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题名培养高中学生化学学习兴趣的几点尝试
被引量：2
- 1
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作者
肖雪明
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机构
江苏省泰兴市第四高级中学
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出处
《化学教与学》
2011年第9期25-26,共2页
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文摘
“兴趣是最好的老师”。孔子日：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者”。高中化学教学内容比较抽象，知识点也较琐碎，而且。随着新高考方案的改革，学生对待化学的学习热情急剧下降．这给高中化学教学带来相当大难度。在这样的背景下，如何培养高中学生的化学学习兴趣，最大限度的激发学生的学习热情，是每一个高中化学教师必须钻研的课题。经过十几年的教学探索．我找到了一些规律和方法，和同仁共勉。’
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关键词
高中化学教学
高中学生
学习兴趣
培养
好之者不如乐之者
学习热情
内容比较
高考方案
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分类号
G632.41
[文化科学—教育学]
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题名高中英语教学中学生自我效能感的培养与提升
- 2
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作者
张冬英
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机构
江苏省泰兴市第四高级中学
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出处
《成才之路》
2016年第15期42-42,共1页
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文摘
从深刻认识提高学生自我效能感的积极价值、积极营造提升学生自我效能感的良好环境、认真落实提升学生的自我效能感的心理教育三方面,研究高中英语教学中学生自我效能感的培养与提升,进而为他们以后的学习和工作打下良好的基础。
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关键词
高中英语
自我效能感
提升
氛围
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名不等式中恒成立问题的解法研究
被引量：5
- 3
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作者
赵海晶
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机构
江苏省泰兴市第四高级中学
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出处
《数学之友》
2012年第8期70-71,共2页
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文摘
恒成立问题是高考试题中的重要题型，主要分布在解答题中，大都属于难度较高的题，少数属于中档难度题．高考对恒成立问题的考察主要与函数、方程、不等式、三角、数列等高中数学重点内容相结合．其运用的往往是导数、函数的单调性、基本不等式等工具，最后一般化归为求最值、值域等函数或数列的基本问题．
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关键词
恒成立问题
基本不等式
解法
高考试题
高中数学
函数
单调性
数列
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名高中数学反思性教学初探
被引量：3
- 4
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作者
丁涛
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机构
江苏省泰兴市第四高级中学
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出处
《数学之友》
2018年第8期21-22,共2页
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文摘
数学教学反思是指数学教师对数学教学活动的反思,是指教师借助数学课程念、教材内容、学生学习数学的规律、数学教学的目的、方法、策略来研究自己的教学,来对自己的教学活动和教学经验进行思考,从而改善教学活动、教会学生学习,发展完善自我、学会教学的活动过程.它立足于教师对自己的教学行为的回顾、考察、诊断、反馈和调整,强调数学教师对自己教学实践中的不良行为或不合适宜行为的改善和优化,以提高其教学能力和水平,并不断加深对教学活动规律的认识,从而适应发展变化的数学教育要求.
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关键词
反思性教学
高中数学
数学教学活动
数学教师
教学行为
教学反思
数学课程
教材内容
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名高中化学课堂中的学科渗透初探
被引量：2
- 5
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作者
肖雪明
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机构
江苏省泰兴市第四高级中学
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出处
《化学教与学》
2012年第2期58-60,共3页
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文摘
当今科学技术突飞猛进,新学科、新知识源源不断地涌现出来,学科渗透、学科交叉已成为普遍现象。虽然俗话说＂隔行如隔山＂,但是文理渗透却可以降低＂山＂的高度,实现不同学科的融合。想要达到这个目标,就要进行学科间的交流和渗透。我国现行的教育体制,文理科的界限很明显,加上不少教师人为地将理科和文科教学设置一道不可逾越的鸿沟,
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关键词
学科渗透
化学课堂
高中
科学技术
学科交叉
文理渗透
教育体制
教学设置
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分类号
G632.41
[文化科学—教育学]
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题名在生活中寻找数学——高中数学生活化教学策略实践
被引量：9
- 6
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作者
任小英
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机构
江苏省泰兴市第四高级中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2016年第18期23-23,共1页
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文摘
数学从生活中产生,而又运用到生活中去.在我们的日常生活中处处用到数学,这就扩大了人们学习数学知识的途径,不但能从课堂中学习,还可以从现实生活中学习.高中数学是一门既抽象而且逻辑性强的的学科,因为数学知识有一定的难度,再加上学生不积极的思考,所以很多学生就厌倦对数学知识的学习.如果老师能把数学知识和现实生活结合在一起,结合生活实例进行教学,让学生在生活实例中学习知识,这样不但使数学知识简单化,还能强化现实生活中学生对数学知识的应用.由此看来,高中数学生活化教学是教育改革发展的有效途径,从根本提高了学生对数学的应用能力.因此,探究高中数学生活化课堂教学具有很强的实践意义.
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关键词
高中数学
生活化
教学策略
实践
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名例谈常规解法在解题教学中的重要性
被引量：4
- 7
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作者
丁涛
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机构
江苏省泰兴市第四高级中学
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出处
《中国数学教育（高中版）》
2011年第1期84-85,共2页
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文摘
在数学教学中，“解题”是一种最基本的活动形式，我们在教学过程中要注意重视基本思想方法的教学，尽量避免一些刻意的技巧、方法．如有些技巧性解法忽视了题设量之间蕴含的内在联系而导致错误的产生；有些过分地强调技巧而忽视了题设的真正意图或者定义而形成了巧而不错，即结果虽然对了，但是过程却有问题等等．因此数学问题的解答应该在深刻准确理解题意的基础上展示通解通法即常规解法为好．
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关键词
常规解法
解题教学
重要性
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名高中化学氧化还原反应教学设计与应用探讨
被引量：2
- 8
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作者
肖雪明
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机构
江苏省泰兴市第四高级中学
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出处
《成才之路》
2016年第16期85-85,共1页
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文摘
阐述高中化学氧化还原反应进行教学设计的必要性.从教学目标的确定、氧化还原反应教学策略的制定等方面分析高中化学氧化还原反应的教学设计.有针对性的教学设计,有利于树立学生学习的信心和培养学习兴趣.
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关键词
高中化学
氧化还原反应
教学设计
应用
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中物理教学创新与实践
被引量：2
- 9
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作者
刁小琴
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机构
江苏省泰兴市第四高级中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2016年第18期62-62,共1页
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文摘
当前的高中物理教学应该从过去的传统式教学中转变为现当今以新课程理念为指导原则的新型教学方法,使用这种方法来增强学生的创新意识和实践能力.本文以分析当前高中物理教学所出现的问题为主要目标,并且按照各个问题来提出相应的解决方案.
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关键词
高中物理
新课程理念
创新意识
实践能力
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名高中化学图像型选择题的解题方法和技巧
被引量：1
- 10
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作者
陈永辉
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机构
江苏省泰兴市第四高级中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2016年第15期81-81,共1页
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文摘
在化学课程学习的过程中,图像的出现我们并不惊讶,因为我们已近习惯它为化学课程的一部分.从某种意义上来讲,化学图像是化学知识的一种表现形式,它以直观、形象的方式,将大量的知识点展现在学习者面前.对于化学图像来讲,高考考试说明的非常清楚,通过观察图像考察学生化学知识的同时,还考察了学生的观察力、反应能力以及综合运用知识的能力.笔者通过我们日常学习过程中比较常见的几类化学图像型选择题进行剖析,以便读者更清晰这类题型解决的方式方法.
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关键词
高中化学
图像型选择题
解题方法
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分类号
G634.8
[文化科学—教育学]
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题名化归策略解题一例及反思
被引量：1
- 11
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作者
丁涛
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机构
江苏省泰兴市第四高级中学
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出处
《中国数学教育（高中版）》
2011年第10期41-42,共2页
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文摘
化归思想不仅是一种重要的解题思想也是一种基本的思维策略，而化归前后的命题不等价是学生最客易犯的错误，这要求学生具有扎实的数学基本功，同样要求我们在授课时要注意把定义、知识点等基础知识讲透彻，切忌照本宣科，含糊不清，一带而过．
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关键词
化归
解题
反思
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名如何提高高中数学课堂教学的有效性
- 12
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作者
赵海晶
耿勇
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机构
江苏省泰兴市第四高级中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2016年第21期19-19,共1页
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文摘
高中数学教育也一直围绕高效这一主题进行探索,然而在教学过程中,却存在着很多低效现象,数学作业更是让教师和学生苦不堪言的差事,这背离了数学教学的出发点.中国的教师和学生被作业压得喘不过气,但教与学的效果却不容乐观,因此,有必要为学生和教师减掉一些徒劳无功甚至是有害的负担,从而提高作业的有效性.
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关键词
高中数学
课堂教学
有效性
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名多媒体教学技术在高中化学课堂的实践研究
- 13
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作者
陈永辉
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机构
江苏省泰兴市第四高级中学
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出处
《成才之路》
2016年第21期27-27,共1页
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文摘
新课改要求对高中教学方法进行改革，要以学生为主体，让学生成为课堂的主人。因此，教师要改变过去的教学方法，尽可能地吸引学生的学习兴趣，让学生参与到教学的过程中。在高中化学课堂上结合适当的多媒体技术，可以更好地提高教学效果。
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关键词
多媒体技术
高中化学
兴趣
实践
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名高中化学课堂中激发学生的自主性探讨
- 14
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作者
吴大荣
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机构
江苏省泰兴市第四高级中学
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出处
《成才之路》
2016年第18期36-36,共1页
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文摘
从创设自主学习的教学环境、激发学生自主性的内部动机、指导学生自主学习的策略三方面,研究在高中化学课堂中如何激发学生的自主性,让学生从根本上喜欢化学,进而提高高中化学课堂效率.
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关键词
高中化学
自主性
策略
效率
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名培养学生思维能力,解读高中物理题型
- 15
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作者
吕亚明
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机构
江苏省泰兴市第四高级中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2016年第18期46-47,共2页
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文摘
随着高中物理新课程改革步伐的稳健挺进,涌现出了丰富多彩的有效课堂教学模式,广大一线教师坚持"以生为本"的教学新理念,为培养学生的创新意识和创新能力,谱写了教育的新篇章.教学任务是培养"具有实事求是,独立思考,勇于创造的科学精神"的人才.这是知识经济时代的召唤,是适应新课程改革的需要,也是高中物理优化教学本身所要求的.正如教学大纲中指出的,在培养学生的观察、思考、实验和自学能力以外,还需要培养学生的创新精神.
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关键词
目标
类比
运动
位置
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名高中化学课后作业设计探讨
- 16
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作者
肖雪明
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机构
江苏省泰兴市第四高级中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2016年第15期95-95,共1页
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文摘
高中化学课后作业是对课堂教学的一种有效补充,更是体现了教师的教育思想和理念.合理、科学的布置课后作业对促进学生学习成绩的提高有明显的帮助作用.针对目前高中化学课后作业中设计上存在一些问题,教师应该提高课后作业布置的层次性.
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关键词
高中化学
课后作业
设计探讨
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名对直线问题中一个典型性错误的思考
- 17
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作者
丁涛
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机构
江苏省泰兴市第四高级中学
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出处
《中国数学教育（高中版）》
2011年第6期13-14,共2页
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文摘
学生在初学解析几何的过程中极易犯一些概念性及理解不全面等方面的错误，而教师讲解方式不当或者纠错不到位更容易导致学生犯一些典型性错误．如果教师能够做到授课时让学生充分参与，教会学生解题时做到“心中有谱”，就能避免一些典型性错误的发生．
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关键词
直线问题
典型错误
教学思考
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名高中物理教学中“学案导学”的应用分析
- 18
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作者
黄小乐
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机构
江苏省泰兴市第四高级中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2016年第18期61-61,共1页
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文摘
高中物理是理科综合的重要组成部分,同时它与我们的生活息息相关.作为重难点学科之一的物理,在教学过程中往往是困难重重,"学案导学"的应用,可以帮助教师提升物理教学质量.
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关键词
高中物理
学案导学
应用
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中化学实验课程资源的开发和利用
- 19
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作者
吴大荣
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机构
江苏省泰兴市第四高级中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2016年第18期91-91,共1页
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文摘
新教育理念和不断普及新教学方法使得教育不断得到革新,不断地整合可利用教学资源,体现以培养学生的自主能力.在高中教学中,更多的是倾向于教学质量的提高和学习效果的提升,形成教学与提高自主能力的有机结合.尤其是化学实验课堂教学,应使学生更加自主,应该让学生在快乐的学习过程中收获知识.
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关键词
高中化学
课程资源
实验课堂
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名例谈联想思维在数学解题中的运用
被引量：2
- 20
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作者
吕琴
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机构
江苏省泰兴市第四高级中学
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出处
《数学之友》
2013年第16期67-67,共1页
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文摘
数学是思维的学科，提高学生的思维能力是数学教育的目标之一，灵活、精巧的解题技巧不会凭空出现，它是在一个个由此及彼的联想中进发出来的．本文主要结合中学教学实际，探讨解题过程中一些常见的联想途径．
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关键词
联想思维
数学解题
数学教育
思维能力
解题技巧
中学教学
解题过程
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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