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2012年江苏省普通高中学业水平测试地理试卷解析: 1; 作者伏成云《地理教学》 2012年第11期43-48,共6页; 一、单项选择题：在下列各题的四个选项中。只有一个选项是最符合题目要求的。请在答题卡上相应的方框内填涂（本大题共30题，每题2分，共60分）。; 关键词水平测试普通高中江苏省解析试卷地理学业单项选择题; 在线阅读下载PDF 职称材料

高考诗歌比较鉴赏题的应对策略被引量：1: 2; 作者贝学问《中学语文教学》北大核心 2015年第3期78-81,共4页; 从1997年全国卷出现第一道诗歌比较鉴赏题到2014年,全国高考共出了32道诗歌比较鉴赏题,其中尤以2014年为甚,共有6份试卷拟的是此类题型。高考命题专家之所以青睐此类题型,是因为这种比较鉴赏题,信息容量大,综合检测性强,能更准确地考查... 展开更多; 关键词高考命题韦应物赵秉文送蜀客鉴赏能力访隐者不遇送别诗全国卷全国高考雍陶; 在线阅读下载PDF 职称材料

语文教学范式重建的实践与思考被引量：1: 3; 作者贝学问《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第4期52-53,共2页; 本文欲以"工具性为基础与人文性为内涵的有机统一"为核心理念,以"发展性过程评价与终结性绩效考核相结合"所建构的评价体系为促进,在"独尊文本的接受式与多元兼顾的对话式"的转换中创设"多重对话&qu... 展开更多; 关键词新课程语文教学范式建构; 在线阅读下载PDF 职称材料

教海拾贝——完善教学语言提高教学效果: 4; 作者汤洪年《地理教学》 2002年第4期37-37,共1页; 关键词教学语言教学效果快语慢语诱语补语中学; 在线阅读下载PDF 职称材料

对地理课堂的六种小结方式被引量：1: 5; 作者伏成云《地理教学》 2012年第14期41-42,共2页; 课堂小结是课堂教学必不可少的重要环节。笔者通过对鲁教版高中地理必修教材的课堂小结方式进行了比较研究，以优化课堂小结方案，进一步探讨高中地理课堂小结设计的方法与途径，希望与同行共享。; 关键词地理课堂课堂小结高中地理课堂教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

应用反例教学开拓思维深度: 6; 作者汤洪年《地理教学》 2001年第10期41-41,共1页; 举例是地理教学中常用而不可缺少的教学手段。举例不仅有正例还有反例,恰当地应用反例可以培养学生的思维能力。如在刚学世界的主要气候类型时,有的学生得出"热带雨林气候区都位于赤道附近"的结论。这时,教师除强调热带雨林... 展开更多; 关键词反例教学思维深度地理教学教学手段; 在线阅读下载PDF 职称材料

究竟是谁“神游故国”: 7; 作者陈乃香《中学语文教学》北大核心 1999年第9期6-6,共1页; 关键词 “神游” 苏轼词赤壁之战《念奴娇·赤壁怀古》周瑜课本注释《现代汉语词典》江苏省洪泽县教学参考书高中语文; 在线阅读下载PDF 职称材料

针对学生差异进行教学设计的尝试——以鲁教版“不同区域差异的比较”为例: 8; 作者伏成云《地理教学》 2012年第19期41-44,37,共5页; 由于学生个体之间都存在或多或少的知识基础、学习态度、学习方法和智力上的差异，所以学生对课堂教学领悟程度各不相同。教师应根据学生的差异，进行教学设计。但在现行众多的教学设计中，大部分设计者多针对中等学生的学习情况进行设... 展开更多; 关键词教学设计学生区域差异学习态度知识基础学习方法课堂教学设计者; 在线阅读下载PDF 职称材料

将错就错演绎精彩课堂: 9; 作者伏成云《地理教学》 2013年第11期50-51,共2页; 常言说：听过不如看过，看过不如做过，做过不如错过。错误能启迪思维，开晤心智。错误是人生的一笔财富，在课堂教学中错误也是一笔重要的资源，课堂可以因“错”而精彩。不重视学生的错误资源是一种浪费。叶澜教授说：“学生在课堂活... 展开更多; 关键词课堂教学演绎学习兴趣思维方式学习方式注意力资源学生; 在线阅读下载PDF 职称材料

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