-
题名“桥接”:语文跨学科学习实施的现实理路
被引量：7
- 1
-
-
作者
钱萍
王小东
-
机构
江苏省泰州市海陵区教师发展中心
江苏省教育科学研究院中小学教研室
-
出处
《语文建设》
北大核心
2024年第7期9-14,共6页
-
文摘
语文跨学科学习是《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提出的新要求,实施难度大,一线教学中呈现出“理论沸腾,教学少门”的状态,须从多方面做好必要的“桥接”。一是对其理论演进、隐性进路、课标布局及教学现实等进行梳理,为教学实施做好认知储备和心理建设。二是依据课标、教材以及区域既有资源和公共文化生活,探索制订跨学科学习的整体规划,做好起始性引导。三是通过试题命制导引跨学科学习强化语文性和整合性,并注重发挥测试对跨学科学习的资源、评价和功能补偿。
-
关键词
语文跨学科学习
区域整体规划
“桥接”
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名任务群教学的“掘井”路向
- 2
-
-
作者
钱萍
王小东
-
机构
江苏省泰州市海陵区教师发展中心
江苏省中小学教学研究室
-
出处
《中学语文教学》
北大核心
2024年第6期68-69,共2页
-
文摘
本设计是统编版语文教材七年级下册第三单元任务群教学设计的第4课时。与传统的单篇教学设计有所不同,任务群教学设计既要呼应整体的结构化设计,又须保有单篇教学的开掘力度。那么,蒋老师是如何兼顾整体与单篇,并实现“广覆盖”与“深掘井”有机统一的呢?一、巧设主题统摄下的“井位点”四篇课文都是通过书写“小人物”,展现其“优秀品格的光辉”。
-
关键词
语文教材
结构化设计
单元任务
掘井
教学设计
单篇教学
广覆盖
优秀品格
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
