对职业教育专业结构与产业结构吻合度的研究——基于江苏省海安县的调查 被引量：15

1

作者 徐健 《职教论坛》 北大核心 2010年第24期83-89,共7页

通过对江苏省海安县职业教育专业结构与产业结构的调查，分析了区域社会经济现状、人力资源现状、职业教育现状。从规模、结构、能级等三个维度描述专业结构与产业结构对接的现状并揭示原因。对提高职业教育专业结构与产业结构吻合度提... 通过对江苏省海安县职业教育专业结构与产业结构的调查，分析了区域社会经济现状、人力资源现状、职业教育现状。从规模、结构、能级等三个维度描述专业结构与产业结构对接的现状并揭示原因。对提高职业教育专业结构与产业结构吻合度提出规划对接、主体对接、方法对接的对策。 展开更多

关键词 职业教育 专业结构 产业结构 吻合度

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用心诠释爱的真义——海安县西场中学班主任范钦梅的故事

2

作者 陈萍 《当代教育科学》 北大核心 2006年第8期34-38,共5页

关键词 海安县 班主任 故事 班级管理 管理能力 西场中学 范钦梅 事业心

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适应经济发展的现代职业教育体系的构建 被引量：13

3

作者 徐健 《教育与职业》 北大核心 2012年第8期8-11,共4页

文章从重"术"轻"能"心理特质和重"利"轻"义"心理需求出发,分析我国现代职业教育体系建立的受制因素,揭示我国现代职业教育体系的内涵特征,提出了形成技能型人才培养的融通政策、实施积极有效... 文章从重"术"轻"能"心理特质和重"利"轻"义"心理需求出发,分析我国现代职业教育体系建立的受制因素,揭示我国现代职业教育体系的内涵特征,提出了形成技能型人才培养的融通政策、实施积极有效的职业教育招生政策、创新职业教育发展方式转变的提升政策、完善促进职业教育持续发展的保障政策的具体建议。 展开更多

关键词 现代职业教育 职业教育体系 构建

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对话:一种重要的教育研究方式 被引量：5

4

作者 柳夕浪 《当代教育科学》 北大核心 2006年第12期10-13,27,共5页

对话是意义的表达、解读、转换与创生的过程,它原本是一种探求真理的方式,具有动态开放性特点。近代以来的实验科学对研究对象的征服态度导致人们对话式求知的遗忘。教育研究主体与研究对象之间是一种特殊的对话关系,理应保持开放的聆... 对话是意义的表达、解读、转换与创生的过程,它原本是一种探求真理的方式,具有动态开放性特点。近代以来的实验科学对研究对象的征服态度导致人们对话式求知的遗忘。教育研究主体与研究对象之间是一种特殊的对话关系,理应保持开放的聆听、谦卑的外推与自觉的反思态度,遵循对话的“逻各斯”,变成教育活动意义方式的不断叩问与应答的过程,借以获得所谓的“互动知识”。 展开更多

关键词 对话关系 教育研究 研究方式 互动知识 本体论 启发式教学

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发挥中学地理课程的国防教育价值 被引量：2

5

作者 丁生军 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2013年第4期57-59,共3页

国防教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆和威胁，对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动，是国防建设的重要组成部分。国防教育是对全体公民进行的一项基本教育，是建设和巩固国防的基础，是增强... 国防教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆和威胁，对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动，是国防建设的重要组成部分。国防教育是对全体公民进行的一项基本教育，是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。《中华人民共和国国防教育法》第十四条和第十五条分别对各个学段学校的国防教育作了规定， 展开更多

关键词 《中华人民共和国国防教育法》 教育价值 地理课程 中学 民族凝聚力 国家主权 社会活动 国防建设

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论学生的心理健康教育

6

作者 程广友 《教育管理研究》 1994年第4期47-49,共3页

学生心理健康教育,是基础教育的一项重要任务,是提高民族素质的奠基工程。所谓心理健康教育,泛指学校对学生施加的规范、系统的心理素质训练,其目的是为了使受教育者形成对客体的一种稳定。

关键词 心理健康 学生心理问题 心理素质训练 心理防御机制 心理保健 心理障碍 青少年心理 心理品质 厌学心理 王登峰

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关于建立教育人事代理制度的构想

7

作者 王少华 《教学与管理（中学版）》 2001年第5期9-9,共1页

关键词 教育人事代理制度 学校布局调整 “普高热” 公办学校 职业中学 民办学校 人事工作 人口政策

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关于中小学生礼仪行为的调查研究 被引量：2

8

作者 柳夕浪 王少华 《教育科学》 北大核心 1995年第4期37-39,共3页

前言 礼仪是长期的社会实践生活中形成的人际间相互问候、致意、祝愿以及给予必要关照的惯用形式,在治国安邦、立身处事中具有重要的作用,它是衡量一个人道德水准高低,有无教养的尺度,也是国民精神素质的一个重要方面,是精神文明的具体... 前言 礼仪是长期的社会实践生活中形成的人际间相互问候、致意、祝愿以及给予必要关照的惯用形式,在治国安邦、立身处事中具有重要的作用,它是衡量一个人道德水准高低,有无教养的尺度,也是国民精神素质的一个重要方面,是精神文明的具体体现。古人云:“人无礼则不生,事无礼则不成,回无礼则不宁”。事实上,及至今天,随着工业文明的崛起,世界统一市场的建立,社会交往的日益扩大、日趋频繁,真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段,有“礼”走遍天下,无“礼”寸步难行。“礼仪助你成功”,已成为世人的共识。今天的中小学生将是21世纪祖国建设的主力军,他们的礼仪行为如何,是否具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究卫生举止行为,这是每一个教育工作者必须关注的问题。带着这一问题,我们进行了一次调查。 展开更多

关键词 中小学生 礼仪行为习惯 礼仪教育 礼仪知识 家庭环境 社会交往 工业文明 学校环境 行为调查 “礼”

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地方课程管理:地位、作用与策略 被引量：10

9

作者 柳夕浪 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2001年第11期15-19,共5页

地方作为基础教育课程管理的能动的主体，履行着自己独特的职能作用。地方课程的管理策略主要有三种：完善市场机制，实施间接管理；重视“课程创生取向”，促进课程实施与师资培训的一体化；建立必要的联系审查制度，促进三级课程管理... 地方作为基础教育课程管理的能动的主体，履行着自己独特的职能作用。地方课程的管理策略主要有三种：完善市场机制，实施间接管理；重视“课程创生取向”，促进课程实施与师资培训的一体化；建立必要的联系审查制度，促进三级课程管理之间的协调沟通。 展开更多

关键词 课程管理 地方课程 主体地位 职能作用 管理策略 基础教育

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教师研究的失范与规范 被引量：12

10

作者 柳夕浪 《当代教育科学》 北大核心 2004年第10期20-23,共4页

关键词 教师研究 中小学 探究活动 教育科学研究 价值取向

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分层推进与合作学习:面对差异的两项革新试验 被引量：8

11

作者 柳夕浪 《当代教育科学》 1999年第Z2期40-43,共4页

学生的个别差异是客观存在的，不仅有个体间差异，即学生之间在生理、心理发展诸方面存在着差异，而且存在着个体内差异，每个学生的素质结构都是独特的，既会表现出某些方面的优势和特点，同时也存在着一些不足和缺陷。班级授课制如何... 学生的个别差异是客观存在的，不仅有个体间差异，即学生之间在生理、心理发展诸方面存在着差异，而且存在着个体内差异，每个学生的素质结构都是独特的，既会表现出某些方面的优势和特点，同时也存在着一些不足和缺陷。班级授课制如何革新以适应学生的个别差异呢？对此，... 展开更多

关键词 合作学习 分层推进 个别差异 小组成员 合作学习策略 学业成绩 小组活动 教学组织 学科成绩 同伴交往

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校本课程开发的“问题模式”——以交往活动课程的开发实验为例 被引量：3

12

作者 柳夕浪 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1999年第12期6-11,共6页

关键词 校本课程开发 活动课程 问题模式 交往活动 开发实验 课程设计 社会情境 交往学习 课程编制 问题驱动

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尊重多样性——教师研究成果的评价 被引量：4

13

作者 柳夕浪 《当代教育科学》 北大核心 2007年第12期31-33,43,共4页

评价问题始终是人们关注的焦点之一。目前，教师研究成果的评价，一看是否堪称“论文”，如果是职称评审，还要进一步认定是否为所属学科的教学论文，教学设计、教辅材料、教育随笔，反思笔记等一律不认可，至少不得列为“优秀成果”；... 评价问题始终是人们关注的焦点之一。目前，教师研究成果的评价，一看是否堪称“论文”，如果是职称评审，还要进一步认定是否为所属学科的教学论文，教学设计、教辅材料、教育随笔，反思笔记等一律不认可，至少不得列为“优秀成果”；二看是否公开发展，如果是发表的，还要看在哪一级、哪一类报刊上发表，不同级别、不同性质的期刊排序赋分是不一样的； 展开更多

关键词 评价问题 研究成果 教师 多样性 教学论文 职称评审 教学设计 教辅材料

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教学团队中教师实践性知识生成个案研究 被引量：3

14

作者 朱永侃 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第4期16-18,31,共4页

教师专业发展的主要内容就是提升和丰富教师的实践性知识。因此，如何提升教师的教学实践性知识是教师教育领域研究的重点，也是难点。同时，伴随着教育改革的深入，教研组及年级备课组日益成为学校管理的中间组织，然而如何根植于教学... 教师专业发展的主要内容就是提升和丰富教师的实践性知识。因此，如何提升教师的教学实践性知识是教师教育领域研究的重点，也是难点。同时，伴随着教育改革的深入，教研组及年级备课组日益成为学校管理的中间组织，然而如何根植于教学一线更好地通过教学团队管理促进教师教学实践性知识的研究却很少，几乎可以说是一个盲点。 展开更多

关键词 教师专业发展 实践性知识 教学团队 知识生成 个案 教育领域 教育改革 中间组织

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学科规训制度下教师的“知识生产”:一项省级课题研究的始末 被引量：3

15

作者 柳夕浪 《当代教育科学》 北大核心 2005年第2期18-21,共4页

关键词 学科规训制度 教师 “知识生产” 省级课题研究 农村初中

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社会交往:社会课程建构的核心 被引量：3

16

作者 柳夕浪 《当代教育科学》 北大核心 2003年第16期7-9,12,共4页

关键词 社会交往 社会课 小学 教学模式 素质教育

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言之无文 行而不远——审视高考文言文阅读 被引量：2

17

作者 颜敏 《中学语文教学》 北大核心 2010年第6期4-8,共5页

“言之无文，行而不远”原指文章没有文采．就不能流传很远。本文借以概括对三十多年来高考文言文阅读的总体印象，并表达对当前文言文考查重“言”轻“文”，渐趋刻板僵化的现状的审视、反思和批评，旨在廓清一些显在与隐性的问题，探... “言之无文，行而不远”原指文章没有文采．就不能流传很远。本文借以概括对三十多年来高考文言文阅读的总体印象，并表达对当前文言文考查重“言”轻“文”，渐趋刻板僵化的现状的审视、反思和批评，旨在廓清一些显在与隐性的问题，探寻更多的有价值的考查路径与命题空间。 展开更多

关键词 文言文阅读 高考 回归 “文” “言” 文采 文章

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关于初中生学习习惯的调查研究 被引量：1

18

作者 王少华 《教育科学》 北大核心 1996年第4期39-41,共3页

前言习惯是指由于重复或练习巩固下来并变成需要的行动方式。习惯有好坏之分,对于学生来说,好习惯养成了,学习效率就提高;坏习惯养成了,非但影响学业成绩,想改也常常是身不由己。

关键词 学习习惯 初中生 家庭 城镇学生 习惯养成 初中阶段 学业成绩 不同年级学生 应试教育 学习兴趣

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平凡的成长——一所农村初中语文教研组听评课活动的故事 被引量：1

19

作者 张怀明 《当代教育科学》 北大核心 2009年第20期19-22,32,共5页

作为基层学校的专业组织，学科教研组到底发挥着怎样的作用？教师的教学实践知识是如何在其中生成和发展的？教师在其中有着怎样的专业生活？农村普通学校教师经历着怎样的成长过程？

关键词 农村初中 语文教研组 评课活动 故事 平凡 学科教研组 专业组织 基层学校

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“对话式教研”案例及反思 被引量：1

20

作者 仲广群 《当代教育科学》 北大核心 2005年第2期22-25,共4页

关键词 “对话式教研” 认知图式 小学 数学教学 教学案例 教学反思

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