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英语访谈类文本的语篇特征与阅读教学策略
1
作者
卢大朋
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2025年第2期16-20,共5页
不同于独白类语篇,英语访谈类文本属于会话类语篇,其形式具有互动性、结构具有单一性、内容具有典型性和语言具有独特性。这类语篇的阅读教学要关注导语,识别访谈背景;梳理问题,概括访谈框架;细读答句,剖析访谈内容;解读语言,赏析访谈技...
不同于独白类语篇,英语访谈类文本属于会话类语篇,其形式具有互动性、结构具有单一性、内容具有典型性和语言具有独特性。这类语篇的阅读教学要关注导语,识别访谈背景;梳理问题,概括访谈框架;细读答句,剖析访谈内容;解读语言,赏析访谈技巧;增补后记,深化访谈认知,这些策略能帮助学生加深对语篇的理解和赏析。
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关键词
高中英语
访谈类语篇
阅读教学
语篇特征
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题名
英语访谈类文本的语篇特征与阅读教学策略
1
作者
卢大朋
机构
江苏省泗洪县泗洪姜堰高级中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2025年第2期16-20,共5页
基金
江苏省中小学教学研究室课题“指向高阶思维培养的高中英语多模态语篇的教学实践研究”(立项编号:2023JY15-L216)的研究成果。
文摘
不同于独白类语篇,英语访谈类文本属于会话类语篇,其形式具有互动性、结构具有单一性、内容具有典型性和语言具有独特性。这类语篇的阅读教学要关注导语,识别访谈背景;梳理问题,概括访谈框架;细读答句,剖析访谈内容;解读语言,赏析访谈技巧;增补后记,深化访谈认知,这些策略能帮助学生加深对语篇的理解和赏析。
关键词
高中英语
访谈类语篇
阅读教学
语篇特征
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
英语访谈类文本的语篇特征与阅读教学策略
卢大朋
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2025
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