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刍议如何在中学历史教学中培养学生的学习兴趣
1
作者
唐国杰
《教师》
2010年第33期52-52,共1页
一、现阶段中学历史教学存在的问题主要是学生学习兴趣的缺失现阶段历史教学的现状不尽如人意。其原因众多，但主要原因还是学生对历史学科缺乏浓厚兴趣所致，缺乏主动学习的动力。美国教育家布鲁诺说：“学习的最大动力乃是对所学材料...
一、现阶段中学历史教学存在的问题主要是学生学习兴趣的缺失现阶段历史教学的现状不尽如人意。其原因众多，但主要原因还是学生对历史学科缺乏浓厚兴趣所致，缺乏主动学习的动力。美国教育家布鲁诺说：“学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣。”在教学活动中，学生和教师以自己特有的方式，获得主观的或心理上的感受，理智的情感的感受。情绪感受调节着学生对教学的态度和积极性，换而言之，情绪感受决定学生将以什么态度对待教学活动，这就是教学对他们有吸引力还是会引起反感。
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关键词
中学历史教学
学习兴趣
学生
情绪感受
培养
教学活动
教学存在
历史学科
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职称材料
对旅游专业课堂教学渗透历史教育的尝试
2
作者
袁开玉
刘芳
《职业技术》
2008年第11期75-75,共1页
在几年的历史和旅游的教学实践中,笔者逐步尝试把二者进行有机交叉与融合,初步形成"史以旅游而生动,旅游以史而添彩"功能性教学风格。
关键词
旅游
课堂教学
渗透
历史教育
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职称材料
题名
刍议如何在中学历史教学中培养学生的学习兴趣
1
作者
唐国杰
机构
江苏省洪泽县高涧中学
出处
《教师》
2010年第33期52-52,共1页
文摘
一、现阶段中学历史教学存在的问题主要是学生学习兴趣的缺失现阶段历史教学的现状不尽如人意。其原因众多，但主要原因还是学生对历史学科缺乏浓厚兴趣所致，缺乏主动学习的动力。美国教育家布鲁诺说：“学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣。”在教学活动中，学生和教师以自己特有的方式，获得主观的或心理上的感受，理智的情感的感受。情绪感受调节着学生对教学的态度和积极性，换而言之，情绪感受决定学生将以什么态度对待教学活动，这就是教学对他们有吸引力还是会引起反感。
关键词
中学历史教学
学习兴趣
学生
情绪感受
培养
教学活动
教学存在
历史学科
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
对旅游专业课堂教学渗透历史教育的尝试
2
作者
袁开玉
刘芳
机构
江苏省
洪泽县
职教
中
心
江苏省洪泽县高涧中学
出处
《职业技术》
2008年第11期75-75,共1页
文摘
在几年的历史和旅游的教学实践中,笔者逐步尝试把二者进行有机交叉与融合,初步形成"史以旅游而生动,旅游以史而添彩"功能性教学风格。
关键词
旅游
课堂教学
渗透
历史教育
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
F59-4 [经济管理—旅游管理]
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题名
作者
出处
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1
刍议如何在中学历史教学中培养学生的学习兴趣
唐国杰
《教师》
2010
0
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职称材料
2
对旅游专业课堂教学渗透历史教育的尝试
袁开玉
刘芳
《职业技术》
2008
0
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