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题名核心素养视域下小学音乐课堂中的互动式教学
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作者
曹逸昀
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机构
江苏省泰州市鲍徐小学
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出处
《教育界》
2024年第20期65-67,共3页
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基金
泰州市教育学会“十四五”规划课题2022年度课题“指向核心素养的小学音乐‘互动式教学’策略优化的研究”(课题编号:TZ2022087)研究成果。
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文摘
小学音乐互动式教学以多形式互动为基础,以核心素养教育为目标,旨在促使学生全面、均衡地发展。文章分析小学音乐互动式教学的应用价值,阐述核心素养视域下小学音乐互动式教学的基本原则,浅谈核心素养视域下小学音乐互动式教学的可行策略,旨在提高小学音乐教学的有效性。
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关键词
核心素养
小学音乐
互动式教学
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名基于核心素养导向的小学语文教学
被引量：2
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作者
杨陆海
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机构
江苏省泰州市鲍徐小学
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出处
《教育界》
2022年第18期53-55,共3页
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文摘
随着我国教学改革的深入,目前小学教学理念主要以核心素养为导向。要想培养能适应未来社会发展的专业人才,教师需要在小学阶段遵循以核心素养为导向的教学理念,培养学生的学习能力与思维认知。以核心素养为导向的小学语文教学强调学生理论与实际相结合的发展,要求教师通过多元化的教学模式提高学生的审美能力和文学素养,采用正确的引导方式引导学生建立价值观,丰富学生的个人情感体验。
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关键词
核心素养
小学语文
导向
教学策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
被引量：1
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作者
杨陆海
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机构
江苏省泰州市鲍徐小学
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出处
《教育界》
2021年第46期46-48,共3页
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文摘
学生通过写作可以锻炼书面表达能力。目前我国小学语文作文教学存在教学模式单一、教学内容不完善等问题,学生在学习过程中难以抒发自己的真实情感。课外阅读的教学方式可让学生接触丰富的学习资源,拓宽自己的视野,提高阅读能力,进而提升写作水平。但我国很多学校并未落实相关教学理念,因此,教师需着重强调课外阅读的重要性,帮助学生通过课外阅读的方式提高写作水平。
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关键词
课外阅读
小学语文
作文
教学
措施
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名新课改背景下构建小学语文高效课堂的策略探究
被引量：1
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作者
田甜
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机构
江苏省泰州市鲍徐小学
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出处
《教育界》
2022年第3期56-58,共3页
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文摘
新课改背景下,构建小学语文高效课堂是我国小学教育领域重要的发展方向和目标。这就要求语文教师在课堂上要完善优化原有的教学模式,结合多元化的教学手段开展教学。本文重点阐述当今小学语文教学中存在的问题,并就当前存在的问题提出新课改背景下构建小学语文高效课堂的教学策略,以期完善小学语文课堂教学。
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关键词
新课改
小学语文
高效课堂
优化策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于“自互导”模式的小学语文教学探索
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作者
陈荣荣
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机构
江苏省泰州市鲍徐中学小学
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出处
《教育界》
2021年第18期4-5,共2页
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文摘
大量教学实践证明,通过“自互导”教学模式的应用能够让小学语文教学效率得到显著提升,保证学生在课堂教学中的主体地位,强化学生的语文综合素养。文章基于“自互导”模式的小学语文教学进行探讨,找寻有效的使用途径,为语文教学质量的提升提供保障。
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关键词
自学互学导学
小学语文
教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名在整本书阅读中培养学生的问题意识
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作者
陈荣荣
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机构
江苏省泰州市鲍徐小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2024年第7期74-75,共2页
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文摘
问题意识,是人们对事物存在的问题做出的主观性与探索性的反应。我们解决现实中遇到的问题时,许多时候不是思维深度的问题,而是思维角度的问题,看问题的角度不同,结果也不同。教师引导学生开展整本书阅读活动,一方面有利于学生问题意识的培养,又能让问题意识提升学生整本书阅读的效果。
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关键词
整本书阅读
思维深度
教师引导
问题意识的培养
意识提升
学生的问题
思维角度
探索性
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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