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江苏省海安县重视班主任的培训工作 |
海量
益林
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《中小学教师培训》
北大核心
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2006 |
0 |
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2
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用心诠释爱的真义——海安县西场中学班主任范钦梅的故事 |
陈萍
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《当代教育科学》
北大核心
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2006 |
0 |
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3
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对话:一种重要的教育研究方式 |
柳夕浪
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《当代教育科学》
北大核心
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2006 |
5
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4
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为“育人”而“跨界”——兼谈职业教育的本质属性 |
徐健
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《江苏教育》
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2017 |
2
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5
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联系实际的试题不能脱离实际——对2009年江苏高考物理第7题答案的商榷 |
王辉生
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《物理教学探讨（中学教学教研版）》
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2009 |
0 |
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6
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习惯养成教育的理念与实施 |
罗琳
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《江苏教育（教育管理）》
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2010 |
3
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7
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析《牛津高中英语》课本中人文思想的教育 |
黄海生
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《英语教师》
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2009 |
1
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8
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让职业教育从资格证书导向走向生产需求导向 |
孟康
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《江苏教育》
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2016 |
0 |
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9
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浅析财政国库集中支付条件下教育系统的内部审计工作 |
陈忠
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《行政事业资产与财务》
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2011 |
0 |
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10
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教育写作:在言语生命中存活 |
曹春华
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《江苏教育（教育管理）》
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2015 |
0 |
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11
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教师研究的失范与规范 |
柳夕浪
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《当代教育科学》
北大核心
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2004 |
12
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12
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分层推进与合作学习:面对差异的两项革新试验 |
柳夕浪
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《当代教育科学》
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1999 |
8
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13
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尊重多样性——教师研究成果的评价 |
柳夕浪
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《当代教育科学》
北大核心
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2007 |
4
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教学团队中教师实践性知识生成个案研究 |
朱永侃
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《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
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2010 |
3
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15
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学科规训制度下教师的“知识生产”:一项省级课题研究的始末 |
柳夕浪
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《当代教育科学》
北大核心
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2005 |
3
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16
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社会交往:社会课程建构的核心 |
柳夕浪
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《当代教育科学》
北大核心
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2003 |
3
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新课程背景下教研方式的创新 |
仲广群
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《中小学教师培训》
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2004 |
4
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二十年小学数学教学改革之回顾与反思 |
仲广群
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《中小学教师培训》
北大核心
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2005 |
3
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19
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平凡的成长——一所农村初中语文教研组听评课活动的故事 |
张怀明
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《当代教育科学》
北大核心
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2009 |
1
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20
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职教城:要素集聚基础上的协同发展 |
徐健
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《江苏教育》
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2016 |
3
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