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教学过度:一个沉重的话题
1
作者
李如齐
《当代教育科学》
北大核心
2007年第3期40-43,共4页
教学过度是当今普遍存在的一种教育现象,其弊端首先是对学生的身心造成危害,同时对师生关系、亲子关系和教师的专业成长均有消极影响。教学过度的成因是复杂的:直接原因是源于实践教学层面,其更深层次的原因源于理论、制度和观念;在社...
教学过度是当今普遍存在的一种教育现象,其弊端首先是对学生的身心造成危害,同时对师生关系、亲子关系和教师的专业成长均有消极影响。教学过度的成因是复杂的:直接原因是源于实践教学层面,其更深层次的原因源于理论、制度和观念;在社会转型时期,利益刺激也是重要因素之一。对教学过度的矫正应从修订、完善教育目的和改革社会用人和高考制度入手。
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关键词
教学过度
成因分析
矫正建议
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职称材料
题名
教学过度:一个沉重的话题
1
作者
李如齐
机构
江苏省泰州师范高等专科学校实验教育系
出处
《当代教育科学》
北大核心
2007年第3期40-43,共4页
文摘
教学过度是当今普遍存在的一种教育现象,其弊端首先是对学生的身心造成危害,同时对师生关系、亲子关系和教师的专业成长均有消极影响。教学过度的成因是复杂的:直接原因是源于实践教学层面,其更深层次的原因源于理论、制度和观念;在社会转型时期,利益刺激也是重要因素之一。对教学过度的矫正应从修订、完善教育目的和改革社会用人和高考制度入手。
关键词
教学过度
成因分析
矫正建议
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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出处
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1
教学过度:一个沉重的话题
李如齐
《当代教育科学》
北大核心
2007
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