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“靶向式”主题教研活动提升教研质量的研究
1
作者
陈冬华
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2018年第4期61-64,共4页
一、问题提出 新课程改革的实施是依靠教师来完成的，它是教育实践的过程，也是教师行动研究的过程，更是教师专业成长的过程。虽然课改在不断深入，但不少英语教师还没有完全适应新课改，难以尽快提升综合素养。从教育部对中小学“以...
一、问题提出 新课程改革的实施是依靠教师来完成的，它是教育实践的过程，也是教师行动研究的过程，更是教师专业成长的过程。虽然课改在不断深入，但不少英语教师还没有完全适应新课改，难以尽快提升综合素养。从教育部对中小学“以学科为单位进行有组织的教研活动”的规定产生以来，已有六十余年的历史（胡庆芳，2014）。
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关键词
教研活动
教研质量
教师行动研究
教师专业成长
新课程改革
问题提出
教育实践
英语教师
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职称材料
谨防班级管理中的“超限效应”
2
作者
孙留桥
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2012年第8期27-28,共2页
“超限效应”是一种刺激过多、过强且作用时间过久，从而引起被刺激者心理不屑一顾、极不耐烦直至讨厌或反抗的心理现象。在班级管理工作中，许多班主任由于工作方法不当或管理力度和技巧不够，往往会产生这种效应，这种负面效应直接影...
“超限效应”是一种刺激过多、过强且作用时间过久，从而引起被刺激者心理不屑一顾、极不耐烦直至讨厌或反抗的心理现象。在班级管理工作中，许多班主任由于工作方法不当或管理力度和技巧不够，往往会产生这种效应，这种负面效应直接影响了班级管理工作的实效。为此，教师要深入研究这种效应产生的原因，及时避免这种负面效应的影响。结合多年的工作实践，笔者归纳出以下几种情况。蝉翼之论，权当抛砖。
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关键词
班级管理工作
超限效应
心理现象
负面效应
管理力度
班主任
教师
归纳
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职称材料
题名
“靶向式”主题教研活动提升教研质量的研究
1
作者
陈冬华
机构
江苏省泰兴市实验初中
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2018年第4期61-64,共4页
文摘
一、问题提出 新课程改革的实施是依靠教师来完成的，它是教育实践的过程，也是教师行动研究的过程，更是教师专业成长的过程。虽然课改在不断深入，但不少英语教师还没有完全适应新课改，难以尽快提升综合素养。从教育部对中小学“以学科为单位进行有组织的教研活动”的规定产生以来，已有六十余年的历史（胡庆芳，2014）。
关键词
教研活动
教研质量
教师行动研究
教师专业成长
新课程改革
问题提出
教育实践
英语教师
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
谨防班级管理中的“超限效应”
2
作者
孙留桥
机构
江苏省泰兴市实验初中
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2012年第8期27-28,共2页
文摘
“超限效应”是一种刺激过多、过强且作用时间过久，从而引起被刺激者心理不屑一顾、极不耐烦直至讨厌或反抗的心理现象。在班级管理工作中，许多班主任由于工作方法不当或管理力度和技巧不够，往往会产生这种效应，这种负面效应直接影响了班级管理工作的实效。为此，教师要深入研究这种效应产生的原因，及时避免这种负面效应的影响。结合多年的工作实践，笔者归纳出以下几种情况。蝉翼之论，权当抛砖。
关键词
班级管理工作
超限效应
心理现象
负面效应
管理力度
班主任
教师
归纳
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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作者
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1
“靶向式”主题教研活动提升教研质量的研究
陈冬华
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2018
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2
谨防班级管理中的“超限效应”
孙留桥
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2012
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