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中考复习宜立足课标回归课本——以江苏省泰州市2012年中考题为例
1
作者
印江苏
《语文建设》
北大核心
2013年第3期56-57,61,共3页
中考作为一个大型考试，其考试结果既是衡量学生能否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。研究2012年中考试卷，无疑对初中语文教学起到良好的导向作用，对莘莘学子迎接2013年中考语文考试也具有重要的意义和...
中考作为一个大型考试，其考试结果既是衡量学生能否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。研究2012年中考试卷，无疑对初中语文教学起到良好的导向作用，对莘莘学子迎接2013年中考语文考试也具有重要的意义和价值。
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关键词
中考题
中考复习
泰州市
江苏省
课本
回归
课标
初中语文教学
在线阅读
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职称材料
高中地理新授课教学策略研究
被引量：
1
2
作者
徐兆兰
《地理教学》
2010年第23期14-16,共3页
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“高中阶段教育”是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。因此要深入推进课程改革，全面落实课程方案；要保证学生全面完成国家规定的文理科各门...
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“高中阶段教育”是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。因此要深入推进课程改革，全面落实课程方案；要保证学生全面完成国家规定的文理科各门课程的学习；要创造条件开设丰富多样的选修课，促使学生全面而富于个性的发展；要满足不同潜质学生的发展需求；要探索发现和培养创新人才的途径；要建立科学的教育质量评价体系，全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。
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关键词
高中地理
新授课
质量评价体系
教学
教育改革
课程改革
创新人才
自主发展
在线阅读
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职称材料
培研结合 减负增效——地域性中学地理教研工作研究
3
作者
徐兆兰
《地理教学》
2010年第18期55-58,41,共5页
在地理新课程改革和“五严”规定的背景下，地理课堂教学如何减负增效、争取课堂教学效益的最大优化已成为中学地理教师共同关注且亟待解决的问题。什么是“减负增效”的地理课堂？从融合了“特性说”与“程度说”的全面发展质量观的角...
在地理新课程改革和“五严”规定的背景下，地理课堂教学如何减负增效、争取课堂教学效益的最大优化已成为中学地理教师共同关注且亟待解决的问题。什么是“减负增效”的地理课堂？从融合了“特性说”与“程度说”的全面发展质量观的角度来看，
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关键词
中学地理
教研工作
增效
减负
地域性
地理课堂教学
新课程改革
地理教师
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职称材料
挑战与趋势
4
作者
芮新海
《教育与职业》
北大核心
1996年第1期7-7,共1页
关键词
中国
职业教育
教育改革
发展
社会生产技术体系
社会主义市场体制
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职称材料
突变频率的相关问题探讨
5
作者
汪兴泽
《生物学教学》
北大核心
2016年第3期50-51,共2页
本文简介自发突变频率通常处于较低水平的主要机制，包括DNA聚合酶等有关酶类对复制错误的校正、细胞的错配修复、DNA损伤的修复、转座过程的精确调控等。
关键词
突变
频率
较低水平
机制
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职称材料
葡萄——高中生物学实验的好材料
6
作者
汪兴泽
聂玲
《生物学教学》
北大核心
2018年第5期43-44,共2页
指导学生做检测生物组织中的还原糖、观察植物细胞的质壁分离和复原、DNA的粗提取实验,发现用常见的葡萄做材料能取得较好的效果。
关键词
葡萄
还原糖
质壁分离
DNA
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职称材料
题名
中考复习宜立足课标回归课本——以江苏省泰州市2012年中考题为例
1
作者
印江苏
机构
江苏省泰兴市教育局
教研室
出处
《语文建设》
北大核心
2013年第3期56-57,61,共3页
文摘
中考作为一个大型考试，其考试结果既是衡量学生能否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。研究2012年中考试卷，无疑对初中语文教学起到良好的导向作用，对莘莘学子迎接2013年中考语文考试也具有重要的意义和价值。
关键词
中考题
中考复习
泰州市
江苏省
课本
回归
课标
初中语文教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中地理新授课教学策略研究
被引量：
1
2
作者
徐兆兰
机构
江苏省泰兴市教育局
教学研究室
出处
《地理教学》
2010年第23期14-16,共3页
基金
《课改背景下高中地理新课型探索研究》阶段性研究成果之一,该项研究为江苏省教育科学“十一五”规划课题
文摘
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“高中阶段教育”是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。因此要深入推进课程改革，全面落实课程方案；要保证学生全面完成国家规定的文理科各门课程的学习；要创造条件开设丰富多样的选修课，促使学生全面而富于个性的发展；要满足不同潜质学生的发展需求；要探索发现和培养创新人才的途径；要建立科学的教育质量评价体系，全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。
关键词
高中地理
新授课
质量评价体系
教学
教育改革
课程改革
创新人才
自主发展
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
培研结合 减负增效——地域性中学地理教研工作研究
3
作者
徐兆兰
机构
江苏省泰兴市教育局
教学研究室
出处
《地理教学》
2010年第18期55-58,41,共5页
文摘
在地理新课程改革和“五严”规定的背景下，地理课堂教学如何减负增效、争取课堂教学效益的最大优化已成为中学地理教师共同关注且亟待解决的问题。什么是“减负增效”的地理课堂？从融合了“特性说”与“程度说”的全面发展质量观的角度来看，
关键词
中学地理
教研工作
增效
减负
地域性
地理课堂教学
新课程改革
地理教师
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
挑战与趋势
4
作者
芮新海
机构
江苏省泰兴市教育局
出处
《教育与职业》
北大核心
1996年第1期7-7,共1页
关键词
中国
职业教育
教育改革
发展
社会生产技术体系
社会主义市场体制
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
突变频率的相关问题探讨
5
作者
汪兴泽
机构
江苏省泰兴市教育局
教研室
出处
《生物学教学》
北大核心
2016年第3期50-51,共2页
文摘
本文简介自发突变频率通常处于较低水平的主要机制，包括DNA聚合酶等有关酶类对复制错误的校正、细胞的错配修复、DNA损伤的修复、转座过程的精确调控等。
关键词
突变
频率
较低水平
机制
分类号
G634.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
葡萄——高中生物学实验的好材料
6
作者
汪兴泽
聂玲
机构
江苏省泰兴市教育局
教研室
江苏省
泰兴市
洋思中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2018年第5期43-44,共2页
文摘
指导学生做检测生物组织中的还原糖、观察植物细胞的质壁分离和复原、DNA的粗提取实验,发现用常见的葡萄做材料能取得较好的效果。
关键词
葡萄
还原糖
质壁分离
DNA
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中考复习宜立足课标回归课本——以江苏省泰州市2012年中考题为例
印江苏
《语文建设》
北大核心
2013
0
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职称材料
2
高中地理新授课教学策略研究
徐兆兰
《地理教学》
2010
1
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职称材料
3
培研结合 减负增效——地域性中学地理教研工作研究
徐兆兰
《地理教学》
2010
0
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职称材料
4
挑战与趋势
芮新海
《教育与职业》
北大核心
1996
0
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职称材料
5
突变频率的相关问题探讨
汪兴泽
《生物学教学》
北大核心
2016
0
在线阅读
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职称材料
6
葡萄——高中生物学实验的好材料
汪兴泽
聂玲
《生物学教学》
北大核心
2018
0
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职称材料
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