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用心诠释爱的真义——海安县西场中学班主任范钦梅的故事
1
作者
陈萍
《当代教育科学》
北大核心
2006年第8期34-38,共5页
关键词
海安县
班主任
故事
班级管理
管理能力
西场中学
范钦梅
事业心
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职称材料
2007级数学备课组团队效能的研究
2
作者
罗琳
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第22期30-33,共4页
通过H中学2007级数学备课组的叙事研究,研究者认为,教师同伴间的教学知识互动,是中小学教学团队效能的重要标志。促进教师同伴间的教学知识互动,要以问题为本,从培养团队情绪智力入手。增进中小学教学团队效能,团队构成是关键,运行过程...
通过H中学2007级数学备课组的叙事研究,研究者认为,教师同伴间的教学知识互动,是中小学教学团队效能的重要标志。促进教师同伴间的教学知识互动,要以问题为本,从培养团队情绪智力入手。增进中小学教学团队效能,团队构成是关键,运行过程是保障,组织支持也很重要。学校管理既要尊重经验思维,又要突破经验思维,以进一步改进和优化备课组建设。
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关键词
教学团队
团队效能
教学知识互动
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职称材料
题名
用心诠释爱的真义——海安县西场中学班主任范钦梅的故事
1
作者
陈萍
机构
江苏省海安县教育局教科室
出处
《当代教育科学》
北大核心
2006年第8期34-38,共5页
关键词
海安县
班主任
故事
班级管理
管理能力
西场中学
范钦梅
事业心
分类号
K825.46 [历史地理—历史学]
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职称材料
题名
2007级数学备课组团队效能的研究
2
作者
罗琳
机构
江苏省海安县教育局教科室
出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第22期30-33,共4页
基金
江苏省教育科学十一五规划项目"新课程改革背景下农村中学教师专业发展的群体驱动策略研究"成果
文摘
通过H中学2007级数学备课组的叙事研究,研究者认为,教师同伴间的教学知识互动,是中小学教学团队效能的重要标志。促进教师同伴间的教学知识互动,要以问题为本,从培养团队情绪智力入手。增进中小学教学团队效能,团队构成是关键,运行过程是保障,组织支持也很重要。学校管理既要尊重经验思维,又要突破经验思维,以进一步改进和优化备课组建设。
关键词
教学团队
团队效能
教学知识互动
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
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1
用心诠释爱的真义——海安县西场中学班主任范钦梅的故事
陈萍
《当代教育科学》
北大核心
2006
0
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职称材料
2
2007级数学备课组团队效能的研究
罗琳
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010
0
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