新课改背景下小学科学高效课堂教学模式分析

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作者 秦彩艳 《新课程教学（电子版）》 2024年第3期36-38,共3页

随着新课程改革的推进,小学科学教学也面临着新的挑战和机遇。在新课程改革的背景下,小学科学的课堂教学模式需要更加注重培养学生的科学思维能力和实践能力,让学生在实际操作中主动探索、发现问题和解决问题,从而提高学生的学习兴趣和... 随着新课程改革的推进,小学科学教学也面临着新的挑战和机遇。在新课程改革的背景下,小学科学的课堂教学模式需要更加注重培养学生的科学思维能力和实践能力,让学生在实际操作中主动探索、发现问题和解决问题,从而提高学生的学习兴趣和学习效果。基于此,本文展开小学科学高效课堂教学模式分析,可以为小学科学教育的发展提供有力的支持。 展开更多

关键词 新课程改革 小学科学 高效课堂 教学模式

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童心教育:让每一位儿童真实生长

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作者 高金凤 《教育视界》 2018年第5期70-72,共3页

＂自然要求儿童在成人以前还是儿童。如果我们要颠倒这个顺序,就会结出一种不成熟的果子。＂＂教育即生长,除生长之外别无目的。＂卢梭和杜威的论断可谓振聋发聩,发人深省。学校教育如何能帮助而不是阻碍儿童的生长？什么样的学校教育... ＂自然要求儿童在成人以前还是儿童。如果我们要颠倒这个顺序,就会结出一种不成熟的果子。＂＂教育即生长,除生长之外别无目的。＂卢梭和杜威的论断可谓振聋发聩,发人深省。学校教育如何能帮助而不是阻碍儿童的生长？什么样的学校教育才能促进儿童＂真实美好＂地而不是＂颠倒异化＂地生长？＂真实而美好地生长＂需要我们在实践中做出怎样的变革和调整？ 展开更多

关键词 学校教育 生长 儿童 杜威

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小学中高年级文学鉴赏教学策略举隅——以《少年闰土》为例

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作者 王芳 《教育视界》 2021年第2期29-31,共3页

小学中高年级可以在语文教学中开展浅近的文学鉴赏活动,主要包含对作品中的形象、情感、语言的品评鉴赏,其基本教学策略有"观、品、联、结"。学生在审美鉴赏与体验的真实情境中,将文学鉴赏与语文要素、审美体验有机结合,经历... 小学中高年级可以在语文教学中开展浅近的文学鉴赏活动,主要包含对作品中的形象、情感、语言的品评鉴赏,其基本教学策略有"观、品、联、结"。学生在审美鉴赏与体验的真实情境中,将文学鉴赏与语文要素、审美体验有机结合,经历文学经验和文学知识的建构过程,提升文学鉴赏能力。 展开更多

关键词 文学鉴赏 教学路径 鉴赏能力 语文素养

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指向数学核心素养的小学数学教与学——浅谈小学生运算能力的培养 被引量：5

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作者 缪春芳 《教师》 2022年第1期33-35,共3页

在素质教育改革的背景下,小学数学教学取得了前所未有的突破,课堂教学越发注重培养学生的思维能力、学科技能、创造和创新能力,非智力因素成为教师格外关注的内容。数学核心素养包含了六大要素,其中数学运算在小学阶段尤为重要。教师需... 在素质教育改革的背景下,小学数学教学取得了前所未有的突破,课堂教学越发注重培养学生的思维能力、学科技能、创造和创新能力,非智力因素成为教师格外关注的内容。数学核心素养包含了六大要素,其中数学运算在小学阶段尤为重要。教师需要辅以科学、有效的锻炼方法,从运算思维、运算顺序、运算速度等方面入手,全面提高学生的运算能力。文章结合小学数学教学实践,分析了运算的基础性、综合性、过程性、层次性,从前提、关键、根本这三个角度探索了运算能力培养的条件,最终提出了小学生运算能力的培养方法,包括优化学生认知结构、渗透数学思想方法等。 展开更多

关键词 小学数学 核心素养 运算能力

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三水姜堰城 永远儿童号

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作者 顾润生 高金凤 《江苏教育》 2019年第7期31-32,共2页

顾润生:以“永远的儿童号”作为学生品格提升的载体研究有什么深层意义?高金凤:抗美援朝战争时期,我校师生率先向全国少年儿童发起捐献“中国儿童号”飞机的倡议,得到全国少年儿童的积极响应。当时,中央人民广播电台、《人民日报》《文... 顾润生:以“永远的儿童号”作为学生品格提升的载体研究有什么深层意义?高金凤:抗美援朝战争时期,我校师生率先向全国少年儿童发起捐献“中国儿童号”飞机的倡议,得到全国少年儿童的积极响应。当时,中央人民广播电台、《人民日报》《文汇报》等主流媒体第一时间全文播报和转载了这份倡议书。 展开更多

关键词 品格提升 顶层设计 先生归来 童心最美

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小学音乐教学中学生互动意识的培养 被引量：1

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作者 陆海涛 《北方音乐》 2019年第22期199-199,202,共2页

在当前的社会中,迅速发展的科技对于教师来说也有着一定的影响。教师在教学过程中应顺应时代的发展,创新自己的课堂教学方法,让学生积极地参与到课堂教学活动中来。互动教学法在当前的音乐课堂中有着一定的应用空间,在当前的课堂上,利... 在当前的社会中,迅速发展的科技对于教师来说也有着一定的影响。教师在教学过程中应顺应时代的发展,创新自己的课堂教学方法,让学生积极地参与到课堂教学活动中来。互动教学法在当前的音乐课堂中有着一定的应用空间,在当前的课堂上,利用互动教学法有着一定的教学意义。本文针对如何在音乐课堂上将培养学生的互动意识作为主要的教学内容进行了一定的探究。 展开更多

关键词 小学音乐教学 互动意识

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浅谈小学音乐中器乐教学的运用

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作者 张明娥 《黄河之声》 2019年第21期115-115,共1页

器乐教学一直以来在音乐教学中有着举足轻重的地位,器乐教学同样也是小学音乐教学中的重要组成部分,要想取得小学音乐的教学成绩,就必须重视器乐教学。小学生在生涯初期学习器乐时,需注重体验和理解音乐,表达和享受音乐,才能做到提升学... 器乐教学一直以来在音乐教学中有着举足轻重的地位,器乐教学同样也是小学音乐教学中的重要组成部分,要想取得小学音乐的教学成绩,就必须重视器乐教学。小学生在生涯初期学习器乐时,需注重体验和理解音乐,表达和享受音乐,才能做到提升学生对音乐的乐趣,培养学习器乐的兴趣。所以,如何培养小学生对音乐器乐的感悟是教学中最重要的问题。 展开更多

关键词 小学生 音乐 器乐教学

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感受数学语言的三种途径——以《图形的运动》教学为例

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作者 钱露萍 王华山 《教育视界》 2024年第35期25-27,共3页

小学数学教学应重视培养学生用准确、清晰、有条理的数学语言进行表达,让学生愿意且善于表达其数学思考和解决问题的过程,从而有效培养学生用数学语言表达的能力。教学《图形的运动》一课,应让学生从生活中提炼问题、从操作中生发想象... 小学数学教学应重视培养学生用准确、清晰、有条理的数学语言进行表达,让学生愿意且善于表达其数学思考和解决问题的过程,从而有效培养学生用数学语言表达的能力。教学《图形的运动》一课,应让学生从生活中提炼问题、从操作中生发想象、从实物中抽象图形,感受数学语言的准确性、严密性和独特性。 展开更多

关键词 小学数学 《图形的运动》 数学语言 准确性 严密性 独特性

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以实物观察扩大语文学习的外延

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作者 刘莹莹 《语文世界（上旬刊）》 2024年第4期35-35,共1页

语文学习的外延等同于生活,足见教师应重视引导学生走出课文、走出课堂,将生活作为主要学习资源引入语文课堂教学中,实现二者的完美结合。其中,实物观察就是一种有效的拓展方式。观察是统编教材十分重视的学习能力,其学习要求从纵向看... 语文学习的外延等同于生活,足见教师应重视引导学生走出课文、走出课堂,将生活作为主要学习资源引入语文课堂教学中,实现二者的完美结合。其中,实物观察就是一种有效的拓展方式。观察是统编教材十分重视的学习能力,其学习要求从纵向看贯穿整个小学阶段,从横向看又体现在多个教学板块中,尤其是阅读与习作。有鉴于此,教师可以把实物观察作为扩大语文学习外延的重要路径,让学生在做实做细中形成带得走、随时用的观察能力。 展开更多

关键词 走出课堂 统编教材 语文课堂教学 观察能力 语文学习 做实做细 实物观察 小学阶段

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创造一所人人都有使命感的学校 被引量：1

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作者 高海迪 《教育视界》 2017年第21期12-12,共1页

脸书创始人扎克伯格曾说过这样一句话：我们这代人面临的挑战,是创造一个人人都有使命感的世界。这句话引发了我的共鸣,也触动了我的思考,教育作为推动社会进步和文明发展的重要力量,在＂创造一个人人都有使命感的世界＂的宏大命题中,... 脸书创始人扎克伯格曾说过这样一句话：我们这代人面临的挑战,是创造一个人人都有使命感的世界。这句话引发了我的共鸣,也触动了我的思考,教育作为推动社会进步和文明发展的重要力量,在＂创造一个人人都有使命感的世界＂的宏大命题中,可以有怎样的作为？我以为,创造一所人人都有使命感的学校,应该成为我们努力的方向。使命感的定义表现在学校这一特定场域中,即在学校教育的过程中,让身处其中的每一个人都能够找到并实现自身的价值和意义, 展开更多

关键词 学校教育 社会进步 创始人 世界

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儿童学习指导:意义叩问与实践向度 被引量：1

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作者 高金凤 《教育视界》 2020年第13期43-45,共3页

儿童学习指导,是基于江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团“儿童是金”的办学哲学,以及当下儿童学习的现状和现实需求提出的。学校在儿童“为什么学”“学什么”“怎么学”“在哪儿学”等问题回应之中,厘清儿童学习指导的价值,明确儿童... 儿童学习指导,是基于江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团“儿童是金”的办学哲学,以及当下儿童学习的现状和现实需求提出的。学校在儿童“为什么学”“学什么”“怎么学”“在哪儿学”等问题回应之中,厘清儿童学习指导的价值,明确儿童学习指导的实践向度,实现完整育人、育完整儿童的教育旨归。 展开更多

关键词 儿童学习指导 意义叩问 实践向度

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浇灌儿童的生命之根

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作者 高海迪 《教育视界》 2022年第1期70-70,共1页

王阳明在《传习录》中写道:“立志用功,如种树然。方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花实。初种根时,只管栽培灌溉,勿作枝想,勿作叶想,勿作花想,勿作实想。悬想何益?但不忘栽培之功,怕没有枝叶花实?”阳明先生这段... 王阳明在《传习录》中写道:“立志用功,如种树然。方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花实。初种根时,只管栽培灌溉,勿作枝想,勿作叶想,勿作花想,勿作实想。悬想何益?但不忘栽培之功,怕没有枝叶花实?”阳明先生这段论述简易平常,明白如话,却深刻揭示了现实生活中人们左右不安、无法安身立命的现状。 展开更多

关键词 现实生活 阳明先生 《传习录》 生命之根 安身立命 王阳明 立志

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做一个幸福的“淘金者”

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作者 高金凤 《教育视界》 2020年第1期1-1,共1页

关于"教师"的隐喻有很多,诸如教师是蜡烛、春蚕、园丁、人类灵魂的工程师等。但我个人更喜欢教师是"淘金者"一说。为什么是"淘金者"?首先,苏格拉底曾经说过:"每个人的身上都有太阳,只是要让它发光。... 关于"教师"的隐喻有很多,诸如教师是蜡烛、春蚕、园丁、人类灵魂的工程师等。但我个人更喜欢教师是"淘金者"一说。为什么是"淘金者"?首先,苏格拉底曾经说过:"每个人的身上都有太阳,只是要让它发光。"在这个意义上,儿童就是一座蕴含丰富的金矿,每个儿童都独具禀赋,心灵和身体都拥有无限的可能性,所以,成人的心中要建立这样一种信仰——儿童是金。 展开更多

关键词 淘金者 苏格拉底 人类灵魂的工程师 园丁 儿童

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永远的“儿童号” 不变的爱国心

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作者 高金凤 缪春柳 《江苏教育》 2021年第52期51-53,共3页

江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团本着新时代课程思政的定位,开展“捐机七十载,致敬一百年”的主题活动。学校统整“寻百年记忆”“汲百年精萃”“承百年荣光”三个篇章,从校史故事出发,回顾百年风雨历程,追忆百年峥嵘岁月,厚植爱国... 江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团本着新时代课程思政的定位,开展“捐机七十载,致敬一百年”的主题活动。学校统整“寻百年记忆”“汲百年精萃”“承百年荣光”三个篇章,从校史故事出发,回顾百年风雨历程,追忆百年峥嵘岁月,厚植爱国情怀,涵育时代新人。 展开更多

关键词 儿童号 爱国心 时光轴 精神坐标 游学正品

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永远的“儿童号”:在历史与现实的交响中淬炼品格

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作者 高金凤 《江苏教育》 2019年第7期27-30,共4页

江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团在历史与现实、传承与创新的时代交响中,让"儿童号"精神代代相传,并渗透到儿童品格的血脉中。学校口袋书教材的深度研发,捐机纪念馆的建成开放,童心德育课程建构体系和实施方式的儿童立场... 江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团在历史与现实、传承与创新的时代交响中,让"儿童号"精神代代相传,并渗透到儿童品格的血脉中。学校口袋书教材的深度研发,捐机纪念馆的建成开放,童心德育课程建构体系和实施方式的儿童立场,在传承、创生、交响中,淬炼学生品格,培育"爱国、奉献、博雅、悦纳"的实小好儿童。 展开更多

关键词 儿童号 童心德育 知行合一 品格

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院墙上的生态园——“小微空间,课程立意”变形记

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作者 高金凤 《教育视界》 2017年第3期37-38,共2页

院墙上的生态园,是＂小微空间,课程立意＂的校园空间变形之举。在生态园中,学生有嬉戏、有体验、有担当、有探究、有梦想。基于课程立意,生态园的微小空间变得更加有意义,学生在感受自然美好的同时,也通过丰富多彩的课程设置发展了自身... 院墙上的生态园,是＂小微空间,课程立意＂的校园空间变形之举。在生态园中,学生有嬉戏、有体验、有担当、有探究、有梦想。基于课程立意,生态园的微小空间变得更加有意义,学生在感受自然美好的同时,也通过丰富多彩的课程设置发展了自身的核心素养。 展开更多

关键词 生态园 空间变形 课程立意

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儿童学习指导的价值意蕴与实践路径

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作者 高金凤 沈勇 《教育视界》 2021年第25期40-43,共4页

对儿童学习指导的组织形式与实践路径进行重新架构,是从教育教学规律、儿童的身心发展规律出发,对新时代"立德树人"根本任务的回应,是对儿童的解放,也是对教育的解放,赋予了"教师""学生""教学"... 对儿童学习指导的组织形式与实践路径进行重新架构,是从教育教学规律、儿童的身心发展规律出发,对新时代"立德树人"根本任务的回应,是对儿童的解放,也是对教育的解放,赋予了"教师""学生""教学"新的内涵。因此,儿童学习指导也具有了价值学习与知识学习的双重意义。 展开更多

关键词 儿童学习指导 价值学习 知识学习

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管理“思享”会:从行政喊话到专业对话

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作者 高金凤 《教育视界》 2021年第10期19-20,共2页

管理"思享"会,就是本着"1+1+1>3"的集团管理价值取向,变革集团校级管理例会,以"阅读共思,问题共研,智慧共享"为实践要素,追求"锤炼思维""突破瓶颈""合作共赢"的例会价... 管理"思享"会,就是本着"1+1+1>3"的集团管理价值取向,变革集团校级管理例会,以"阅读共思,问题共研,智慧共享"为实践要素,追求"锤炼思维""突破瓶颈""合作共赢"的例会价值,从行政喊话式管理走向专业对话式管理。 展开更多

关键词 管理“思享”会 行政喊话 专业对话

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学以立人:“中国儿童号”课程的建构与实施

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作者 高金凤 沈勇 《江苏教育》 2023年第38期21-24,共4页

党的二十大报告指出“,教育是国之大计、党之大计“”育人的根本在于立德”。江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团坚持“以史为鉴,开拓创新”的原则,梳理提炼办学历史,在创新实践中形成建设新时代“儿童号”的主题文化,确立“学以立人... 党的二十大报告指出“,教育是国之大计、党之大计“”育人的根本在于立德”。江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团坚持“以史为鉴,开拓创新”的原则,梳理提炼办学历史,在创新实践中形成建设新时代“儿童号”的主题文化,确立“学以立人”的教育主张,围绕“立什么人、何以立人、如何立人”,建构与实施“中国儿童号”课程。“中国儿童号”课程的价值目标是培养“聪慧、悦纳、担当”的实小学子,涵育具有“家国情怀、世界眼光”的未来公民。课程内容包括三个维度:贯彻方针,深挖国家教材育人价值;对话新课标,提升学科整体育人价值;观照儿童,彰显校本课程育人成效。学校通过环境熏陶、体验浸润、任务驱动推进课程实施。 展开更多

关键词 学以立人 “中国儿童号”课程 责任担当

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办一所“健全的学校”

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作者 高海迪 《教育视界》 2017年第1期1-1,共1页

爱因斯坦说：走出校门后，把学校里学的知识全部忘记，剩下的东西就是教育。这留下来的东西是什么呢？傅国涌先生在《过去的小学》一书中给了我们一个答案，他说：“许多人所受的学校教育可能止于小学，但他在一所‘健全的小学’所获得... 爱因斯坦说：走出校门后，把学校里学的知识全部忘记，剩下的东西就是教育。这留下来的东西是什么呢？傅国涌先生在《过去的小学》一书中给了我们一个答案，他说：“许多人所受的学校教育可能止于小学，但他在一所‘健全的小学’所获得的滋养，足以在精神上支撑他一生。”显而易见，要实现这样的期待，努力办一所“健全的学校”就应该成为我们的一种常识。 展开更多

关键词 学校教育 爱因斯坦 小学

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