4C教学模式中的四个环节分别是:理解(Comprehensive)、文化(Cultural)、思辨(Critical)、创新(Creative)。下面,笔者以译林版高中《英语》教材必修二Unit 3阅读板块Alex Around the World为例,阐述如何运用4C教学模式实践英语学习活动观...4C教学模式中的四个环节分别是:理解(Comprehensive)、文化(Cultural)、思辨(Critical)、创新(Creative)。下面,笔者以译林版高中《英语》教材必修二Unit 3阅读板块Alex Around the World为例,阐述如何运用4C教学模式实践英语学习活动观,促进学生英语学科核心素养发展。该语篇话题为“节日与风俗”,主题语境为“人与社会”,语篇类型为两则旅行日记。通过本节课教学,希望学生能够获取并梳理印度婚礼、里约狂欢节特有的风俗,对国外节日与风俗形成基本理解;能够比较并阐释中印婚礼习俗异同,感悟文化差异;能够辨认出对比、暗喻等修辞手法并赏析其对表达语篇意义的作用;最后,能够基于语篇体裁特征及中印婚礼异同,以Nadim视角创作一篇旅行日记,描述参加传统中式婚礼的经历。展开更多
文摘4C教学模式中的四个环节分别是:理解(Comprehensive)、文化(Cultural)、思辨(Critical)、创新(Creative)。下面,笔者以译林版高中《英语》教材必修二Unit 3阅读板块Alex Around the World为例,阐述如何运用4C教学模式实践英语学习活动观,促进学生英语学科核心素养发展。该语篇话题为“节日与风俗”,主题语境为“人与社会”,语篇类型为两则旅行日记。通过本节课教学,希望学生能够获取并梳理印度婚礼、里约狂欢节特有的风俗,对国外节日与风俗形成基本理解;能够比较并阐释中印婚礼习俗异同,感悟文化差异;能够辨认出对比、暗喻等修辞手法并赏析其对表达语篇意义的作用;最后,能够基于语篇体裁特征及中印婚礼异同,以Nadim视角创作一篇旅行日记,描述参加传统中式婚礼的经历。
