发挥班主任管理作用促进学生英语学习探研 被引量：1

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作者 王忠祥 《成才之路》 2019年第16期16-16,共1页

班主任若做好班级管理工作,为学生营造具有英语文化色彩的学习环境,引导学生形成严谨的学习习惯,注重激发学生的英语学习兴趣,帮助学生树立学习英语的信心,则能对学生的英语学习产生积极的作用。

关键词 班级管理 班主任 英语教学 积极作用

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“双减”政策背景下小学英语作业设计的优化策略研究 被引量：1

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作者 秦洁 《教师》 2022年第31期42-44,共3页

为切实落实“双减”政策,提升小学英语作业质量,文章从“双减”政策背景下小学英语作业设计的现存问题入手,利用经验总结法、归因分析法、行动研究法等研究方法,探析“双减”政策背景下小学英语作业设计的优化策略,从学校、教师、学生... 为切实落实“双减”政策,提升小学英语作业质量,文章从“双减”政策背景下小学英语作业设计的现存问题入手,利用经验总结法、归因分析法、行动研究法等研究方法,探析“双减”政策背景下小学英语作业设计的优化策略,从学校、教师、学生等多个维度入手,提出“落实政策,健全机制;精准培训,明责减负”“更新观念,熟悉流程;丰富形式,强化指导”“自我管理,自主评价;独立自觉,养成习惯”等策略,为英语作业增效的实现指明方向。 展开更多

关键词 “双减”政策 小学英语 作业设计优化

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任务驱动破难点,讲好故事敬英雄——《狼牙山五壮士》(第二课时)教学设计

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作者 缪吉丽 《教育视界》 2023年第26期53-55,共3页

六年级上册第二单元《狼牙山五壮士》的教学重难点是体会课文“点面结合”写场面的方法,感受革命先烈的英雄气概。教学第二课时,可以设计“向国庆献礼”的情境,发布“讲英雄故事”的任务,引导学生品析词句,讲好英雄个体的故事;点面结合... 六年级上册第二单元《狼牙山五壮士》的教学重难点是体会课文“点面结合”写场面的方法,感受革命先烈的英雄气概。教学第二课时,可以设计“向国庆献礼”的情境,发布“讲英雄故事”的任务,引导学生品析词句,讲好英雄个体的故事;点面结合,讲好英雄群体的故事;代入角色讲好整个故事,传承五壮士的革命精神。 展开更多

关键词 《狼牙山五壮士》 革命文化 任务驱动 讲述故事

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培养探究能力 转变物理学困生的新途径

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作者 陈玉琴 《数理化解题研究》 2019年第26期55-56,共2页

学生经历了探究的过程,弄清楚了物理现象的来龙去脉,才会对物理感兴趣,有获得感,才会有继续研究的动机.学困生往往'困'在探究上,教师要采取多种方式,站在他们认知的起点,激发他们的探究兴趣,培养思维品质,进而提升他们的学科素养.

关键词 探究能力 物理 学困生 转变 新途径

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培养创新能力,提升初中学生美术学科素养

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作者 陈学梅 《教育界》 2023年第15期41-43,共3页

提高学生的创新能力能够更好地提升学生的美术学科素养,提高学生的创新能力也是初中美术教学的重要目标。在教学中教师要尽可能地创设有利于学生创新能力发展的教学环节,让学生充分展示自己的才能,感知学习美术带来的乐趣与挑战。

关键词 初中 美术 创新能力 学科素养

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一题多问,提升初中学生数学素养

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作者 陆栋 《教育界》 2021年第2期39-40,共2页

在数学学习的过程中教师都会设定一定的题目,以让学生巩固认知,强化概念,转换能力。明显地,做题就成了接通学生能力与认知的一座桥梁,也成了教师反馈教学效果的一扇窗口。如果能充分利用习题,拓展习题的功能,开展一题多问,就能减少学生... 在数学学习的过程中教师都会设定一定的题目,以让学生巩固认知,强化概念,转换能力。明显地,做题就成了接通学生能力与认知的一座桥梁,也成了教师反馈教学效果的一扇窗口。如果能充分利用习题,拓展习题的功能,开展一题多问,就能减少学生的作业量,同样又能达到事半功倍的效果,更好地提升学生的数学素养。 展开更多

关键词 初中数学 一题多问 数学素养

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试论小学英语课堂人文教育

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作者 曹小红 《英语广场（学术研究）》 2019年第6期142-143,共2页

教师在进行英语教学的时候,不能仅仅给学生讲解词句与语法,更多地要给予学生人文关怀,即关注他们的个性存在,促进他们的人格完善,使其成为全面发展的人。所以教师要将人文的阳光温暖洒到每一个学生身上,使他们能够学到有温度的语言,增... 教师在进行英语教学的时候,不能仅仅给学生讲解词句与语法,更多地要给予学生人文关怀,即关注他们的个性存在,促进他们的人格完善,使其成为全面发展的人。所以教师要将人文的阳光温暖洒到每一个学生身上,使他们能够学到有温度的语言,增长有温度的能力。 展开更多

关键词 小学英语 人文教育 全面发展

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基于化学阅读的课堂活动的构建与实施

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作者 薛进军 《数理化解题研究》 2021年第29期107-108,共2页

将阅读融入初中化学教学能激发他们学习化学的乐趣;也能在一定程度上转变他们的学习方式.因为阅读涉及到化学的方方面面,学生在阅读中容易形成整体的认知;因为阅读中有趣味性的故事、生动的事例,能引发学生的兴趣;因为阅读是学生个性化... 将阅读融入初中化学教学能激发他们学习化学的乐趣;也能在一定程度上转变他们的学习方式.因为阅读涉及到化学的方方面面,学生在阅读中容易形成整体的认知;因为阅读中有趣味性的故事、生动的事例,能引发学生的兴趣;因为阅读是学生个性化的学习,需要他们自主地探究与学习,进而能改变他们原先的学习方式.基于此,教师要开展化学阅读,建构课堂活动,激发他们参与的欲望,盘活他们的能力与思维. 展开更多

关键词 课堂活动 化学阅读 初中化学

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趣味识字,夯实语文教学的根基

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作者 周巧云 《语文世界（上旬刊）》 2020年第6期37-37,共1页

在小学语文教学中运用趣味识字的策略合学生的身心发展特点,有利于营造开放性学习氛围,锻炼学生的思维能力,建立良好的师生关系,提高生字教学的质量。一、游戏互动识字受小学生思维特点的影响,传统抄写认读等灌输式教学方法不利于学生... 在小学语文教学中运用趣味识字的策略合学生的身心发展特点,有利于营造开放性学习氛围,锻炼学生的思维能力,建立良好的师生关系,提高生字教学的质量。一、游戏互动识字受小学生思维特点的影响,传统抄写认读等灌输式教学方法不利于学生集中注意力,难以理解抽象的汉字。 展开更多

关键词 良好的师生关系 身心发展特点 趣味识字 开放性学习 语文教学 集中注意力 游戏互动 认读

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