数字化实验激活科学思维研究 被引量：1

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作者 孙玉梅 《数理化解题研究》 2018年第11期71-72,共2页

实验是初中物理教学的主要内容，而利用数字化技术开展实验教学可以优化实验过程，增加实验的直观性和可探究性，有利于激活学生的思维．目前，基于信息化技术的发展，初中物理数字化实验教学已经越来越纯熟，充分发散学生思维，改善其... 实验是初中物理教学的主要内容，而利用数字化技术开展实验教学可以优化实验过程，增加实验的直观性和可探究性，有利于激活学生的思维．目前，基于信息化技术的发展，初中物理数字化实验教学已经越来越纯熟，充分发散学生思维，改善其对物理实验的认知，从而提高物理实验教学在初中物理教学中的作用和价值． 展开更多

关键词 数字化实验 激活 科学思维

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新质生产力背景下,基础教育如何向“新”而行

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作者 王华 吴维煊 《教育家》 2024年第24期31-33,共3页

在2024年全国两会上,新质生产力成为高频词。概括地说,新质生产力具有高科技、高效能、高质量特征,特点是创新,关键在质优,本质是先进生产力。要想不断提高生产力发展水平,教育的作用不可小觑,特别是为人的发展奠基的基础教育。基础教... 在2024年全国两会上,新质生产力成为高频词。概括地说,新质生产力具有高科技、高效能、高质量特征,特点是创新,关键在质优,本质是先进生产力。要想不断提高生产力发展水平,教育的作用不可小觑,特别是为人的发展奠基的基础教育。基础教育与发展新质生产力的关系基础教育是奠基国家未来的教育,高质量的基础教育能够为人才培养打下坚实基础,是提高人力资源水平及促进生产力发展的重要基石。基础教育与发展新质生产力的关系主要体现在以下三个方面。“产业链”由“人才链”决定新质生产力是传统生产力要素创新驱动转变而来,“产业链”的提质升级是新质生产力发展的重要体现,而这依赖于高素质人才。从这一逻辑关系可以看出,人才对发展新质生产力有重要的促进作用,没有完善的高质量“人才链”,就没有科技水平的提高,就难以构建优质“产业链”,就不可能引领生产力发展。 展开更多

关键词 基础教育 促进作用 生产力要素 高频词 人才链 逻辑关系 人才培养 人力资源水平

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论如何在初中音乐课堂上使用有效的教学策略 被引量：3

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作者 张小艳 《北方音乐》 2017年第20期200-200,共1页

开设音乐课程的目的是培养学生发现、欣赏、学习音乐美的能力，培养学生在音乐方面的兴趣爱好。大多数学生日常也有听歌的习惯，但是在音乐课堂上却普遍积极性不高，缺乏对教学内容的学习热情。剖其根本，教师课堂教学方法使用不当是主... 开设音乐课程的目的是培养学生发现、欣赏、学习音乐美的能力，培养学生在音乐方面的兴趣爱好。大多数学生日常也有听歌的习惯，但是在音乐课堂上却普遍积极性不高，缺乏对教学内容的学习热情。剖其根本，教师课堂教学方法使用不当是主要原因。为此，本文结合学生的兴趣爱好，在信息技术的支撑作用下展开实践教学，通过结合当下流行元素、增加师生互动环节、融入民族特色音乐三方面具体展开论述。 展开更多

关键词 初中音乐 教学策略 有效性

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初中数学一元一次方程教学透析 被引量：2

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作者 侍东洋 《数理化解题研究》 2018年第17期22-23,共2页

在初中数学教学中,一元一次方程是其中的重点内容,是学生必须需要掌握的内容,通过了解一元一次方程的相关内容,掌握一元一次方程知识,可以使学生进行高效的学习,有针对性的学习,有效利用一元一次方程解决问题,提升学生的问题解决能力,... 在初中数学教学中,一元一次方程是其中的重点内容,是学生必须需要掌握的内容,通过了解一元一次方程的相关内容,掌握一元一次方程知识,可以使学生进行高效的学习,有针对性的学习,有效利用一元一次方程解决问题,提升学生的问题解决能力,提升学生的数学学习能力,增强学生的数学素养. 展开更多

关键词 初中数学 一元一次方程 数学

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浅析初中英语课堂教学如何落实学科核心素养 被引量：7

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作者 王华 《英语教师》 2019年第22期44-47,共4页

指出在初中英语课堂教学中渗透学科核心素养的必要性。结合江苏译林版牛津《英语》教学实例,认为应从剪裁教材内容、贴近学生生活、拓展教学活动和借助思维导图四个方面入手,提高学生的学科核心素养。

关键词 学科核心素养 初中英语 课堂教学

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关于初中数学教学中层次教学的尝试 被引量：1

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作者 王辉 《数理化解题研究》 2019年第14期12-13,共2页

随着教育事业的快速发展,教育部门在不断地进行改革并且创新了多种教学方法,从而促进教育教学质量的提升.在初中数学教学中,引入层次教学的方法,可以有效地满足不同学生的数学学习需求,层次数学教学方法可以根据学生的学习状态、学生的... 随着教育事业的快速发展,教育部门在不断地进行改革并且创新了多种教学方法,从而促进教育教学质量的提升.在初中数学教学中,引入层次教学的方法,可以有效地满足不同学生的数学学习需求,层次数学教学方法可以根据学生的学习状态、学生的学习能力不同等情况进行分层教学,进而使学生的整体数学水平有所提高.实现初中数学教学目标.因此,本文主要围绕初中数学教学中层次教学的尝试的具体作用和应用策略展开探究. 展开更多

关键词 初中数学 层次教学 尝试

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初中语文口语交际教学浅探 被引量：1

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作者 周立娟 《教师》 2012年第30期56-56,共1页

口语交际是训练听话、说话能力的一种形式，即融“听”“说”“交际”于一体的训练。在教学过程中，教师要注重训练每个学生“听”与“说”的能力，力求开发和活用这样的资源，创造性地开展综合性活动，拓展学习领域，想方设法提高学生... 口语交际是训练听话、说话能力的一种形式，即融“听”“说”“交际”于一体的训练。在教学过程中，教师要注重训练每个学生“听”与“说”的能力，力求开发和活用这样的资源，创造性地开展综合性活动，拓展学习领域，想方设法提高学生的思维能力。 展开更多

关键词 口语交际 语言 思维能力

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关于相互作用中的弹力和摩擦力的教学

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作者 赵敏 《数理化解题研究》 2018年第32期70-71,共2页

“力”作为物理学中的重要分支,力学贯穿于初中物理教学的始终,其中相互作用的弹力和摩擦力是学生在对受力物体进行受力分析时,最常见的两种力,而多数学生对这两种力的理解往往存在一定的认知偏差,本文中笔者将结合自身的实践教学经验,... “力”作为物理学中的重要分支,力学贯穿于初中物理教学的始终,其中相互作用的弹力和摩擦力是学生在对受力物体进行受力分析时,最常见的两种力,而多数学生对这两种力的理解往往存在一定的认知偏差,本文中笔者将结合自身的实践教学经验,对关于相互作用中的弹力和摩擦力教学提出以下建议,希望能够帮助更多的学生学好物理. 展开更多

关键词 相互作用 弹力 摩擦力 教学

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关于一元一次不等式的教学$数学篇

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作者 李苏军 《数理化解题研究》 2018年第17期5-6,共2页

＂一元一次不等式＂是初中数学教学中的重要章节内容,并且是学生＂一元二次不等式＂学习的基础,因此在教学过程中,教师必须要采取可行的策略,帮助学生透彻地理解＂一元一次不等式＂概念,对此在本文中笔者将结合自身的实践教学经验,对＂... ＂一元一次不等式＂是初中数学教学中的重要章节内容,并且是学生＂一元二次不等式＂学习的基础,因此在教学过程中,教师必须要采取可行的策略,帮助学生透彻地理解＂一元一次不等式＂概念,对此在本文中笔者将结合自身的实践教学经验,对＂一元一次不等式＂教学提出以下意见,以供教师同仁商榷交流. 展开更多

关键词 一元一次 不等式 教学

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初中地理教学中的图像教学概述

10

作者 陆冬雪 《教育界》 2021年第52期62-64,共3页

地理学科是初中的基础学科。图像在初中地理课本中占据较大比例,对地理教学有重要影响。地理教师利用图像教学能够有效阐释各种地理现象,引导学生轻松愉快地获取地理信息,了解地理原理和地理现象。图像教学能够弥补文字教学的不足,能够... 地理学科是初中的基础学科。图像在初中地理课本中占据较大比例,对地理教学有重要影响。地理教师利用图像教学能够有效阐释各种地理现象,引导学生轻松愉快地获取地理信息,了解地理原理和地理现象。图像教学能够弥补文字教学的不足,能够直观、简明地呈现地理相关的理论知识。图像教学能够有效降低地理学习难度,提升学生课堂学习效率,促进学生拓宽地理思维,提升他们的地理学科核心素养。基于此,文章对地理图像的基本类型和初中地理图像教学的实施进行详细论述,以供参考。 展开更多

关键词 初中 图像教学 地理教学

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语文作文教学中发散性思维应用分析

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作者 孙迎春 《作文（高中版）》 2023年第6期41-42,共2页

作文一直以来都是语文学科中所占比重最大的一个部分,同时也是语文教学中的重点和难点。作文教学其实是培养学生理解能力、分析能力、创造能力和写作能力的重要途径,然而,现阶段的语文作文教学还存在着诸多问题。其中最典型的就是学生... 作文一直以来都是语文学科中所占比重最大的一个部分,同时也是语文教学中的重点和难点。作文教学其实是培养学生理解能力、分析能力、创造能力和写作能力的重要途径,然而,现阶段的语文作文教学还存在着诸多问题。其中最典型的就是学生不知道写什么,不知道怎么写. 展开更多

关键词 作文教学 发散性思维 语文学科 诸多问题 写作能力 理解能力 语文教学中 重点和难点

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拓渠道博取资源,析现状创新教学——乡镇初中时事政治教学现状分析与教学策略研究

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作者 王艳 《教师》 2015年第31期74-74,共1页

时事资源，是指近期发生的国内国际重大新闻。教学中的时事资源就是指取材于近期国家内外发生的重大事情，并与青少年成长有关。合理运用时事资源引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观，是新课程标准的要求。那么，目前农村初中时... 时事资源，是指近期发生的国内国际重大新闻。教学中的时事资源就是指取材于近期国家内外发生的重大事情，并与青少年成长有关。合理运用时事资源引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观，是新课程标准的要求。那么，目前农村初中时政教学现状如何？又该采取怎样的途径来解决问题？ 展开更多

关键词 时事政治 教学现状 教学策略 资源 乡镇初中 创新教学 青少年成长 新课程标准

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试探创新时期下的初中政治教学

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作者 李淑英 《教师》 2012年第33期23-23,共1页

江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”可见，创新教育已经成了时代的要求。思想政治课的目的是帮助学生树立正确的政治方向和辩证唯物主义世界观、人生观和价值观。然而，目前我国初中学生普遍... 江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”可见，创新教育已经成了时代的要求。思想政治课的目的是帮助学生树立正确的政治方向和辩证唯物主义世界观、人生观和价值观。然而，目前我国初中学生普遍对政治课不太感兴趣，这导致初中思想政治课的德育和智育双重功能得不到发挥，如何做好初中政治教育是摆在我们广大初中教师面前的一个重要课题。 展开更多

关键词 初中学生 政治教学 辩证唯物主义世界观 思想政治课 创新教育 民族进步 政治方向 初中教师

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关于初中信息技术教材的思考

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作者 葛琳艳 《教师》 2014年第2期102-102,共1页

初中信息技术教材要能够使学生愉快地、积极地投入学习，要有改革和创新意识，富于趣味性、启发性、再现性。本文分析了2013年江苏省科学技术出版社出版的初中信息技术教材的特点，并对现有教材各个具体的模块提出了建议。

关键词 信息技术 教材分析 教学任务

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