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巧用微课 提高初中物理实验教学效率
被引量:
2
1
作者
杨妍
《数理化解题研究》
2020年第17期67-68,共2页
随着时代科技的发展,教育也在不断向现代化方向发展,基于微课的现智慧课堂在不断地适应于各个学科的发展与教学,而物理作为教育的重要学科之一,自然而然受到重视,而作为教师,怎么把物理这门实践性极强的学科教给学生呢?因此,本文就此问...
随着时代科技的发展,教育也在不断向现代化方向发展,基于微课的现智慧课堂在不断地适应于各个学科的发展与教学,而物理作为教育的重要学科之一,自然而然受到重视,而作为教师,怎么把物理这门实践性极强的学科教给学生呢?因此,本文就此问题,在论述智慧学习环境对教学的积极作用上,展开对基于微课的初中物理智慧课堂教学的详细探索,帮助教师更好地进行物理实验教学.
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关键词
微课
初中物理
智慧课堂
翻转课堂
实验教学
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职称材料
浅谈提高初中物理解题能力的途径与技巧
被引量:
1
2
作者
陈和明
《数理化解题研究》
2020年第32期51-52,共2页
物理是初中教学中一门重要性的专业学科,也是中考中一门必考的内容.因物理学科所涉及到的问题牵涉到一些抽象性的物理知识和一系列的复杂问题,因此对初中生的抽象思维、问题的分析与解决能力具有严格的要求,进而导致诸多初中生在中考物...
物理是初中教学中一门重要性的专业学科,也是中考中一门必考的内容.因物理学科所涉及到的问题牵涉到一些抽象性的物理知识和一系列的复杂问题,因此对初中生的抽象思维、问题的分析与解决能力具有严格的要求,进而导致诸多初中生在中考物理题目分析与解题过程中受到一些因素的制约而经常出错.传统教学理念所提倡的题海战略,无法科学高效的提升学生物理问题的综合性解题技能,因此针对新课改理念有效的进行物理解题能力的变革,是提升初中生物理解题能力与技巧的重要策略.
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关键词
初中物理
解题能力
途径与技巧
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职称材料
吃透教材 合理整合 彰显特色——谈“长度的测量”教学活动的优化
3
作者
张正太
黄健
《江苏教育》
2021年第11期49-52,共4页
“长度和时间的测量”一节在教学时分两课时完成。教学中,要立足于提升学生的核心素养,借鉴综合实践活动开展的思路和理念,以问题为导向开展学习探究活动,发挥好“活动式导学案”的导教、导学功能,通盘谋划一般长度测量和特殊长度测量...
“长度和时间的测量”一节在教学时分两课时完成。教学中,要立足于提升学生的核心素养,借鉴综合实践活动开展的思路和理念,以问题为导向开展学习探究活动,发挥好“活动式导学案”的导教、导学功能,通盘谋划一般长度测量和特殊长度测量的系列活动,巧妙突出重点突破难点,既使知识建构显得自然与必要,体现教材的特色,也增加知识学习的趣味性,充分保障学生的主体地位。
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关键词
长度的测量
课堂教学模式
活动式导学案
物理核心素养
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职称材料
试析初中物理综合实践活动的教学方法与策略
被引量:
3
4
作者
申晶晶
《数理化解题研究》
2020年第17期66-67,共2页
发展学生的综合能力是当前教学的首要目标,初中物理是一门需要理论与实践结合的学科,教师不仅要想学生传授理论性的物理知识,更要注重学生的实践操作过程,充分结合物理的特点,设定合理的教学活动,让学生主动探索知识,给予学生合作交流...
发展学生的综合能力是当前教学的首要目标,初中物理是一门需要理论与实践结合的学科,教师不仅要想学生传授理论性的物理知识,更要注重学生的实践操作过程,充分结合物理的特点,设定合理的教学活动,让学生主动探索知识,给予学生合作交流与实践操作的机会,发展学生的物理思维,借助综合实践活动加深学生对物理理论知识的理解,在实践中培养学生的观察、分析、质疑等综合能力,树立以学生为本的教学理念,满足学生的好奇心与求知欲,促进学生良好科学素养的形成,使学生的综合能力得以有效发展.
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关键词
初中物理
教学策略
实践活动
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职称材料
资源枯竭型城市及其转型
被引量:
1
5
作者
陈廷杆
栾建勇
《地理教学》
2009年第7期4-6,共3页
据国家发改委统计,我国共有资源型城市118个,约占全国城市数量的18%,总人口1.54亿人。目前,中国20世纪中期建设的国有矿山,有2/3已进入“老年期”,440座矿山即将闭坑,300万下岗职工、1000万职工家属的生活受到影响。2008年3...
据国家发改委统计,我国共有资源型城市118个,约占全国城市数量的18%,总人口1.54亿人。目前,中国20世纪中期建设的国有矿山,有2/3已进入“老年期”,440座矿山即将闭坑,300万下岗职工、1000万职工家属的生活受到影响。2008年3月,国务院确定了第一批12个资源枯竭城市,2009年3月,国务院又确定了第二批32个资源枯竭城市。如何为面临资源枯竭的城市找到新的出路,成为党和国家所关心重视的一项事关全局发展的大事。
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关键词
资源枯竭型城市
国有矿山
下岗职工
国家发改委
资源型城市
城市数量
国务院
总人口
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职称材料
初中数学中一元一次方程的教学探讨
6
作者
徐震
《数理化解题研究(高中版)》
2015年第10X期19-19,共1页
在教育改革进程中,初中数学得到一定程度的完善与改进,在教学中,教师制定出更为明确的教学目标,教学质量也得到一定程度的提高.本文旨在阐述一元二次方程教学的反思及改进策略,以期为初中数学一元一次方程教学提供新思路.
关键词
初中数学
一元一次方程
等式
教学方法
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职称材料
题名
巧用微课 提高初中物理实验教学效率
被引量:
2
1
作者
杨妍
机构
江苏省泰州市高港实验学校
出处
《数理化解题研究》
2020年第17期67-68,共2页
文摘
随着时代科技的发展,教育也在不断向现代化方向发展,基于微课的现智慧课堂在不断地适应于各个学科的发展与教学,而物理作为教育的重要学科之一,自然而然受到重视,而作为教师,怎么把物理这门实践性极强的学科教给学生呢?因此,本文就此问题,在论述智慧学习环境对教学的积极作用上,展开对基于微课的初中物理智慧课堂教学的详细探索,帮助教师更好地进行物理实验教学.
关键词
微课
初中物理
智慧课堂
翻转课堂
实验教学
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈提高初中物理解题能力的途径与技巧
被引量:
1
2
作者
陈和明
机构
江苏省泰州市高港实验学校
出处
《数理化解题研究》
2020年第32期51-52,共2页
文摘
物理是初中教学中一门重要性的专业学科,也是中考中一门必考的内容.因物理学科所涉及到的问题牵涉到一些抽象性的物理知识和一系列的复杂问题,因此对初中生的抽象思维、问题的分析与解决能力具有严格的要求,进而导致诸多初中生在中考物理题目分析与解题过程中受到一些因素的制约而经常出错.传统教学理念所提倡的题海战略,无法科学高效的提升学生物理问题的综合性解题技能,因此针对新课改理念有效的进行物理解题能力的变革,是提升初中生物理解题能力与技巧的重要策略.
关键词
初中物理
解题能力
途径与技巧
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
吃透教材 合理整合 彰显特色——谈“长度的测量”教学活动的优化
3
作者
张正太
黄健
机构
江苏省泰州市高港实验学校
江苏省
泰州市
高
港
区教育局
出处
《江苏教育》
2021年第11期49-52,共4页
文摘
“长度和时间的测量”一节在教学时分两课时完成。教学中,要立足于提升学生的核心素养,借鉴综合实践活动开展的思路和理念,以问题为导向开展学习探究活动,发挥好“活动式导学案”的导教、导学功能,通盘谋划一般长度测量和特殊长度测量的系列活动,巧妙突出重点突破难点,既使知识建构显得自然与必要,体现教材的特色,也增加知识学习的趣味性,充分保障学生的主体地位。
关键词
长度的测量
课堂教学模式
活动式导学案
物理核心素养
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
试析初中物理综合实践活动的教学方法与策略
被引量:
3
4
作者
申晶晶
机构
江苏省泰州市高港实验学校
出处
《数理化解题研究》
2020年第17期66-67,共2页
文摘
发展学生的综合能力是当前教学的首要目标,初中物理是一门需要理论与实践结合的学科,教师不仅要想学生传授理论性的物理知识,更要注重学生的实践操作过程,充分结合物理的特点,设定合理的教学活动,让学生主动探索知识,给予学生合作交流与实践操作的机会,发展学生的物理思维,借助综合实践活动加深学生对物理理论知识的理解,在实践中培养学生的观察、分析、质疑等综合能力,树立以学生为本的教学理念,满足学生的好奇心与求知欲,促进学生良好科学素养的形成,使学生的综合能力得以有效发展.
关键词
初中物理
教学策略
实践活动
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
资源枯竭型城市及其转型
被引量:
1
5
作者
陈廷杆
栾建勇
机构
江苏省泰州市高港实验学校
出处
《地理教学》
2009年第7期4-6,共3页
文摘
据国家发改委统计,我国共有资源型城市118个,约占全国城市数量的18%,总人口1.54亿人。目前,中国20世纪中期建设的国有矿山,有2/3已进入“老年期”,440座矿山即将闭坑,300万下岗职工、1000万职工家属的生活受到影响。2008年3月,国务院确定了第一批12个资源枯竭城市,2009年3月,国务院又确定了第二批32个资源枯竭城市。如何为面临资源枯竭的城市找到新的出路,成为党和国家所关心重视的一项事关全局发展的大事。
关键词
资源枯竭型城市
国有矿山
下岗职工
国家发改委
资源型城市
城市数量
国务院
总人口
分类号
F299.2 [经济管理—国民经济]
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职称材料
题名
初中数学中一元一次方程的教学探讨
6
作者
徐震
机构
江苏省泰州市高港实验学校
出处
《数理化解题研究(高中版)》
2015年第10X期19-19,共1页
文摘
在教育改革进程中,初中数学得到一定程度的完善与改进,在教学中,教师制定出更为明确的教学目标,教学质量也得到一定程度的提高.本文旨在阐述一元二次方程教学的反思及改进策略,以期为初中数学一元一次方程教学提供新思路.
关键词
初中数学
一元一次方程
等式
教学方法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
巧用微课 提高初中物理实验教学效率
杨妍
《数理化解题研究》
2020
2
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职称材料
2
浅谈提高初中物理解题能力的途径与技巧
陈和明
《数理化解题研究》
2020
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
吃透教材 合理整合 彰显特色——谈“长度的测量”教学活动的优化
张正太
黄健
《江苏教育》
2021
0
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职称材料
4
试析初中物理综合实践活动的教学方法与策略
申晶晶
《数理化解题研究》
2020
3
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职称材料
5
资源枯竭型城市及其转型
陈廷杆
栾建勇
《地理教学》
2009
1
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职称材料
6
初中数学中一元一次方程的教学探讨
徐震
《数理化解题研究(高中版)》
2015
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